浅论小学语文教学思想的革新

新时期小学语文教学改革的指导思想是进一步强调小学语文教学在培养合格公民方面的基础性作用;语文教学应该面向全体学生,使每位学生都获得自信心和成就感,重视小学语文教学思想的革新。     

以学生为主体探索中国现代文学教学新思路

从“宽口径、厚基础”的人才培养原则出发，结合本学科教学特点，探讨了以学生为本，重在培育学生的人文素养、实践能力和创新精神，提升学生的思想道德情操，形成具有时代精神的审美价值的教学思路。     

基于后现代思想的中国文学教学革新刍议

中国文学教学面临着学生学习的兴趣减弱、课时压缩及理论教学资源多样化的现状,所以教学方式与内容应当改革才能够适应时代的变迁。笔者根据自己的教学经验,从后现代思想的角度谈谈中国文学教学的改革,探讨它对中国文学教学内容、教学方法、教学观念和教学模式改革的启示。     

中国现代文学整体教学探微

探讨中国现代学整体教学的内涵，现实依据，理论基础和意义。     

中国现代文学教学刍议

如何运用开放性观念进行创新教育，培养学生的能力与素质是中国现代文学教学所要考虑的重要问题。本文从教学这个角度比较细致地探讨了现代文学教学改革的设想。     

课程的重构与教学的革新——《中国现当代文学》教学改革的思考

课程体系之重构,表现为打通现当代文学的教学,以经典作品研读为教学基点,勾勒中国现当代文学历史发展的脉络;开设专业选修课程,作为现代文学的后续课程.建构今古中外融通的课程坐标体系,建立以时间为脉络、以作家作品为主体的知识板块教学,关注文学与影视艺术互动的特点.与课程重构相适应的教学观念表现为,打通中国现代文学与中国影视艺术教学之间的界限,发挥学科间交叉融合的优势,最大限度地利用中国现代文学知识.     

中国现代文学审美教学功能刍议

中国现代文学的教学以具体文本为依托,凭借文本媒介的感染力和诱发力发挥课程的审美功效。在审美教学中,教师和学生专注于艺术文本的情感观照,摒弃了物质功利的妄想,情感在心无旁骛的自由空间中得以净化。媒介空位的存在促使学生积极探索文本的主观意向性召唤内涵,激发了学生的文化想象,拓展了其思维视野。文本的品读有助于受教者保持超越性的人生态度,高扬从容乐观的旷达精神。审美教学促进了情感体验和理性思维、理想追求和行为实践的和谐发展。     

试论孔子的教育革新思想

孔子是我国古代杰出的思想家、政治家，也是中国教育史上一位伟大的教育革新家。他顺应时代的要求，首创私学，主张“有教无类”，革新了教育制度；他“删诗书、定孔乐、修春秋”，把“六经”作为教育的主要材料，革新了教学内容；首倡分科教学，主张德、智、体、美和谐发展；他在近五十年的教学实践中，大胆探索，提出了许多有创见性的教育思想、教学原则和方法，给我们留下了丰富而宝贵的教育遗产。孔子的教育革新思想与他的进步的政治思想和哲学思想密切相关。     

中国现代文学的思想传统与宗教论纲

20世纪的前半叶，中国社会意识文化的发展出现了严重的不平衡，其中，文学的蓬勃发展与宗教的式微，又是这种不平衡发展的代表。正是在这种情况下，本应由宗教承担的一系列思想任务，却历史地落在了文学身上，而中国现代文学也就承担了本来应由宗教承担的净化情感、扬善惩恶等一系列具有积极意义的思想任务，中国现代文学也由此而形成了个性鲜明的思想传统。     

中国传统音乐教学新思路的探索

近几年来,中国传统音乐陆续走进了各大音乐教育院校的讲堂,成为一门独立的音乐理论课程.文章对中国传统音乐的教学体系做了简单概述和分析,并提出了教学的新思路,旨在推动音乐理论课程 不断实现新的跨越.     

关于思想政治课教学结构革新的思考

所谓课堂教学结构,是指教师在一定教育思想的指导下,为完成一定的教学目标,对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序,包括教学活动应该怎样引导、讲授,学生怎样自学、质疑、探究,教具如何准备、运用等。只有将这些教与学的活动排列成一个合理的框架结构和施教程序,才能实现教学过程的科学化和最优化,用比较少的时间,获得最好的教学效果。     

中国现代文学教学的原则和方法

一、中国现代文学教学的三大原则1.合理评价作家在文学史上的地位。任何时候,学术界对作家作品的评价,总是有差异的,如果没有分歧,没有争议,那就是不正常的现象,而且学术水平也难以提高。在中国现代文学史上,鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等作家在国内至少是没有人从根     

走班制模式下的高中思想政治教学新思路

新课标背景下,实施走班制教学,打破传统的授课形式和课程结构,这对思想政治教学提出了更高的要求和期待。基于此,教师应未雨绸缪,主动提前介入,积极参与新课改。在走班制模式下的高中思想政治教学中,教师应坚持正确思想导向,立足学科核心素养,转变教学方式,丰富教学内容,开展多元化教学,变革评价机制,注重过程评价。     

关于思想品德课教学结构革新的实践与思考

文章以思想品德新课程理念为指导,结合教育教学实践案例,就课堂教学结构的改革和创新进行了全面的探讨。以正确处理教与学的关系,设计出符合学生认知发展规律,适合新课程教学实际的课堂教学结构。     

中国现代文学教学泛论

本文围绕如何改革并建立中国现代文学教学新概念这一中心 ,试从把握学科特点、更新教学观念、着眼创造思维、培养自学能力、优化教学方法等方面广而论之 ,以探索提高中国现代文学教学质量新途径     

严复教育革新思想探略

严复是中国近代以来杰出的启蒙思想家、教育家、翻译家.他熟悉中外教育,在中国近代风云际会的动荡岁月中,严复一方面对封建传统教育进行批判,一方面提出一系列颇具卓识远见的教育革新思想,给刚起步发展的近代中国教育事业开辟了一个独特的视野.探析严复的教育革新思想,不仅有益于教育史研究,还有益于当代教育改革的进展.     

严复教育革新思想探略

严复是中国近代以来杰出的启蒙思想家、教育家、翻译家。他熟悉中外教育,在中国近代风云际会的动荡岁月中,严复一方面对封建传统教育进行批判,一方面提出一系列颇具卓识远见的教育革新思想,给刚起步发展的近代中国教育事业开辟了一个独特的视野。探析严复的教育革新思想,不仅有益于教育史研究,还有益于当代教育改革的进展。     

谈大学生思想政治教育的新思路

探索“全方位育人”的大学生思想政治教育新思路，要紧紧围绕推进高校学生的理论武装工程这个课题。用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育和武装大学生，充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，创新爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的内容，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观和择业观。     

论对外汉语教学的中国现代文学课

对外汉语教学中开设中国现代文学课有着重要的意义,而对该课程的独特性缺乏足够重视和深入研究又限制了它的意义的实现.该课程与国内高校中文系的中国现代文学课以及对外汉语教学的语言技能训练课在教学目标、教材编写、教学时间安排、课堂教学等方面存在差异,具有自己的独特性.该课程教学质量的提高,则有赖于它的独特性能在观念上得到重视、在教学中得以体现.     

上好思想政治理论课 必须要有新思路

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。上好思想政治理论课,关系到党和国家的前途命运。但随着市场经济的逐步深入,传统的思想政治理论课教学受到了严峻的挑战。因此,要想上好思想政治理论课,必须要有新思路。