营造和谐课堂气氛,提高教学质量

课堂气氛又称班风,通常指伴随师生之间的人际活动,而形成的某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛虽不是教学活动的组成部分,却对教学活动的展开与完成起着动力,催化维持与定向的作用。在现实生活中,课堂气氛已成为家长和学生很衡量学校,评价教师教学质量好坏的一个关键指标。早在上世纪20年代,社会心理学家就对课堂行为(尤其是课堂上的人际互动)产生了浓厚的兴趣.众多研究证实,课堂气氛是不可低估的。在我的教学生活中,深深体会到和谐的课堂气氛能提高学生的学习效率和积极性.它的力量是功不可末的,要想取得教学上的成功,必须注意营…     

以爱心创造积极的思想品德课堂气氛

积极的课堂气氛有利于提高学生的学习质量。师生之间和谐融洽的的关系有利于形成教学活动的人际互动。人际互动通过影响课堂气氛．以及学生的课堂参与程度而影响课堂教学的效果。当代青年学生心理发展具有时代特色．对我们思想品德课教学提出了更高的要求。     

浅谈良好课堂气氛对高中语文教学的促进作用

课堂气氛,也可称作课堂心理气氛,主要是指在教学活动中,教师与学生之间相互作用所产生的情感体验和情绪状态。良好的课堂气氛是课堂气氛中稳定而积极的情绪状态,它反映了课堂教学情况和学生集体之间的和谐关系。随着时代的发展,高中语文教学对良好课堂气氛创设的需求显得十分迫切,应多维度地培养学生的能力,促进教学效果的完满达成。     

简谈如何营造良好的课堂气氛

课堂是师生进行教学活动的主要场所,良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣和求知欲。教师课堂上需要积极调动学生主观能动性,营造和谐良好的气氛,不断提高教育教学质量。作者根据自己的教育教学实践,从良好课堂气氛表现特征入手,从教师自身角度探讨并列举出五方面谈谈如何营造良好的课堂气氛。     

浅谈如何活跃体育课堂气氛

体育课在室外教学，以实践为主，是一种特殊的教学活动。体育教学的双边活动如能在一种和谐的气氛中进行，体育课将会收到较好的效果。如何活跃课堂气氛，将是上好体育课的关键。要活跃课堂气氛，必须抓好对学生课堂注意力和对学生课堂情绪等方面的控制，激发学生学习和锻炼的积极性，提高教学质量。     

优化课堂心理环境提高教育教学成效

课堂心理环境是指在以教学班为单位的教学活动中,为班级成员所感知和体验的人际环境,如班风学风、师生关系、同学关系、课堂气氛等.课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响,也对学生的认识、情感、行为产生影响,从而对学生的身心发展产生巨大的影响.     

营造轻松愉快的语文课堂氛围

在语文课堂教学中,良好的师生关系是和谐课堂氛围的前提,而良好的师生关系的构建不是靠严格的纪律约束出来的,而是依赖于教师教学观和学生观的转变。课堂气氛是提高课堂教学效率的一个重要因素,和谐的课堂氛围具有感染力和启发性,是教学顺利开展的保障,能够激发学生学习的兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动。本文探讨了如何营造和谐的课堂氛围。     

谈中学英语课堂良好心理环境的创设

现代教育心理学和教学论的研究表明：课堂教学的效果不但取决于教师如何教，学生怎样学，还取决于一定的课堂心理环境。课堂心理环境是指在以班级为单位的教学活动中，为学生所感知和体验到的人际环境，如师生关系、同学关系、教师期望、课堂气氛等。     

高中语文教学中课堂文化的追寻路径

课堂文化是指在特定的课堂里师生教学活动所体现出来的思维方式、学习方式以及人际交往关系方面的总和。师生双方通过各种外在的交往模式建立双方满意的关系,维持心理上的平衡,促使课堂气氛变得和谐。课堂文化是课堂教学的主要核心,它既包含了支撑教学活动的根本理念、思维方式,又涵盖了维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围。     

浅谈初中数学课堂的有效提问

<正>课堂提问是教学活动中最重要的教学手段.有效的提问不仅能够发挥教师的主导作用,及时调控教学进程,活跃课堂气氛,增进师生感情,促进课堂教学顺畅、和谐地发展,而且能够充分体现学生的主体地位,启发学生思维,促进学生的全面发展.如何有效地进行课堂提问?这个问题在当今以学生为主、培养学生创造性思维的新课程改革中显得尤为重要和突出.一、巧妙提问,激发学生学习兴趣在教学过程中,教师应根据教材的特点和教学内容     

教学情境的设置与课堂氛围的活跃

教学实践证明,学生在轻松和谐的学习环境中,能够激发起学生的兴趣,使学生勇于探索,而且教学情境的设置,可以活跃课堂气氛,提高课堂效率.在教学活动中,教师要善于为学生创设生动活泼的教学情境,比如切合学生生活的生活情境,利于学生动手的操作情境,丰富多彩的多媒体情境,寓教于乐的游戏情境等,切实提高学生学习效率,活跃课堂,发展学生素质.     

