水煮大一新鲜人

进一个陌生的城市，念一所理想的大学。除了期待，你还有什么？在远离家人的异地，最初进入大学的新鲜劲过后，如何摆脱这些令人烦恼的陌生，更快地走上大学生活的轨道，让我们来看看这篇大这新鲜人完全生活手册。     

寄给大一的自己

按理说走过的路,度过的日就好比泼出去的水,是不能再更改或者后悔的,但是我也是在按耐不住心中想和三年前的自己唠叨几句的冲动,也希望你能安静地读完你自己为你写下的话……报到的事情会一切都很顺利,如果没有师兄师姐来迎接你也不要心灰意冷,我相信你自己一个人是可以很快适应你所向往的大学生活的,不过你这个臭小子给我听好了,等一下学院新生典礼的时候你给我好好拾掇一下,嘴巴放利索一点,因为老爸会让他的朋友给你介绍学院的书记给你认识,好在日后好好照顾你,你可别再像当时那样满不在乎地草草了事了,     

大一新生消费观念调查

在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注.由于大一新生年龄较轻,处于从高中到大学生活的过渡阶段和心理的转型期,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为.     

三月之约

这是一个有些羞涩的男孩子。当他发现我在看他时，白净的脸上竟浮起一层红晕。看他这样，我也有些不好意思，心想，现在的男孩还会脸红，真难得。他就住我家楼下，我上班他上学，遇到的机会不多。即使是见了面也只是一笑而过，从没说过话。我觉得他是个腼腆又稳重的男孩儿。     

原来大一……

初入大学的学子终于可以放松地深呼吸一口气。进入一个陌生的环境，你的，心情会是什么样子的呢？激动又欢欣，因为自己已经长大成人，出门在外，终于摆脱了父母的拘束；彷徨又迷茫，未来的三四年的大学生活，自己将怎样度过？一切都是未知。这样看来，初入大学，心里真是五味俱全啊。没关系，短暂的迷茫期是有的，相信走过初入大学的迷茫，你会发现，大学的生活还是缤纷多彩的。     

开设高中英语写作选修课的尝试

我们开设高中英语写作选修课的目的有三：一是探索在高中开设英语写作选修课的可行性；二是探索真实任务教学法和英语教育动态真实原则在高中英语写作选修课的实践；三是验证推广在常规高中英语课所得的写作训练经验。     

大一与高中衔接的关键环节

主要讨论了中学阶段教育、教学与大学阶段教育、教学活动的差异性，以及如何针对这种差异做好二者的衔接，帮助大一学生顺利完成高中到大学的过渡。     

对大一化学基础课程整合的思考

对大一化学基础课程整合的必要性和重要性，及其实施进行了思考，提出了构想。     

浅谈大一新生英语自主学习能力培养

大多数大一新生经过了中学时期只是针对英语语法的学习模式的过程,已经对这种"填鸭式"的教学方法相当习惯,但这种方法并没有刻意培养他们学习的兴趣,无法真正提升学生们听说读等英语的综合能力。刚上大学的新生们,面对新的英语环境,无法找到他们学习英语的真正目标,学习上缺乏目标,导致对学习兴趣和动力的大大锐减。针对这种情况,本文将会全面分析大一新生们学习英语中产生的问题,并探讨培养新生英语自学能力的策略。     

多数大一新生犯的几种错误

大学第一年令人兴奋,同时也令人伤脑筋。对于许多人来说,这是一生当中最美好的时光之一。高中时知识扎实的学生常常以为自己能顺利过渡到大学。但进入大学之后,很多人都会大吃一惊。     

《高中数学课程标准》的框架设想

高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段.<标准>根据时代要求,对高中数学课程进行了新的设计.在保持我国数学教育优良传统的同时,力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些"繁、难、偏、旧"的状况.<标准>设置了必修课,并在此基础上设置了体现不同要求、内容各有侧重的选修课程(模块),目的是为学生提供多种选择,以使不同的学生可以选读不同的数学课程.其中,数学B类课程有助于学生的自然科学、工程技术、经济科学等方面获得发展,数学C类课程有助于学生在社会、人文科学等方面获得发展.对数学有兴趣、希望获得较高数学素养的学生,<标准>设置了数学A模块.数据处理、数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题,以及与人类思想、文化相关的数学内容.<标准>的数学内容与过去相比有较大变化加入了算法等一些新内容;设立了数学建模、数学探究、数学文化等专题;对已进入中学课程的微积分、统计与概率进行了新的设计;对原有的内容,如解析几何、立体几何、三角恒等变形等作了整合和适当精简.特别需要指出的是,数学A模块着重培养学生的探究、阅读、交流、创新能力.同时,<标准>注重改善学生的学习方式,关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展.<标准>对评价改革也提出了要求和建议.     

