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本文把学习策略理论应用于商务英语口语的课程训练,探讨利用学习策略的训练模式如何促使学生养成自我学习、自我管理的良好学习习惯,并利用这种手段培养和加强学生把英语表达能力和特定商务背景结合的能力。 相似文献
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良好的数学学习习惯能够帮助学生更好地规避错误并取得优良的学习效果,教师对学生数学日常学习中的听、说、问倾注思考、引导和训练,能够有效帮助学生在全面系统的长期训练中养成良好的学习习惯并因此获得数学素养与能力的大幅提升。 相似文献
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自我管理是高职院校师生互利双赢的创新管理模式。高职学生自我管理主要有学生个体、正式团体、非正式团体三种模式。培养学生的自我管理能力,要依靠团体的力量,并加强学生个体道德品质养成能力、创造性思维能力、自我规范与自我控制能力、组织协调能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
自主学习能力的培养不仅能够帮助学生养成良好的学习习惯,挖掘学生的内在潜能,而且能够提高教学效率,优化教学质量。结合教学实践,从激发兴趣、自我管理、学法指导、因材施学四个方面阐述了在数学教学中培养学生自主学习能力的尝试与思考。 相似文献
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张启龙 《苏州教育学院学报》1994,(2)
常规管理是学校管理的基础工程,也是深化教育教学改革、实施素质教育的前提和条件。几年来我省中小学常规管理建设由初期的校园管理向教育教学领域深化,向制度化科学化方向发展,参与管理的范围由校长、中层干部、教师向全体学生、社会扩展。让学生参与学校管理,培养学生的自我管理能力是培养跨世纪人才的需要,也是学生整体素质的一个重要方面。 学生在校期间培养他们管理学习,管理自己,管理他人,管理班级,管理学校,将来他们才能去管理国家。陶行知先生早就说过:“养成共和的人民,必须用自治的方法”,“自治的学生公民,只可拿自治的方法将他们陶熔出来。”所以我们应该从全面提高学生素质,培养社会主义建设者和接班人的高度,重视学生自我管理能力的培养和训练。 学生自我管理能力的培养和提高是学校常规管理较高层次的要求所决定的。常规管理有二层含义:一是用常规管理的基本要求去规范学生的行为,逐步养成他们良好的习惯和社会公德;二是增强学生的自治自理、自我管理能力,发展学生健康的个性。这二者是相辅相成 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(9)
中学阶段是学生身心走向成熟的关键时期。这一时期,一方面班主任和科任教师承担着一定的管理职能,另一方面则是学生自我管理能力的培养。通过打造积极向上的班级管理组织,形成优化搭配的兴趣学习小组,建立平等和谐的师生关系,充分调动学生的积极性、上进心,推进学生日常行为规范化,达到学生自我管理意识、自主学习能力、独立人格等素质的养成,为义务教育阶段立德树人打好坚实基础。 相似文献
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通过班级学习小组的组建,引导学生自主学习与管理,探索高效的班级学习与管理方案,提高班级管理质量,强化学生学习效果,对学生的思德加以正向引导,培养学生自我管理能力,养成良好的学习习惯,使班级成绩得以提高。 相似文献
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高中学生身心发展处在重要的时期,学校要教育学生去认识自己,管理自己,教育学生参与学校管理,和集体共同进步。教师应该加强学生自我管理的生活能力和学习能力,为提高高中生的学习素质,提高学生管理的质量进行研究和思考。 相似文献
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在对高职学生自我管理内涵进行分析的基础上,认为高职学生自我管理主要分为包括自我认知管理、自我情绪管理、自我行为管理等在内的自我内在资源管理和包括时间管理、金钱管理、交往管理在内的自我外在资源管理两大方面,进而提出加强高职院校学生自我管理的对策,即明确学生管理工作的定位,培养学生的自我管理能力;立足自我管理内容,养成自我管理习惯;把握自我管理要素,锻炼自我管理能力。 相似文献
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变革学生的学习方式是新一轮课程改革中非常重要的一部分。本文以中学的两节物理课为例,从中得出.学生学习方式的转变很大程度上取决于教师教学方式的转变.在这种互变中体现了教师和学生的共同成长,展现了学生的巨大潜力。 相似文献
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大庆46中在积累长期办学经验的基础上,办学理念也在不断地完善和提升。由于“应试教育”的影响,教学模式陈旧,影响了学校的发展,制约了师生的主动性和积极性的发挥。随着素质教育的不断深入,学校把着眼点放在了以学生为主体,注重学生的发展上来,把学校的特色放在让学生“会学”上,在“会”字上做文章。近年来,大庆46中在教师的教法、学生的学法和对教学工作评价标准上进行了探索。具体做法是:一新教法学校多次召开各种形式的研讨会、辩论会,研究确定了“会学式”的课堂教学模式。这种课堂教学模式的主要精髓是:通过教师的引导,达到学生会学… 相似文献
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关于“方法” 总被引:1,自引:0,他引:1
周德义 《湖南广播电视大学学报》2009,(1):80-84
方法是我们用得最多的哲学范畴之一。“方法”是认识、解决问题的正确的途径与办法。具体转化为两个问题,一是关于认识问题的途径与办法问题,二是关于解决问题的途径与办法问题。认识和解决问题的过程分为三个阶段。一是发现问题,确认问题,二是分析问题,研究对策,三是解决问题,评价和运用成果,包括了解情况、分析矛盾、研究对策、总结经验的一个完整过程。 相似文献
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财务会计和税法体现着不同的经济关系 ,因此依据《企业会计准则》核算的税前会计利润 ,与依据《企业所得税法》计算的企业应税的所得额之间必然存在着一定的差异。对差异处理的方法 ,分为应付税款法和纳税影响会计法两种 ,本文就这两种方法进行对比分析 ,阐述了应付税款法于纳税影响会计法的观点 相似文献
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对于每一个线性规划问题,证明了仅在一张单纯形表中采用单纯形法或对偶单纯形法就可以把该线性规划问题和它的对偶问题求解出来,同时用Lingo加以了验证。 相似文献