高职院校英语教学刍议

随着国际交流的日益加强,社会对高职高专人才的英语应用能力提出了新的要求,同时也对高职高专的英语教学提出了更高的要求。为了进一步贯彻落实教育部高职高专英语教学改革的精神实质,促进高职高专英语教学,提高教学质量,培养出适应社会发展要求的高职高专英语人才,进一步改革高职英语课堂教学方式方法,研究和探讨切实可行的英语教学模式就成为必然。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,引出高职英语教学新模式势在必行的趋势。     

高职职业英语教材的改革与建设

教材的改革与建设作为高职英语教学改革的重要内容之一,日益受到广泛重视。本文系统地介绍了高职英语教材地特点和进行的探索,并提出了相应的改革与建设的建议。     

二语习得理论在高职英语口语教学中的应用

随着高等职业教育的发展。高职英语教学改革正日益引起教育界和外语界人士的广泛关注。1：7语教学作为英语教学的主要部分．教学水平更需要得到改善和提高。本文分析了目前高职英语口语教学所面临的问题．再针对这些问题．将二语习得中可借鉴的理论运用到高职英语口语教学活动中,有针对性地提出高职英语教学的改革措施,以提高高职英语口语教学质量。     

探究微课在高职英语教学中的应用

随着新媒体的发展和新课程改革的不断深入,微课作为一种课堂创新形式,日益受到人们的关注。在现阶段,将微课引入高职英语教学中,对于改进长久以来高职英语教学存在的种种问题是十分有创新意义的。本文立足于高职英语教学,分别详细论述了微课的概念、在现阶段高职英语教学课堂中进行微课教学的现状,以及在高职英语教学创新微课教学的几点建议。     

加强高职大学英语教学团队建设,努力提高英语教学质量

<正>教育部、财政部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中指出:"加强教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,推动教学内容、方法的改革和研究,促进教学研讨和教学经验的交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合。"随着这个文件的出台,各大高职院校把加强英语教学团队建设、提高英语教学质量作为一个重要课题进行教学研讨,由此可见,教学团队建设是高职大学英语教学质量工程建     

浅谈慕课背景下的高职英语教学改革

近年来随着网络技术的快速发展,传统的教学模式发生了比较大的变化,慕课作为一种比较新颖的教学模式,受到了人们的追捧和欢迎。慕课教学模式的应用,有效地弥补了传统高职英语教学中的不足,具有一系列的优点。对于慕课教学来说,其教学资源丰富,能够实现集思广益,而且教学模式新颖,教学范围比较广,能够方便学生随时随地学习的需求。慕课教学模式的出现,给传统的高职英语教学带来了一些的冲击,高职英语教学需要加强教学模式的改革,不断地适应网络时代教学的需要,从而更好地促进英语教学,因此应当加强对慕课背景下高职英语教学改革的研究。     

OBE理念下高职英语教学改革研究

为了培养和提高我国高职学生的英语应用能力，高职院校都将英语作为我国公共基础课程。但是我国高职英语教学一直存在地位低、认同度差、教学内容同质化严重等问题。高职英语教学并未体现其应用性，导致英语教育一直以来难以满足用人企业的实际需求。针对这个问题，将成果导向教育理念（OBE）作为高职英语教学改革的主要指导原则，提出基于OBE理念的高职英语教学改革的建议。     

基于项目导向的高职行业英语教学研究

加强行业英语教学改革是目前高职英语教学改革继续深入的重点,而项目教学是行业英语教学实施和学生行业英语实训的有效方法,因此,基于项目导向的行业英语教学是目前高职英语改革研究的一个趋势,本文通过对项目教学和行业英语教学之间关系的分析,来探索基于项目导向的行业英语教学改革方案。     

课程思政在高职英语教学中的实践与研究

随着教育改革的一步步深化,加强高职英语教学的改革成为当前教育改革中的主要内容之一。而课程思政在高职英语教学中的实施,促进了高职英语教学的改革。课程思政主要是以"立德树人"作为教育的主要任务,它能构建出全课程、全方位、全员的育人格局形式。课程思政通过在高职英语教学中的实施,能充分地发挥高职英语的特点,从而培养学生们的人文文化以及职业素养。     

探析高职英语的情境教学法

随着高职英语教学改革的实施,教学方法的改革和更新也越来越受到重视。情境教学法作为一种以情景表演为重要手段、以培养学生的实际英语应用能力为主的教学方法,在高职英语教学中得到了广泛的应用。本文以高职院校的英语教学为研究对象,分析了情境教学法在英语教学中的应用。     

