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"模仿"是小学生得天独厚的学习优势。在英语教学过程中,教师要重视学生模仿学习能力的培养,鼓励学生们进行有益的模仿尝试,加强对学生们的模仿指导,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(3)
<正>作家矛盾曾说过"模仿是创造的第一步",学生只有在学习课文和大量阅读的过程中树立模仿写作意识,学生才能进行创新写作。学生缺乏的并不是写作的素材,而是如何将这些素材进行有效筛选、粘合、利用的能力,这种能力是可以在模仿写作中习得的。教师要引导学生多做一些模仿的写作训练,掌握模仿写作的精髓,这样学生的写作才能既不落入窠臼,又能有所创新。一、语言模仿,提高学生灵活运用语言的能力语言是作文美丽的外衣,进行语言模仿并不是要学生单纯的积累华丽的辞藻,堆砌辞藻的文章只能让读者感觉到空洞无物,没有感染力。对语言模仿就是要 相似文献
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模仿 ,在中学英语教学中往往被忽视。不管是传统教学方法 ,还是新的教学模式 ,模枋的教学地位总得不到应有的重视。教师和学生对模仿的意义总有这样或那样认识不足。殊不知中学英语教学成功与否与学生的模仿息息相关。中学生英语学习过程在一定意义上是学生语言模仿的过程。中学生英语语言模仿始于听、读 ,说、写是模仿的结果 ,也是模仿的过程。语言模仿是中学生英语输入与输出的一条通道、一座桥梁。中学生通过语言模仿才能有效地把英语的听、读输入转化为语言输出———说、写能力。模仿是学习语言的关键 ,是培养语言能力的基本保证。我们… 相似文献
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李淑凤 《小作家选刊(小学)》2011,(6):372-372
模仿是儿童的天性,学习是从模仿开始的,对于小学生来说,模仿是形成说话等交际能力的基础。在教学中,学生模仿的对象是教师,教师的示范作用对学生的影响是深刻的、潜移默化的,因此,教师在教学中要注意发挥其示范作用。 相似文献
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一、模仿与创新的关系。模仿与创新是辩证统一的关系。模仿是创新的前提,模仿中有创新,创新中有模仿,模仿与创新是一对孪生姐妹,但模仿不一定产生创新。模仿本身是一种“再造想象”,所以模仿能培养学生的想象能力。学生在生活和学习的过程中都离不开模仿。古今中外许多有成就的人都是从模仿大师的长处开始的,但一味的模仿也将阻碍想象力的发展。模仿的目的是为了形成某些技能,是为发展想象力和创新打下基础。单纯的模仿不可取,我们应该在模仿的基础上有所创新。 相似文献
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一、模仿在作文教学中的作用及理论依据
模仿是学生写作入门的捷径,学生习作时能做到成功的模仿可为今后作文的自我创新奠定基础。通过模仿,教师可有效实现对学生观察、思维、联想与想象等能力的提升,也只有如此,才能从根本上提高初中学生的写作水平。 相似文献
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模仿是学生获取新知识的必不可少的训练方式.模仿练习通常应经历“机械性模仿——迁移性模仿——创造性模仿”三个发展层次.教学中,要注意把握好模仿的层次性.以便使学生在形成稳固的解题模式的基础上,逐步摆脱思维的僵化、保守状态,使思维达到更高的层次. 相似文献
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在小学作文教学中,很多教师要求学生从模仿名家名篇开始,这不失为一条迅速提升学生作文水平的捷径。但若是不知道去模仿什么,或一味囿于模仿而不能最终实现自我的超越,模仿就只能是机械的,当然也是失败的做法。 相似文献
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数学教学中模仿能力的培养李耀麟在当前教学改革中,培养学生的创造性思维的同时要不要培养学生的模仿能力呢?有些教师持否定态度,认为模仿是机械运动、被动的,而创造能力却要有独创性,二者是互相排斥的。模仿不仅不会培养学生的创造性思维,相反地还会给培养学生的创... 相似文献
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在小学作文教学中,很多教师要求学生从模仿名家名篇开始,这不失为一条迅速提升学生作文水平的捷径。但若是不知道去模仿什么,或一味囿于模仿而不能最终实现自我的超越,模仿就只能是机械的,当 相似文献
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模仿法。创造学家认为,创造是由模仿开始,然后再进人独创的。语文教材中的许多习题设计如造句、模仿课文作文都是一种模仿创造法的训练。譬如:造句练习,首先要领会该词在语言环境中的意思。使用特点,然后再仿说一句话。这就要求学生的“模仿”必须在理解词意的基础上再作创造性的变通,而不是只要求学生“依葫芦画瓢”。这种模仿,是在模仿前提下的再创造,在求同思维上的求异,着眼于训练学生的“瓢外之想”。如此仿中有创,无疑是对学生的创造能力的有效开发。联想法。联想法是一种重要的创造技法,这说明创造需要联想,而联想能力的… 相似文献
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<正>在初中作文教学中,可以鼓励学生进行模仿,也有利于今后作文的自我创新。利用模仿可以提高学生的观察能力、思维水平、联想能力和想象能力,利用学生模仿可以真正提高初中生的写作水平。一、仿写的可行性分析在初中语文作文教学中应用模仿,有着一定的理论依据,这是在初中语文长期教学实践中总结出来的。一是在作文教学过程中应用模仿教学与学习迁移理论相符,利用模仿可以有效完成自阅读到写作的转换,使 相似文献
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蒋明 《兰州教育学院学报》2010,26(6):112-114
高职学生如何提高英语口语,这是当前高职英语教学广泛关注的话题。本文介绍了模仿理论、方法和当前高职学生英语口语模仿学习的现状,并探讨了模仿在英语口语学习中的作用。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正创新是民族发展的核心力量,也是国家发展的动力,创新并非凭空而来,需要建立在一定的科学历练与知识储备基础上,在高中作为教学活动中,教师不仅需要让学生加强阅读,还需要引导学生对优秀文章进行模仿与训练,在模仿过程中实现创新与发展。一、模仿训练的依据模仿是人类最为原始的学习方式,社会学理论研究结果显示,人们的模仿不仅可以模仿他人的行为,其内容可 相似文献