职业素质测评系统在大学生职业规划中的应用探讨

人才测评是现代人力资源开发与管理的基础性关键技术。人才测评技术主要有心理测量、面试、评价中心技术等。职业测评系统可以从性格特点、价值取向、心理素质和职业兴趣等几个方面对大学生进行综合测评,测评报告可以为高校学生提供职业规划指导和服务。     

大学生职业适应性测评初探

大学生职业适应性测评主要测试大学生的职业兴趣、职业价值观、职业人格等方面,对大学生个性特点及职业性向进行评估,可帮助大学毕业生尽快在就业后适应工作,做到"人尽其才"、"人岗匹配"。将职业适应性测评引入大学生职业生涯规划体系,通过对大学生具有针对性的测评分析、制定职业生涯规划、调动大学生就业的积极性和主体意识,从而解决大学生求职发展问题。     

职业倾向测评在职业教育中的运用

职业倾向测评是界定人的社会职业方向的科学手段。职业倾向测评对职业教育具有提升入学新生选拔质量、帮助职业教育院校学生自我认知、促进职业教育院校教学改革和学生就业指导等作用。鉴于此．建议职业教育院校要面向学生提供专业免费的职业测评服务、开展学生职业心理测评后续职业咨询、培养学生职业兴趣、充分发挥基层院系在学生职业规划中的重要作用,以此在职业教育院校中行之有效地落实职业测评工作。     

大学生职业规划主要测评内容与量表研究

职业测评是大学生职业规划中最有用的工具之一，职业测验帮助学生在职业选择、定位上明确三个方面的问题：我是谁？我最想做什么？我能做什么？每一个方面都有相应的测评工具，本文通过对每个问题的回答介绍了主要测评工具。     

人事选拔中引入心理测评工作的尝试

人事心理测评运用标准化的心理测验对个体的职业能力、职业兴趣、工作经历、价值观及人格特征等进行有效测量,并对其各方面素质做出综合评定,进而实现人与职、人与事的合理匹配.在我校近年新教师引进等人事选拔工作中逐步试点开展心理测评,从应聘者的职业兴趣倾向、应聘者的人格特质和应聘者的心理健康状况等方面进行,心理测评结果为我校人事安置、调整和合理利用人力资源提供参考依据.今后应在现有试点基础上,进一步深化细化心理测评工作,建立更为全面、系统的人事心理测评体系.     

职业测评工具在就业指导中的应用

随着近些年来我国就业形势的严峻和大学生们就业难的出现,大学生对专业化的就业指导的需求日益迫切,为了更好地促进大学生就业,越来越多的高校在对学生的就业指导中引入了职业测评.随之而来的,不少的研究者在职业测评和职业选择等方面进行了多项研究,但针对如何应用职业测评工具使之发挥应有效果的研究,却寥寥无几.本文立足于对职业测评工具使用现状的调查,进行分析研究,试图对如何使用职业测评工具提出一些建议原则.     

中德合作多校联合项目化毕业考核的实践与思考

职业行动能力是衡量职业教育质量和水平的重要指标,可以通过学生在工作任务中的具体行为进行观察和测评。中德合作多校联合项目化毕业考核模式在考题设计、评价方法、监考组织等方面可为国内高职校实施职业行动能力测评提供借鉴参考。     

大学生对职业测评的认知和参与情况

职业测评是帮助大学生进行职业规划的重要工具之一。通过问卷调查发现,大学生所拥有的职业规划知识并不充分,大家对职业测评的认同度和使用率并不十分理想,对职业测评的理解不深刻甚至存在误解,职业迷惘也较大程度存在,女生等特殊群体的职业规划教育尤需加强。为了提升就业指导的有效性,高校就业指导部门应该对职业测评加强宣传和推广,建构起完整的职业测评体系。     

心理测评技术在学生职业生涯规划指导中的应用

许多高职高专院校都已开设职业生涯规划课程,利用心理测评技术可以帮助学生找准其职业定位。教师要了解在职业生涯规划中引入心理测评技术的意义和途径、需要注意的问题,助学生早日成功。     

中等职业学校开展职业能力测评的现状与改进措施——以机电一体化技术专业为例

中职学生职业能力测评的质量和效果对培养优秀技能人才具有重要的意义。中等职业学校的职业能力测评存在形式简单化、内容单一化、标准不科学不规范的问题。中等职业学校可以通过完善职业能力测评模型,或与高职院校合作构建中高职衔接的职业能力测评体系,测评形式及测评主体多元化,测评内容多样化,测评标准规范化,测评指标权重合理化,测评数据的收集及处理科学化,增加测评次数等措施,优化学生职业能力测评工作。     

