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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维＂。 相似文献
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胡平贵 《语文月刊(学术综合版)》2011,(2):53-56
《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。” 相似文献
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任泽 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):6-8
《常用文体写作》是按照《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称“课标”）的要求,为“语言文字应用”系列编写的选修课程教材。三年来被实验区师生广泛选用,在普通高中新课程实验的写作教学中,发挥了重大的作用。它所体现的语文教育理念和高中写作教学路子,得到广泛地认同,并在教学实践中不断得到完善、丰富和提高。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的选择空间。”传统作文教学片面强调立意, 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》中课程资源的利用与开发第一条就提出了高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发。作文教学不仅要仰仗平时的作文训练课、指导课,还要充分挖掘文本资源,架设文本与写作 相似文献
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谢晓霞 《中学语文(读写新空间)》2004,(9):30-32
《普通高中语文课程标准（实验)》指出，写作教学应“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自南地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。在大力提倡作文个性化的今天，我们的作文教学在经历了“历史的困惑”之后．走到了“现实的尴尬”——仍处于困境而 相似文献
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陈珍 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):5-5
《普通高中语文课程标准（实验）》在表述与交流中强调,“写作教学应着重培养学生的观察能力,想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力、发展创造性思维”。换句话说,写作教学应通过培养学生的观察能力,想象能力和表达能力来达到培养和发展学生的思维能力,因此,我们应把作文教学的基点放在对学生的思维训练上。 相似文献
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一、高中作文教学的现状
《普通高中语文课程标准（实验）》在“关于必修课的教学”中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”由此可见,新课标着力强调学生习作的创造性的表述能力以及教师在写作教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(28)
个性化阅读是这次语文课程改革中引进的新的阅读教学理念,它在《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准(实验)》中都获得凸现,在课改教学实践中也受到了特别的重视。但是,由于对这一理念的认 相似文献
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写作教学目标再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋红森 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(5):44-46
《普通高中语文课程标准》中关于“表达与交流”的目标共列出9个条目（见《普通高中语文课程标准》），内容包括过去所说的写作和口语交际两个方面。全面把握写作教学目标，对于认清高中作文教学的位置，把准高中作文教学的着力点，有非常重要的现实意义。 相似文献
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李建武 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):80
《普通高中语文课程标准》中指出:"写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。"可见,写作教学对学生的发展起着非常重要的作用。因此,作为新时期的语文教师,我们要克服困难,选择恰当的教学方法,激发学生的学习积极性,进而为学生写作水平的提高打下坚实的基础。一、积累写作素材写作素材的缺乏是影响学生写作水平得以大幅度提高的关键因素,所以,在新课程改革下,教师要转变教育教学观念,要从多角度、多方面入手来帮助学生积累写作 相似文献
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常峰 《中国科教创新导刊》2009,(12):96-96
根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求,论述了高中作文教学打破传统的封闭式教学模式,采用开放式教学的必要性,并从作文命题、写作过程、作文评改、习作课堂、生活圈子五个方面论述了开放式作文教学的基本思路。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》中课程资源的利用与开发第一条就提出了“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发”。作文教学不仅要仰仗平时的作文训练课、指导课,还要充分挖掘文本资源,架设文本与写作的桥梁。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》指出，写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。同时还应鼓励学生自由地表达，尽可能减少对学生的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》实验版在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定:阅读优秀作品品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。《普通高中语文课程标准》实验版对阅读能力的要求是亘古未有,也是高瞻远瞩的,适应于当今高度信息化的时代发展趋势,充分体现了对阅读的重视。语文教学工作者应很好地领会新课程标准,努力实现新课程标准的要求。笔 相似文献
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王梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
<普通高中语文课程标准(实验)>在"表达与交流"中有"写作教学应重视发展学生的思维能力,发展创造性教学"的论述,可见,写作教学承担着提升学生能力和发展思维的重要职责.对此,不少老师也进行了积极探索,但如何最大限度发挥写作对学生思维能力的提升.却让人感到棘手.笔者认为原因很多,其中之一便是作文命题没有立足学生,忽视学生发展需要,引导不充分. 相似文献
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体悟教学是当前语文新课程改革中正在逐步被重视并兴起的课堂教学思想和教学方法。教育部颁布的《高中语文课程标准》（实验稿）和江苏省教研室配套发行的《普通高中语文课程标准教学要求》中,大量出现了“体验”“体会”“感悟”“领悟”等词语,《普通高中语文课程标准教学要求》更是明确指出： 相似文献