我国农村教育三大症结——升学无望 就业无门 致富无术

升入高一级学校的出口和职业教育的出口被堵死或不畅，使农村考生升学比例始终保持较低水平。经济困难是造成农村学生无法继续升学的重要原因。一些地方在调整农村学校布局时，盲目集中农村学校，使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学。此外，师资力量不足、教育水平不高，导致许多农村学生难以在激烈的应试竞争中取得主动。     

探索农村初中分流教育的模式

农村初中分流教育的现状。农村中学初三年级的学生,每年都要有部分学生由于种种原因不能升学,只等毕业后回家务农。为使这部分难以达到常规教学目标要求的学生学有所得并减少流失,最有效的办法是培养他们具有适应当地经济发展的一技之长。因此,农村初中的分流教育是大势所趋。     

农村学校如何自我发展：升学与就业并存

农村义务教育是我省教育的大头，关系到广大人民群众的根本利益，始终居于我省教育“重中之重”的位置。只有农村义务教育得以发展，建设基础教育省才有厚实的基础。本期我们请来三位工作在农村教育一线的乡镇学校校长，和我们一起审思农村学校现有的特质，探寻农村学校如何自我发展。[编者按]     

为70%的学生寻找出路——看吉林“九台模式”如何破解农村初中教育难题

目前，农村教育的现实是少数人升学、多数人回乡或务农或就业。因此．农村教育必须从农村实际出发．改变以升学为导向的教育模式和教学模式．建立一种升学与就业兼顾、普通教育中渗透职业技能教育因素的多元化教育模式。