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我是一个性格内向的孩子,上小学的时候总是独来独往,我的自卑与胆怯让我不敢正视老师的眼光。每当上课的时候,我都是偷偷地把头低下,紧张的心情让我没有心思去听课,几乎每节课就是在紧张与恐惧中度过的。我的成绩一落千丈,这使我非常苦恼,不知道该如何解决这个问题。上课的时候我依然不敢正视老师的目光。可是,偶尔也会有被老师提问的时候,每次我的回答都是答非所问,经常引来同学们的嘲笑,在他们的嘲笑中,我的脸涨得通红。而老师并没有 相似文献
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我是一个性格内向的孩子,在学校总是独来独往,我的自卑与胆怯甚至让我不敢正视老师的目光。因为每次看到老师的眼神,我就感觉那严厉的目光仿佛正盯着我,又似乎是在审问我,让我顿时陷入一片不安之中。尤其是在课堂上,我总是低着头, 相似文献
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1史蒂夫已经12岁了,他的父母都是酒鬼,他就要彻底脱离自己的学校生活了。然而很明显,他能够阅读,但他总不及格。从一年级开始,一年一年过去了,他依然不及格。史蒂夫长得很健壮,看上去比12岁的孩子要大。但他一直都被人忽略,直 相似文献
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学校是育人的场所,人才的摇篮,后备力量的基地,搞好学生思想教育,提高学生各方面的素质,使他们成为新世纪的人才。 相似文献
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音乐教师在音乐教育中,不但要教会学生乐理知识,而且要在音乐教学中培养学生的创新能力,把音乐欣赏教学发展为培养学生创新精神的重要渠道。 相似文献
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近年来,有个教学现象一直在困扰着我。学生为什么最初上音乐课时的眼神是那样澄澈,充满着欣喜与期待?为什么随着时间的推移,他们的眼里缺少了那种发自心底的快乐?以前那种亮晶晶的、令人欣喜的色彩渐渐淡去?是因为他们在慢慢长大,好奇心在减退?还是他们早已经熟悉了老师的“看家本事”?这些问题使我陷入沉思。 相似文献
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19岁那年夏天,我成为一名高中计算机课教师,我选择了一种严肃认真的表情走上了讲台。那一年,好像这是我唯一可以选择的表情,因为讲台下的学 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(9)
正在她心目中,《EYE》与其说是一本杂志,不如说是一位教会读者如何生活的老师。它不拘泥于某个狭隘的层面,而是不断地开拓视野,试图联合不同领域——它的生命在于变。我不想回梅州,我热爱现在的生活状态,可以认识很多有趣的人,做着自己喜欢的事情。这是余燕梅来杭州第二年发表的感言。当她的大学同学们已经找到高薪工作,踩着高跟鞋穿着正装作为高级口译师或者笔译师走过光洁的大理石地板和红地毯时,她却义无反顾地选择了传媒,办起了独立杂志。她今年25岁,却仍然爱穿棉麻长裙,素面朝天,像个 相似文献
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<正>创新教育是素质教育的一个重要组成部份。培育孩子的创新精神,已经成为教育的重点和核心。作为一名教师,我们深感到责任重大,其实在幼儿园中每一种教育都有着不同的创新教育,我看过一些老师上课大多的都是一味地照搬教育书刊内容,孰不知道学习完了以后还是有很多的孩子都不理解知识的内容,特别是新的教师。 相似文献
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杨杜珂 《课堂内外(小学版)》2008,(3)
寒假真愉快呀!可开学以后,老师让大家写关于寒假的作文时,心情就愉快不起来了。《课堂内外·创新作文》小学版特别为大家准备了丰盛的寒假作文大餐,看看别的小朋友都写了些什么,这些事你是不是也遇到过……吸收灵感,做好准备,开学时一定能写出让老师眼前一亮的作文! 相似文献
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正在日常的音乐课堂教学中,我们经常会碰到不听话的学生,而这些不听话学生的表现让教师很头痛,他们的表现不仅影响上课教师的心情,而且严重干扰了课堂教学的秩序,使课堂教学的效果大打折扣。例如,不听话学生在教师钢琴伴奏时,总是故意地做一些鬼脸和怪异的动作,逗得全班同学哄堂大笑;或是在集体演唱歌曲时故意发出怪声,让大家无法进行歌曲的学唱,等等。然而面对这样的不听话学生,教师不能漠视他们,不能用简单粗暴的方式进行批评,更不能有意冷落他们,甚至放弃他们,我们应该找出不听话学生在课堂上值得其他同学学习的地方,让其他同学看到不听话学 相似文献
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爱因斯坦说过,"要是没有独立思考和独立判断的有创造的人,社会的向上发展就不可想象。"创新能力不仅是一个民族、一个国家生存和进步的条件,也是衡量一个国家和民族活力和生机的标志。创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉。创新很重要,那音乐课堂与创新有什么关系,音乐课堂的创新又有什么意义呢? 相似文献
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探讨时间:2010年12月14日晚参与人员:薛晖、永州初中音乐国培班辅导老师及学员薛晖:老师们好,我来啦!很高兴能和老师们一起探讨初中音乐教学问题。谢玲:音乐欣赏课比较难以让学生参与进来,提不起学生的兴趣,感觉教材中大部分的欣赏内容与我们农村初中学生的知识层面较远,上课效果不理想。何佳玲:我觉得上欣赏课,就是一个人在唱独角戏,学生根本就没兴趣,也提不起兴趣, 相似文献
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正技校阶段是学生从幼稚逐渐走向成熟的重要时期,在这一阶段他们更渴望心灵上的理解和支持,更需要行动上的指导与帮助。作为老师的我们理所当然地承担着这一重要职责。而要充分发挥好这一作用,教师就必须把握好师生交往过程中的"度",当好学生的良师和益友。一、渴望做"良师益友"开始了我 相似文献