浅谈小学语文教学课堂气氛的营造

苏联教育家赞可夫在《和教师的谈话》中指出：“智力活动是在情趣高涨的气氛中进行的。”在他看来,良好的课堂气氛在教学中占有很重要的位置。课堂气氛是教学活动中学生在课堂上的学习情绪与学习情感的具体体现。实践证明,在消极、悲观的课堂气氛中,学生往往对课堂教学活动没有兴趣,无心参与教学活动,学生是被动地学习,无法达到良好的教学效果。因此,在教学活动中,教师要善于营造良好的教学环境,形成融洽、平等的师生关系。下面我就结合自身的实践,就如何营造良好的课堂气氛谈谈自己的认识。     

营造良好课堂气氛 展现生物高效课堂

课堂是教学活动的主要场所,而课堂气氛的好坏直接影响着教学质量和教学效果。课堂气氛好,教师创设适合的教学情境,激发学生的学习兴趣,教学效果就会大大提升。在一个良好的课堂氛围下,学生与老师在轻松愉悦的教学环境中完成教学内容,提高了课堂质量,展现了高效课堂。     

舞蹈教师应营造和谐的课堂气氛

在舞蹈教学中,和谐的课堂气氛是提高教学效果的重要途径.建立融洽的师生关系,掌握灵活的教学方法,培养良好的探究态度,是营造和谐的课堂气氛的重要因素.因此,作为一名优秀的舞蹈教师应在课堂教学中努力地去营造和谐的课堂气氛,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使舞蹈中的美和课堂上的美达到一种和谐的统一,创造出理想的教学效果.     

凸显动态生成性 彰显师生个性——谈小学数学课堂教学生成的生长点

心理学告诉我们,每一节课都是不可重复的激情和智慧的结晶.只有尊重学生的个性和创造,使学生在课堂上能平等的参与教学活动,才能促使有效的生成.教师用欣赏的眼光来审视教学,必然能发现学生在课堂中的更多的闪光点,就能够拥有更多的惊喜;学生用智慧来参与教学,用真知灼见来点燃课堂,师生就能在一种和谐的气氛中教与学,促使生成成为课堂教学的常态.     

如何创设和谐课堂气氛

课堂是学校教学的主阵地,在课堂教学中,和谐的课堂气氛对提高学生的课堂学习效率具有举足轻重的作用。从三个方面对如何创设和谐的课堂气氛进行了分析。     

以学生为主体,打造初中生物高效课堂

在初中生物教学中,教师应以学生为主体,打造高效生物课堂。首先,树立学生主体地位观;其次,营造和谐的课堂气氛;再次,运用期望和激励的心理效应;最后,开展丰富多彩的教学活动。     

关于构建初中体育和谐课堂的思考

体育课的教学活动主要在室外进行,课堂活动的组织和管理比较复杂,其特殊性是其他学科所不能比拟的。传统的体育教学往往强调对学生的严格管理和机械组织,严肃有余而活泼不足,学生往往喜欢体育而不喜欢体育课。随着新课改的全面展开,笔者认为,不妨将和谐的理念引入课堂,体育课如果能在一种和谐的课堂气氛中进行,效果将事半功倍。那什么是体育课的和谐课堂呢？和谐的课堂是建立在严明的纪律、严格的要求基础之上的,     

创建和谐的美术课堂

课堂教学过程是学生获取知识、体验情感、师生交流的过程。作为教学活动的组织者,教师应该与学生建立和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和情感,促使他们在无拘无束、轻松愉快的课堂气氛中情绪饱满地投入学习,获取知识。为了创造一个和谐融洽的课堂气氛,我从以下方面进行了尝试。     

"对话"让课堂焕发活力

教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动,其中"对话"是教学活动的重要形式。"对话"的过程就是"共享"的过程,在"对话"的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者。 一、平等对话,使课堂有创造活力 课堂教学中,教师要尊重学生的人格,尊重他们的兴趣、权利和需求,要为学生创设一个民主和谐的课堂气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让