多元智能理论视域下高职幼儿英语课程改革研究

高职院校将英语教学的重点放在专业性和实用性两个方面。然而,在日益普及的英语课程中,仍有很多问题存在。美国的霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论可以为英语教学改革提供很多新思路和新方法,给高职院校教育工作者的课程设计带来很多灵感。对高职幼儿英语课程改革的研究背景以及课程教学的现状进行详细分析,探讨多元智能理论视域下的高职幼儿英语课程改革路径,以便为今后的相关研究提供参考。     

高职英语课程建设问题的研究

目前高职英语教学仍然存在一些问题。对课程标准的认知不够清晰、课程设置不尽合理、课程内容实用性不强等问题一直困扰着广大教育者,阻碍我国高职英语教学改革的步伐。加强高职英语课程建设问题的研究,提出相关理论的创新,为高职英语教学改革提供可参考的理论依据,以期真正体现出职业教育的特色。     

ESP教学方法在高职旅游英语教学中的应用

英语语言已潜移默化发展为世界通用的国际语言。随着我国旅游业的大力发展,为深化我国旅游行业国际化发展,外语社交能力在旅游服务中已凸显重要性。因此,加强我国高职院校外语人才培养策略,提高外语能力,填充市场需求专业技能,对于ESP教学方法在高职院校英语教学中的研究应用,已经成为当前高职英语教学的改革导向。该文探讨了ESP理论结合高职英语教学模式,为进一步构建完整的外语教学模式,提出了ESP教学方法在高职旅游英语教学改革的具体措施,凸显高校旅游外语教学的重要性,加强校企合作,为我国旅游行业国际化发展输送人才。     

高职英语教学中生态意识的培养

从研究关于人与自然关系方面,引申出高职英语教学中生态意识的薄弱,强调在高职教育中必须加强生态意识的培养,并对如何在高职英语教学中进行生态意识的培养提出相应的思路与解决途径,旨在英语课堂上加强对高职学生生态意识的培养。     

民办高职院校英语师资建设的问题与策略

发展职业教育的关键是加强师资队伍建设,民办高职英语师资队伍素质是民办高职英语教学改革成败的关键。本文探讨了民办高职院校英语师资建设面临的问题,并以此为逻辑起点提出加强民办高职院校英语师资建设的建议与途径,包括多角度推动教师职业发展、多举措打造"双师素质"教师以及多方面完善师资培育制度。本研究旨在深化高职英语教学改革,促进民办高职院校英语教师专业的发展,为加强民办高职英语师资队伍建设提供决策依据、实践模式和途径选择。     

优化教学模式,提高高职英语教学质量

随着高职英语教学的改革,我国已经把培养高职学生的英语交际能力和实际应用能力作为了高职英语教学的目的。为了能够有效的实现高职英语教学的目的,我们必须优化高职英语的教学模式。优化之后的教学模式能够加强高职学生的合作学习、突出以高职学生为主体教学方式,并且能够利用最为先进的教学设备提高教学质量,有效的实现教师和学生正真意义上的交流和互动。     

能力本位教育理念在高职英语教学改革中的渗透

文章针对能力本位教育理念在高职英语教学改革中的应用进行了研究,研究结果表明,基于能力本位的英语教学改革有助于调动学生的学习积极性,提高学生的英语应用能力,是高职英语教学改革的有效途径,为未来高职英语教学改革指明了方向。     

基于微课的高职英语教学创新方向探究

随着高职英语教学改革的推进和教育信息化的推广,信息技术在教育领域的应用价值日益凸显,尤其是微课的出现,为高职英语教学改革提供新思路。本文立足现状,在对"互联网+"时代微课内涵及价值进行简要概述的基础上,分析了微时代高职英语教学瓶颈,并从实践化、系列化和影视化三方面入手,重点探讨了基于微课的高职英语教学的创新方向。     

高职学生英语口语能力调查及教学模式分析

要达到高职英语教学改革的预期效果,学生是根本,教师是关键,除此之外还应重视教学理念和教学模式的创新。高职院校应加强职场英语口语的相关研究,在此基础上进行英语教学改革及教学模式的创新,以加强对学生英语口语及职业能力的培养。     

论新形势下的高职英语教学改革策略

随着社会跨语言、跨地域交流日趋频繁,其对于英语类人才的需求也愈发凸显。高职院校作为培养社会实用型人才,其英语教学中出现了一些教学弊端,这不仅影响了教学效果以及教学质量的提升,更从根本上影响了高职院校人才培养目标的实现。鉴于此,本文以"新形势下的高职英语教学改革"为主要研究对象,重点阐释了2015年两会提出的高职英语改革策略与方向。望本文的研究能对当前高职院校的英语教学改革起到一定的促进作用。