《早期教育》2003年要目

尸、沪、r﹄-卜卜厄 2 : ‘U 串翻舞偿夸稿突出重点,强化管理,大力推进幼儿 教育事业发展王斌泰1:2反思幼儿园常规教育童时1:4对常规教育的重新思考罗志芳1:7一日生活中幼儿常规的管理 廖莹1:8新课程中的常规教育实践 陈丹琴1:9蒙台梭利教育中的教室生活常规 吴明伦l:10教育评价大家谈2:2四国和我国港台地区幼托机构过程 性教育质量标准的分析和比较 周欣2:5几种典型的教育评价模式简介 王晓柳2:8变化中的教育评价张元2:10漫话教育评价的类型 徐子煌2:12幼儿园教育评价过程中应注意的 几个问题刘振民2:13后现代主义与幼儿科学教育 张俊3:2…     

肩负使命,谱写传奇——家长学校优秀教案

教材内容: 通过本次课程讲授,唤起家庭教育和学校教育共同拥有的使命感,合力塑造学生学业传奇,谱写家校教育传奇。教学目标:(1)明确教育目标:培养怎样的"人才"?(2)统一教育思想:肩负什么使命?(3)规划教育行为:要从哪里抓起?(4)展望教育愿景:谱写何等传奇?教学重点:统一教育思想:肩负什么使命?教学难点:规划教育行为:要从哪里抓起?教学方法:案例分析、讲授疏导法。     

管窥教育技术哲学研究

教育技术必然要走向哲学,且教育技术哲学的研究具有多重视角。其中,人文视角:实现人的和谐存在与圆满发展;教育视角:教育技术具有教育的品性;工具理性视角:教育技术具有技术的品性;辩证法视角:实现教育与技术的和谐归一。     

博览书屋

Ⅳ001<美国教育360度>/主编:胡庆芳/出版:教育科学/定价:15.80元 Ⅳ002<师生沟通的艺术>/编著:唐思群屠荣生/出版:教育科学/定价:18.20元 Ⅳ003[<杜威在华教育讲演>/编著:单中惠王凤玉/出版:教育科学,定价:29.80元     

博览书屋

Ⅳ001《美国教育360度》/主编:胡庆芳/出版:教育科学/定价:15.80元Ⅳ002《师生沟通的艺术》/编著:唐思群屠荣生/出版:教育科学/定价:18.20元Ⅳ003《杜威在华教育讲演》/编著:单中惠王凤玉/出版:教育科学/定价:29.80元     

教育书斋

正《中国教育发展报告(2013)》主编:杨东平,副主编:黄胜利出版社:社会科学文献出版社出版时间:2013-3-1版次:1;页数:338;字数:363000;印刷时间:2013-3-1开本:16开;ISBN:9787509743218《中国教育发展报告(2013)》站在教育前沿,突出教育中的问题,特别是对小学教育给予了很多的关注。本报告针对农村教育的"底部     

马克思主义教育思想与当代中国教育的发展

马克思主义教育思想的核心组成部分主要有:教育是人类自我解放的重要工具,教育要与生产劳动相结合,教育有其自身的政治性,个体的社会性是教育假设的基本前提,高度关注教育自身的道德性,教育思想的实践性等。马克思主义教育思想对当代中国教育的现实意义主要表现在教育发展的政治性:为谁服务;教育发展的核心价值观:社会和谐和自由发展之间必要的张力和协调;教育发展的正义性:均衡发展,为一切人的解放的教育;教育研究的基点:个人发展与社会发展的结合。     

点滴生活,点滴教育

<正>一、陶行知"生活教育"的内涵"生活教育"是陶行知先生教育思想的核心。"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"它包括了三个方面的主张:生活即教育、社会即学校和教学做合一。1.生活即教育含义:生活含有对人的教育,教育又促进生活的变化,教育随着生活的变化而变化发展。效能:"人生需要什么就供给什么教     

讲究教育的艺术,创造教育的“微笑”

陶行知"四粒糖"的故事,启发我们教育学生要讲究艺术。启示一:教育点到为止;启示二:教育也需要艺术;启示三:教育是朵带笑的花;启示四:教育在欣赏中微笑。     

第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习:实践、政策与创新

<正>会议主题:教师教育质量与学习分主题:教师教育体系与质量教师和教师教育的质量属性教师教育与教师学习教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践会议时间:2014年10月17日—20日会议地点:中国北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学会议语言:中文、英文会议资助:本届峰会承蒙田家炳基金会支持,特设立"田家炳—第二届全球教师教育峰     