《高中数学课程标准》的框架设想

高中是与九年义务教育相衔接的高一级基础教育阶段。《高中数学课程标准》（以下简称《标准》）根据时代要求，对高中数学课程进行了新的设计。在保持我国教育优良传统的同时，力求改变目前数学课程及其实施过程中的某些“繁，难，偏，旧”的状况。《标准》设置了必修课，并在此基础上设置了体现不同要求，内容各有侧重的选修课程（模块），目的是为学生提供多种选择，以使不同的学生可以选读不同的数学课程。其中，数学B类课程有助于学生在自然科学，工程技术，经济科学等方面获得发展，数学C类课程有助于学生在社会，人文科学等方面获得发展，对数学有兴趣，希望获得较高数学素养的学一，《标准》设置了数学A模块，数据处理，数学与社会等模块则主要涉及与日常生活有关的数学问题，以及与人类思想，文化相关的数学内容。《标准》的数学内容与过去相比有较大变化：加入了算法等一些新内容；设立了数学建模，数学探究，数学文化等专题；对已进入中学课程的微积分，统计与概率进行了的设计；对原有的内容，如解析几何，立体几何，三角恒等变形等作了整合和适当精简。特别需要指出的是，数学A模块着重培养学生的探究，阅读，交流，创新能力。同时，《标准》注重改善学生的学习方式，关注学生在情感，态度和价值观 发展。《标准》对评价改革也提出了要求和建议。     

高中课改要注意的几个问题

我国普通高中课程改革开始于上世纪90年代初。十多年来已进行了两轮改革实验。第一轮课程改革是从1991年开始的,这轮改革的主要特点是首次打破国家课程一统天下的局面,让出大约20%～25%的课时让地方和学校开设地方课程和校本课程,积极发挥地方和学校在课程开发中的积极作用;削减必修课,增设选修课,强化活动课,在高中课程体系中构建较为生动活泼的“三板块”课程体系。从2001年秋学期开始,我国高中课程建设又进行了第二轮改革试验。调整后的高中课程改革方案,对必修课的课程作了进一步有利减轻学生学习负担和学生素质全面提高的调整,对选修课…     

浅谈高中语文选修课的美丽与渺远

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布及在全国的推行，掀起了一场轰轰烈烈的语文教育改革的新革命，语文教育在新的世纪迎来了新的春天。如今从各方面反馈的信息看，这次课程改革基本上还是很成功的，人们的满意度很高。现在人们把目光投向了《高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）上，对比两个课标，一个很明显的变化就是高中语文课程目标分为必修课程和选修课程。对此，大家见仁见智，众说纷纭。     

课改的“脚步”追不上高考的“翅膀”

现在有人说高中学生是最苦的一个群体。记者在海口市部分中学采访，也听到老师们谈到学生课业负担重。一位高一年级班主任说，有个星期一的早上他问班上学生“今天要交多少作业?”学生答：“九种。”除去周六补习一天功课外，还剩一天两个晚上，要完成如此多作业，这位老师说．我真的不忍心再给他们留作业了。     

高中新课程选修课排课之我见

进入高二学年后,应开设的选修课的课程种类和课时大量增加,排出学校课程总表成为一项复杂的工作,也是各校教学管理人员感到非常棘手的一个问题,为了解决这个问题,本人提出一种排课方式,供各位同仁参考。◆ 准备工作:1.在设置开课计划并组织学生选课时,提供给相同发展方向学生选修的课程,要求每一个学科在同一学段提供的选修模块或专题不要超出三个。如在高二第二学段提供给理科发展方向学生选修的数学模块为三个,提供给文科发展方向学生选修的数学模块为两个。这样既然保证选修课的开设率超过80%和满足学生选课的需要,又能确保学生选修的课…     

如果我再回到大一

亲爱的大学新生们:欢迎你们步入大学的殿堂。我,一个大三的学生,在窗口俯看着你们兴奋的面孔时,恍惚间仿佛看见了昔日的自己。但此我已非彼我。大学生活会带来许多改变,比如成熟,比如理智。步入大学的你们很快就会发现生活丰富了起来,除了依旧延续的学习之外,许多的活动正等待着你们,社团、学生会等等学生组织也期待着你们加入,不久你们就会认识很多的朋友,或许还会与爱情不期而遇。五彩缤纷的大学生活正在展开,如果我再回到大一,我会怎样渡过呢?     

深圳高中课程大改革

今秋起，深圳高中课程将进行大规模改革，通过必修课、选修课的模式，学生可根据自己的兴趣选择课程。新课程设置将更多的学习自主选择权还给学生，充分考虑了学生的个性和兴趣爱好。     

“选”出一片新天地——上海高中多种办法开发选修课

前不久，进才中学先后与上海交通大学、同济大学、华东师范大学、上海大学四所高校签约，聘请这四所高校的教师为学生开设选修课，并相互承认学分。近日，华东师范大学第二附属中学自主开发的125门选修课教材又将付样。舆论对此表示的惊喜与赞赏，让我们再次将目光聚焦到了选修课上。