农村高中课外阅读教学之我见

<正>阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为,是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,被称之为"智慧之源"。阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,其基本任务是丰富知识,发展智力,教给学生阅读的方法,培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,在阅读能力训练过程中提高学生的写作能力和听说能力。目前农村高中在应试教育压力下,学生不堪繁重的学业之苦,阅读数量少、内容庸俗,阅读无方法、无效     

浅谈高中英语阅读教学方法

正阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法和主要途径。英语阅读在英语教学中是教师和学生最为重视的知识之一。英语阅读的模式也在经历着深刻     

把书"读宽·读厚·读活"

阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操,造就品格.教学生掌握阅读的方式方法,形成阅读的能力及良好的阅读习惯,是阅读教学的基本任务.课程标准中明确指出:"使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养."阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识,认识世界的基本途径之一.新课程的理念注重学生语言的积累,旨在提高学生的语文综合素养.     

高中英语阅读教学的思考

正英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和     

浅谈新理念下低年级课外阅读指导

阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累,在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字。还要求学生喜欢阅读,阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生感受阅读的乐趣,使他们向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。     

怎样提高学生的阅读能力

阅读是学生获得知识的重要途径。阅读可以增加学生的知识积累,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,提高学生的创造能力;阅读可以启迪学生的智慧,塑造学生的灵魂,阅读可以丰富学生的情感,阅读可以提高学生识字能力和习作能力。因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生基本的阅读能力当作小学语文教学的重要任务之一。     

高中英语阅读教学初探

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英     

如何培养学生的语文阅读能力

<正>《语文课程标准》指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加知识积累,开阔视野,丰富想象力,改善思维品质,提高创造能力;阅读可以开启心灵之窗,塑造灵魂,培养精神;阅读可以丰富情感,使人们更富于人     

浅论培养和提高学生的阅读理解能力

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。     

浅谈新课改下的高中英语阅读教学

在我国的高中英语教学中,阅读课的教学一直是最受重视的教学环节.原因很简单,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力."侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一.是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法.加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件.在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美感,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操.     

在高中物理教学中培养学生的“学习力”

正学生的"学习力"是可以通过学生自身的学习与训练得到有效提升的,而并非是天生的。学生的学习能力可以在"教"与"学"的过程之中逐步形成与提高。培养学生的学习能力在高中物理教学中显得尤为重要。一、阅读能力的培养阅读能力是学生学好物理的一种最基本的学习能力,阅读的过程是一种吸收的过程,当然阅读过程中离不开学生对物理知识的理解、对有关概念的想象与推理等。阅读能力是学生获取物理信息、更新知识的重要途径之一。学生只有通过自主内在的阅读     

让学生学会阅读

对于学生而言,获取知识财富的主要途径是阅读,阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,被称为"智慧之源".由此可见,在语文教学活动中,阅读占据重要地位.教师应在教学中重点加强对学生阅读的指导,教给学生阅读的方法,培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯.……     

让学生学会阅读

对于学生而言,获取知识财富的主要途径是阅读,阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为,是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,被称为"智慧之源".由此可见,在语文教学活动中,阅读占据重要地位.教师应在教学中重点加强对学生阅读的指导,教给学生阅读的方法,培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯.……     

课外阅读的评价

阅读是人类特有的最普遍最持久的学习行为,是人类吸取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一,被称为“智慧之源”。阅读教学的基本任务是丰富知识、发展智力、塑造品格、教给学生阅读方法、培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。而这些光凭课内阅读是远远不够的．需要进行广泛的课外阅读。实施有效的课外阅读评价．既能激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读意志,又能帮助教师检查学生的阅读成效。了解学生的阅读取向,更有利于抓好课外阅读指导。     

怎样提高小学生的阅读能力

阅读是人获取知识的基本途径之一,它不仅可以使学生积累知识、开阔视野、丰富想象力,还可以提升学生的创造能力。同时,阅读还能丰富人的生活情趣,改变人的心境,让人的生活更加充实而有意义。所以,在语文教学中培养学生的阅读能力至关重要,小学阶段更是学生养成良好阅读习惯的重要时期。     

高中英语语感教学

在教育改革如火如荼的今天,新高中英语教材也随即问世。其课文具有选材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征,尤其阅读部分是各单元教学的核心,也是培养学生阅读能力的主要渠道。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学的目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。     

复述课文在高中英语阅读教学中的意义

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。复述课文在高     

一堂有生命的语文课堂离不开“读”

小学语文课程是培养学生学习能力的最基础的课程。其中,学生"读"的能力的培养是重要组成部分之一。这是学生阅读理解知识、获取信息的最基本途径。在小学语文教学中,"读"和听、说、写等的培养是结合在一起的。"读"也可以有很多方式。     

培养学生阅读习惯的三条途径

正阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式,是人类吸收文化营养、获得知识、认识世界的基本途径之一。指导学生养成阅读习惯是语文教学的有机组成部分,它可以丰富学生知识、发展学生智力、陶冶学生情操、造就学生品格、提高学生阅读能力,进而达到培养学生良好的阅读习惯的目的。一、激发学生的阅读兴趣,激励阅读兴趣是最好的老师,也是学习的动因。它能推动学生去探求知识,开阔眼界,激励学生用心去阅读、学习,提高阅读质量。对阅读感兴趣的学生,学习会     

英语阅读教学方法再析

在任何学习中阅读都是非常重要的方法。阅读可以积累知识,阅读可以拓宽知识面。通过阅读,不仅可以可以通古达今,知晓古今中外事,而且可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,更是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法和途径。