第二届全球教师教育峰会

<正>教师教育质量与学习:实践、政策与创新会议主题:教师教育质量与学习分主题:教师教育体系与质量教师和教师教育的质量属性教师教育与教师学习教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践会议时间:2014年10月17日-20日会议地点:中国北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学     

首届长三角幼儿教育发展论坛第二轮通知 主题:幼儿园课程的园本建设和发展

时间:2007年9月23～25日地点:浙江杭州主办:浙江教育报刊总社承办:幼儿教育杂志社江苏教育报刊社早期教育编辑部上海教育报刊总社上海托幼编辑部协办:浙江省教育学会学前教育分会江苏省幼儿教育研究会上海市教育学会幼儿教育专业委员会     

国际教育:趋势与途径

正非常高兴能有机会和大家共同探讨教育国际化的问题。我发言的题目是《国际教育:趋势与途径》。我主要探讨以下4个问题——PISA第一:是否需要开放学习;学校教育:五大世界发展趋势;国际教育:学校教育组成部分;国际教育:健康发展条件约束。一、PISA第一:是否需要开放与学习     

不断探索,努力把幼儿教育办得更出色

<正>1.努力学习陶行知先生的教育精髓"教育即生活"是陶行知生活教育理论的核心,内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"陶行知认为,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。他主张把教育     

新书

《网络社会与学校教育》 本书认为“网络社会”的到来对我们习以为常的生活方式和学校教育传统、教育常规、教育方法和教育内容提出了严峻的挑战,认为在网络社会中必须重新认识“教育”的概念:重组“个体发展”的新理论:需要探索学校教育与网络教育的关系:重构“教育产业”的理论:重建“教     

更新我们的教育认知

《教育的挑战:别忘了教育是什么》作者:熊丙奇出版社:华东师范大学出版社出版时间:2012年7月《教育的挑战:别忘了教育是什么》是熊丙奇博士最新出版的一部教育评论集,从教育价值、教育公平、教育理念、教育模式、教师职业、教育管理、教育改革和教育国际化这八个方面,对当今中国教育所面临的各种挑战作了全方位的审视。作者在评析这些问题的时候,常常能够深入一步,探及问题的本真,道人之所未道,发人之所未发。以2011年     

第二届全球教师教育峰会

<正>教师教育质量与学习:实践、政策与创新会议主题:教师教育质量与学习分主题:教师教育体系与质量教师和教师教育的质量属性教师教育与教师学习教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践     

第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习:实践、政策与创新

<正>会议主题:教师教育质量与学习分主题:教师教育体系与质量教师和教师教育的质量属性教师教育与教师学习教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践会议时间:2014年10月17日—20日会议地点:中国北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学会议语言:中文、英文会议资助:本届峰会承蒙田家炳基金会支持,特设立"田家炳—第二届全球教师教育峰     

免费教育访谈录

张莉莉:女,北京师范大学多元文化教育研究中心副主任、北京师范大学教育学院副教授,研究方向:多元文化教育、教育研究方法。孙龙存:男,教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北师大国际与比较教育研究所博士,研究方向:国际与文化教育比较。张智:男,北京师范大学教育管理学院博士,研究方向:教育政策分析。《教育》旬刊记者:今年我们国家对教育事业给予了极大的关照,义务教育、高等教育、中职教育等都得到了中央财政的巨大支持。中国的教育正日益显现其社会公益性质。教育绝不是一部分的特权,让穷人的孩子上得起学,这是人们对教育最朴素的期待。您是怎样看待这其中的公益性,以及政策实施效果的呢?     

江苏省教育科学"九五"规划幼教部分课题简介(一)

课题名称:蒙台梭利教育思想与教育实践研究 课题负责人:南京师范大学教科院刘晶波 课题内容简介:本课题主要研究:①蒙台梭利的教育哲学;②蒙台梭利的教育基本理论;③蒙氏生活教育理论与实践;④蒙氏数学教育理论与实践;⑤蒙氏审美教育理论与实践;⑥蒙氏感知觉教育理论与实践;⑦蒙氏语言教育理论与实践;⑧蒙氏道德教育理论与实践.研究重点为蒙台梭利教育哲学及其基本教育理论.