发挥校企合作优势,促进高职学生职业指导工作

当前高职院校学生职业指导工作正逐渐由应急性、短期性的就业指导模式向学科建设转变。发挥校企合作优势可以促进职业指导教师师资队伍专业化、职业化建设,实现职业素质动态测评,发挥对大学生职业素质提高的指导和帮助作用,充分体现大学生在学生职业指导工作的主体作用。     

论职业体验在高校职业指导中的运用

新时期的高校教育应该更着重于培养适应社会需要、有创新能力的复合型人才.我国的高校就业指导工作中缺少了引导大学生正确定位自己、了解工作、认知岗位的环节.将职业体验运用到高校职业指导工作中,可以通过科学的数据分析,帮助大学生选择适合自己的发展之路,从而使人力资源得到合理的配置.我国的职业体验指导还处在起步阶段,文章通过职业素质测评、信息数据分类整理、人职匹配度、专业领域内的岗位职业体验等内容进行职业体验的指导,旨在提高学生的就业竞争能力,最终在体验中完成自我的生涯教育.     

高校职业咨询服务体系设计与研究

职业咨询是包括求职应聘、就业创业指导、人才素质测评及职业生涯规划等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务.高校虽然设有就业指导办公室或开设就业指导公共必修课程对学生进行就业指导,但是仍然无法满足学生个性化的职业发展的需求.高校急需设置大学生职业咨询服务机构,通过一对一的关于职业发展、就业与创业等相关咨询辅导,使个体获得支持性的帮助,最终促进大学生在职业生涯中的自我成熟与发展.     

基于职业教育的能力倾向测评分析

职业教育重在能力教育,突出能力测评本应成为职业教育的亮点和特色。推进学生能力倾向测评是职业教育贯彻因材施教原则的一项基础性工作。长期以来,由于职业教育在人格教育与道德教育、职业兴趣与职业能力倾向、心理咨询与能力倾向测评等方面存在诸多认识误区,加上能力测评制度与测评工具的严重滞后,导致职业教育推进能力倾向测评面临着实践和认识上的诸多难题。必须厘清职业教育能力测评的指导思想,加强职业能力测评体系建设,推进职业教育科学化水平。     

高职院校学生职业社会能力现状与分析

采用职业核心能力测评卷对甘肃省四所高职院校369名大学生进行了测评,结果显示:高职院校大学生在职业社会能力方面总体达到中等合格水平,但在与人合作、与人交流方面依然亟需合理引导和加强培养;男女性别、家庭来源地等变量在解决问题的能力方面存在显著性差异;大一大二年级在与人交流等方面呈现显著性差异;是否为独生子女、文理专业等变量在职业社会能力方面均不存在显著性差异。     

高中生职业生涯规划的必要性探析

职业生涯规划不仅可以帮助高中生科学合理地选择文理科及填报高考志愿,而且还可以及早地帮助他们认识自己、了解职业、增强其未来职业所需要的知识、能力和相关的素质,提高其职业的竞争力.本文主要从世界教育改革与发展的趋势、我国就业形势、高中生的发展特点及自我价值的实现等方面论述了高中生职业生涯规划的必要性.     

生命健康教育在中职护理教学中的应用

中职护理教学中应用生命健康教育,在一定程度上对改变学生学习态度,强化学习效果,帮助学生正视自己的职业,树立良好的职业素养等方面可以起到积极的促进作用.     

中学生职业兴趣研究

采用结构式访谈和职业兴趣测评问卷,选取四所中学的在校学生时其进行调查研究.主要探讨中学生对职业兴趣的关注程度如何,兴趣的现状如何,存在哪些问题,期望对中学生职业指导工作的开展有所帮助.     

幼师专业学生的职业能力分析及培养策略

职高幼师生的职业能力构成是培养幼师生职业能力的前提.培养幼师生的职业能力应包括"职业情意、认知能力、教学活动能力、艺术表现能力和社会综合能力"等方面.建立相应的课程体系、测评体系和实践体系,是培养职高幼师生职业能力的重要途径.     

教育数字化背景下技工院校学生职业能力测评体系的构建与应用研究——以广西工业技师学院机电一体化技术专业为例

教育数字化是一个运用信息技术对教育进行全面现代化改造和功能增强的过程,运用信息技术测评技工院校学生的职业能力已成为新时代的趋势。广西工业技师学院现阶段所采用的职业能力测评方法存在测评不全面、不能动态呈现学生能力变化等问题。本研究针对广西工业技师学院培养机电一体化技术专业学生的实际情况,设计了具有5个一级指标、21个二级指标、96个三级指标的职业能力测评体系,并使用超星学习通和SPSSPRO等软件收集、统计和分析学生的职业能力。该测评体系旨在帮助学生提高就业竞争力,促进广西工业技师学院机电一体化技术专业学生与企业深度合作,确保教学内容符合市场和企业的需求,从而推动职业教育与产业发展的深入融合。