建立高校教师师德量化评价体系的研究

教师的职业道德直接影响着教育质量和教学效果,加强教师师德建设已成为各界广泛的共识。现在对于高校教师师德的评价缺乏一个客观公正的评价体系。本文探讨了高校教师师德量化评价体系的建立方法,并将社会主义核心价值观的个人层面引入评价体系,为加强高校教师师德建设方法提供一定的参考依据。     

基于发展性评价理论的高校教师师德评价方案设计

发展性教师评价通过教师的自我评价、自我反思、自我肯定、自我期待、自我提升,最终促成教师达到自我实现。高校教师师德评价应聚焦教师发展需要,结合量性评价与质性评价,通过多元化评价主体确保师德评价结果的科学性和有效性。构建基于发展性评价的高校教师师德评价体系,使师德师风建设与教师成长发展需求相结合,在提高教育教学质量的同时,不断促进教师自身能力的全面发展。     

论高校教师科研与教学评价的失衡对师德建设的负面影响

虽然教学与科研是高等院校的两项基本职责,但近年来,中国高校却出现了对教师评价中重科研轻教学的失衡状况。这种状况造成了师德的沦丧,增加了市场经济奈件下师德建设的重重阻碍。     

高校教师教学评价体系探析

关于教师教学评价的研究,既是教育心理学的研究领域之一,也是教育评价的重点研究领域,国内外关于这方面的研究已经很多.本文在分析了现行高校教师教学评价体系存在的问题基础上提出了自己的若干看法.     

高校师德评价指标体系研究

当前,高校都非常重视师德的建设,但在建设和评价的过程中,却因缺乏一套行之有效的师德评价指标体系而未能够对教师的师德表现实现公平、科学、高效的评价。为此,本文从高校师德评价指标体系的现状和师德的内涵着手进行分析,试图构建一套较为科学合理的评价指标体系．以期对高校师德评价工作起到一定的指导作用。     

新形势下高校教师师德培养探讨

通过整理近五年了在教师节前夕国家领导人对教师的要求,并结合师德标准要求分析了高校教师师德现状,针对所产生的问题提出了对应策略。     

高校教师师德考核探析

师德建设事关经济社会和谐和教育事业发展,高校作为国家现代化建设的重要人才培养基地肩负生产力进步和社会和谐稳定的重要历史使命,其师德水平直接间接地关系社会进步和经济发展,抓紧抓好高校师德建设具有重要现实意义,其中加强高校教师师德考核是一项有力措施和重要途径。本文以制度安排的视角,从考核作用、理顺关系、构建方案等三个方面对高校教师师德考核问题作了探析。     

加强师德建设提高师德水平

师德是学校精神文明建设的重要组成部分,它不仅仅是学校、教育行政部门的任务,也是社会的一项综合工程,是民心工程的重要内容,关系到广大人民群众的切身利益,所以我们说教师的职责不仅在传道,更是在铸魂,“立德”乃师之魂。为此,高校在当前新的形势下,在今后的工作中要从落实科学发展观、认真分析、深入研究并切实采取有力措施抓好师德建设工作。     

以中华优秀传统文化助力高校教师师德师风建设

高校教师的师德师风建设,关系着学生价值观的走向,进而影响着社会发展力量的方向,其重要性不言而喻。中华优秀传统文化是我国璀璨的智慧宝库,是每一位教师立德修身的源头活水。以中华优秀传统文化促进高校师德师风建设,既彰显了我国民族特色,也展示了民族文化自信。该文先阐释了高校师德师风建设的重要性与必要性,进一步从社会、教师、学生层面对师德师风提出要求,再从中华优秀传统文化中寻找经典智慧,与现实中的高校师德师风建设相结合,提出了合理可行的传统文化助力路径,为高校师德师风的建设提供借鉴性思路。     

高校辅导员师德评价体系建设研究——学习习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上的讲话精神

师德是教师整体素质的核心。加强辅导员的师德建设是实现辅导员队伍专业化客观发展的要求,辅导员师德评价体系建设是辅导员师德建设的重要环节。本文从辅导员师德评价体系与辅导员师德建设之间的关系入手,通过分析当前辅导员师德评价体系建设中存在的问题,进而对建设过程中应坚持的原则和有效路径进行了分析。     

关于高校教师评价体系的思考

作为高校人力资源管理工作的重要手段和方法,对教师进行科学客观的评价被越来越受重视,对高校教师进行公开、公正、客观、科学的评价成为高校人事管理部门面临的重要课题。     

新时期高校师德师风评价体系指标设计探析

教育的根本任务是立德树人,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。落实立德树人的根本任务,教师是关键。而师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,所以师德师风评价指标体系就非常关键。本文通过分析新时期高校师德师风评价体系优化的必要性,结合新时期高校教师师德师风建设工作中所发现的一些问题,提出了新时期高校师德师风评价体系的指标设计原则。     

高校教师教学激励体系建设研究

高校教学质量的提高关键在于教师水平以及教师投入教学工作的精力,构建教师教学激励体系,激发教师将更多的精力投入到教学工作中已成为共识。在构建过程中,必须充分认识到教师的职业特点和需求、基本的教学过程、以及激励的基本原理,做到三者有机结合。     

新时期高校师德建设浅议

新时期赋予高校师德建设新的内涵,通过分析目前高校师德建设中存在的主要问题,指出要从开展主题教育活动、社会实践活动、树立先进典型和营造良好环境氛围等方面来开展师德建设。     

基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价体系的研究

本文运用耐度定律、花盆效应、生态位理论等教育生态理论对高校教师课堂教学的评价目的、评价主体、评价机制等进行了分析,研究确立了构建高校教师课堂教学评价体系的原则及应注意的事项。采用文献研究法、德尔菲法等研究方法,构建了基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价体系。     

高校教师师德与高校学生思想品德现状的调查研究报告

调查表明,高校教师师德和大学生思想品德主流是积极向上的,但也存在一些问题。本文针对高校教师师德和大学生思想品德的现状和特点,根据师德建设和大学生思想品德建设的互动性,对如何加强师德和大学生思想品德建设,我们提出了一些应对措施。     

论加强高校教师师德建设

高校教师的师德建设水平,直接关系到高等教育教学质量,也关系到能否胜任培养中国特色社会主义建设事业合格接班人的伟大历史使命。因此,加强高校教师师德建设,对于提升整体办学水平就显得尤为重要,通过完善高校教师师德建设的具体措施,做到"教书育人、育人为先"的总体要求。     

大学英语教学中的评价体系初探

针对目前大学英语教学几乎所有的课程都只有期中和期末考试,有的课程甚至只有期末考试并且这些期中和期末考试并不能让学生学习有目的和老师心中有数的情况,笔者认为在大学英语教学中建立相应的全面反映学生学习情况的评价体系显得尤为重要。     

牢固树立社会主义荣辱观切实加强高校教师师德建设

师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。教师是人类灵魂的工程师，高校教师荣辱观的性质和水平高低在一定意义上决定了大学生荣辱观的性质和水平高低，决定了大学生培养的质量。培养社会主义事业的合格建设者和接班人的历史责任要求广大高校教师牢固树立社会主义荣辱观，切实加强师德建设。     

牢固树立社会主义荣辱观 加强高校教师师德建设

师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。教师是人类灵魂的工程师,高校教师荣辱观的性质和水平高低在一定意义上决定了大学生荣辱观的性质和水平高低,决定了大学生培养的质量。培养社会主义事业的合格建设者和接班人的历史责任要求广大高校教师牢固树立社会主义荣辱观,切实加强师德建设。