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语文教师教会学生认识美、感受美,保持“心灵赞美之情和善良之意”是一项重要的任务。语文课堂教学要渗透审美教育,培养学生发现美、鉴赏美、创造美、表达美的能力,引导学生确立追求真理的意向,丰富语文学习的内涵,从而提高语文教学效果。 相似文献
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徐家永 《临沧教育学院学报》2003,(1):86-91
言中蕴藏着丰富的审美教育因素,只要教师认真发掘,言教学同样可以和诗歌教学、现代教学一样对学生实施生动活泼的审美教育,培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”。在言教学中实施审美教育,教师要引导学生领悟课所表现的自然美、人格美、情感美、哲理美、意境美和语言美等。 相似文献
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语文教师教会学生认识美、感受美,保持"心灵赞美之情和善良之意"是一项重要的任务.语文课堂教学要渗透审美教育,培养学生发现美、鉴赏美、创造美、表达美的能力,引导学生确立追求真理的意向,丰富语文学习的内涵,从而提高语文教学效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
语文教学中的美是无处不在,无时不有。面对新教材和新课改,作为小学语文教师,应根据教材内容,因地制宜选择不同的教学方法去感知作品中所蕴含的美,培养学生的审美情趣,激发学生对美的热爱。我们应在语文课堂教学中引导学生去发现美、领悟美、创造美,同学生一起去领略语文中的美。 相似文献
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在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。 相似文献
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英语教学中,在注重培养学生语言能力的同时,还要发展学生的审美情趣,让学生在教师的启发、引导下去发现、感悟、体会这些美,并通过长期的熏陶、培养,让学生形成美的情感、美的理念并学会发现美、欣赏美和创造美.这就要求大学英语教师自身要有较高的文化素养. 相似文献
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语文美育是素质教育的重要组成部分。教师应加强语文审美教育,引导学生树立正确的审美观,培养学生发现美、鉴别美、创造美的能力。本文从运用多媒体手段,借助教师的言、谈、举、止、情等,品味关键性词句,着力指导美读,启迪思维诱发审美想象和联想等几方面具体探讨了进行审美教育的方式,以促进学生真正树立审美意识,培养审美情感与能力。 相似文献
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语文课堂与美有着千丝万缕的关系.教师劳动的显著特点就是挖掘“美”.进行审美教育.让学生受到美的熏陶.培养学生的审美意识及掌握追求美的方法,形成鉴赏美的能力.引导学生去感受、理解、鉴赏、表现乃至创造美的文章、美的社会、美的自然、美的人生。 相似文献
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在小学低年级语文教学中,教师要充分挖掘教材中的美育因素,让学生去感知教材中所蕴含的情感、审美趣味及审美理想,培养学生对美的欣赏能力。同时,要采用丰富多彩的形式,让学生融入活动中去,在活动中引导学生认识美、发现美、创造美,从美育入手激发学生对语文课的情感,培养塑造学生的情感和心 相似文献
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王晓燕 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
语文教师应当按照美学教育规律,引导学生学会发现和挖掘美,尽可能地再现作品所创造出的审美意境,并通过审美联想,尽可能完整地将它"输入"到学生的大脑中,将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去,指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美,不断提高鉴赏能力,从而树立起正确的审美观、人生观。教会学生感受和内化美,最终实现美感的升华。 相似文献
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英语是一种语言,语言是美的载体之一。作为一名英语教师,在教学中向学生传授美的语言、美的思想,引导学生去感受美、鉴赏美、表现美和创造美,是义不容辞的责任。教师可以在以下几个方面将审美教育渗透在高中英语教学中。 相似文献
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刘应全 《四川教育学院学报》2004,20(2):74-75,77
美育是我国社会主义教育的一个重要组成部分,它对开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操,有着重要作用。语文教学必须渗透美育。教师在语文教学过程中应引导学生去发现、挖掘作品中的语言美、自然美、意境美、情感美等美育因素,把语文教学活动变成审美活动。让学生在浓郁的美育环境中去感受美,鉴赏美,创造美,逐步形成正确的审美观。 相似文献
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数学本身处处充满了美的韵律,教师认真体会教材中美的内涵,从审美的角度进行教学,将学生认为枯燥的数学课堂变成绚丽多彩的世界,引导学生去感受、去发现、去欣赏、去创造数学美,激发学习数学的欲望,让学生获得知识的同时养成健康的审美情趣。 相似文献
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斯日古楞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在小学数学教学中,做为新课程理念指导下的教师要充分挖掘教材中的美,引导学生体验数学知识的奇异美、和谐美、简洁美、对称美,培养学生的审美感知力,并不断地去表现数学的美,以提高学习数学的兴趣,调动学习数学的积极性,训练解题的灵活性,促进学生各方面素质的提高。 相似文献
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在现代语文教学过程中,向学生传授语文基础知识的课堂教学与培养学生形成发现美的审美教育之间有了越来越紧密的联系。审美教育,就是将相关的美学理论贯穿于整个语文教学过程中,教师在进行语文教学时,引导学生用审美的眼光去分析语文知识,充分调动学生审美的积极性,培养学生发现美、创造美的能力。在进行语文教学时,教师要尽可能地拓宽语文教学的空间,营造一种活跃的学习气氛,使学生在学习语文知识的同 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
英语教学在注重能力培养的同时,还要引导学生不断的完善我们的价值观,人生态度以及重视美感教育。从英语的语音语调的和谐中引导学生感受美;从品味英语作品的魅力中引导学生鉴赏美;运用多媒体创设英语情境,让学生体验美;让英语课堂学习与课外实践相结合,从课外阅读材料中理解的文章的内涵感受英语的语言美。 相似文献
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谈英语课堂教学中美的发掘 总被引:1,自引:0,他引:1
代小华 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
在大力推进素质教育,全面实施基础教育课程改革的今天,要使美育渗透到英语课堂教学的各个环节中去,英语教师应从教师立美、师生关系和谐美、教学内容内在美等几个方面去发掘美,并结合自己的审美理念,艺术地展现和传递给学生,学生就能在审美过程中接受知识,启迪智慧,开发思维并逐渐培养欣赏美、创造美的能力。 相似文献