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王艳玲 《试题与研究:高中理科综合》2022,(30):37-39
伴随素质教育的不断推进,提高高中阶段学生阅读能力、丰富学生的阅读经验对促进他们语文学科素养发展有着积极作用,同时这也成为教师开展语文阅读教学的重要目标之一。语文教师通过开展群文阅读教学活动可以有效提升课堂教学的质量,同时高效发展学生的综合能力。本文将从五个角度论述高中语文群文阅读教学的方法策略。 相似文献
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新的课程改革背景下,高中语文阅读的教学现状一直是处于高能耗低效率的状态,老师可以有效地运用教学理论,同时结合高中常见的文体的特点,不断地探索阅读教学的规律,总结高中生阅读的方法,构建出高中阅读的教学模式,以便于有效地提升高中生阅读的思维品质和阅读能力。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正现代文这种文体在时代气息与真挚情感体现方面特别突出,所以在高中语文考试中这一部分的内容显著增多。但是从学生的答题情况来看,学生在这一部分通常失分最多,本文主要围绕高中现代文教学,探讨如何对高中语文现代文阅读教学效果实现提升的有效策略。对于中学语文教学来说,阅读教学是非常关键的构成部分,其关键目标是:提升学生素养、提升智力水平、促使学生掌握阅读方式、扩宽学生知识面,养成良好的阅读习 相似文献
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个性化阅读可以有效增加学生的阅读个体体验,能够激发学生的阅读兴趣,对于学生阅读水平的提高和认知水平的发展具有积极的意义,在高中语文教学中要实现个性化阅读,是新课改对语文个性教学的要求,也是促进学生语文素养不断提升,促进学生个性发展的需求。本文通过研究,指出在高中语文教学中如何实现个性阅读,对于语文阅读教学的发展有着积极的意义。 相似文献
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培养高中生解决生活学习中实际问题的能力,能够有效拓展他们的思维宽度,对他们语文素养的形成与提高具有很大的帮助。本文对当今高中语文探究性阅读教学进行了有效探索,提出了提高课堂实效性的建议。 相似文献
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群文阅读教学模式在国内教育领域中已取得丰硕研究成果。以优化高中语文群文阅读教学质量为目标,结合人教版高中语文教学案例,从群文议题、群文材料、群文教学三个维度出发,探究群文阅读教学模式应用于高中语文课程的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
阅读一直是语文教学中的主要内容,与基础知识、写作等相互促进,相互渗透,形成语文学习的综合性。可惜的是,高中语文阅读教学效率一直不高,学生阅读能力也相对较差,甚至影响到学生整体的语文学习。以聋校高中语文阅读教学的策略展开论述,希望能改变语文阅读教学的现状。 相似文献
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本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状。运用有效教学理论,探索阅读教学的规律,梳理指导学生阅读的方法,构建了以“五步阅读法”教学模式,以期有效提升学生的阅读思维品质与阅读能力。 相似文献
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