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陈志芳 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):22-23
作文教学现状存在言之无物、内容空洞、感情单薄、教学模式单一等诸多弊端,而医治这些弊病的良方就蕴藏在生活之中。活动型作文教学能让学生通过开展活动去体验生活、认识生活、探索生活,在此基础上记录和表现生活,能让学生有话可说、有情可抒。因此作文想实现大的转变,就必须有效开展写作活动,荡起作文教学美的涟漪。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是较为困难的部分。中学语文作文教学一直是困扰教师与学生的难题,盖因传统作文教学方式太过单一。在新课标的理念指导下,结合实践活动提高作文教学效果不失为一种有效的作文教学方式。 相似文献
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蔡恒 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
作文教学是小学语文教学的重点,随着教学改革的不断推进和现代化教育的不断深入,传统的作文教学已经越来越满足不了现代化教学的要求。本文从作文教学的三个案例入手,就实践与活动在小学作文教学中的作用做相关探讨。 相似文献
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张侠 《中国科教创新导刊》2009,(9):121-121
在小学语文教学中,作文教学是难点。学生怕,老师也怕,学生怕写,老师怕教。俗语说的好:“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”作文教学应着力于令学生“想写”,并且乐于表达。 相似文献
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作文是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。实际教学中很多学生怕写作文,一提写作文就会头疼。究其原因,主要是学生的写作材料匮乏。那么,如何才能改变这种现状呢?笔者认为,开展实践活动,让学生在实践活动中积累素材,是提高学生作文能力的有效办法之一。一、创设活动情境,激发习作兴趣兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。要学生对作文有兴趣,首先要让学生玩得有趣。组织丰富 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文教学在学校各科教学中应该算是一个老大难,而语文作文教学更是老大难中的老大难。语文教学中一直存在着教师害怕教作文,学生害怕学作文的现象。针对这一问题,提出了解决之道。 相似文献
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王伟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):83-83
当前许多小学生的语文写作能力不高,在学习的过程中不能很好地掌握老师所教的相关内容。学生的写作能力不仅和作文教学的内容相关,同时和课外阅读息息相关。课外阅读不但可以让学生提高阅读能力,还可以收集优美的词句和一些经典的词汇来提高写作能力,另外,阅读还可以让学生掌握更多的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
提倡人文教育的今天,教育的中心由书本转向老师,教育的目标由讲授转向了学会,让学生能够更好地学习和理解知识。实践教学带给了教学一种新的方式,不再是应试教育,越来越倾向于实践。同时实践又带给学生培养兴趣的机遇和实践学习的机会,让学生可以把知识融入生活中,也可以把实践经验融入学习中,在兴趣中学习知识。传统的模式化的、较为刻板的学习方式已经不再适合现在这个快速发展的环境和学习氛围,现在的学生个性大于共性,并不方便统一管理。所以作为统一目标的提高写作水平,用实践教学的方式带领大家保留个性、发现个性,同时又根据共性特征共同学习和进步。 相似文献
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