多媒体让初中体育室内课更加丰富多彩

初中生体育锻炼兴趣的培养关键在于体育教师教学观念的转变,这是时代发展的必然,将对初中体育教育教学起着关键性作用。教师有效利用网络资源,不仅能够培养自我获取知识和更新知识的能力,而且能够通过多媒体教学平台探索新的教学方法和模式,培养学生终身体育锻炼的良好习惯,进而达到高效育人的目的。多媒体技术应用于初中体育室内课教学,不仅能让体育理论变得直观化、形象化,而且能让教师变得更轻松,更能让初中生形象地掌握体育锻炼技能,收到事半功倍的效果,让初中体育室内课更丰富多彩。     

浅析初中体育教学法

随着新课程标准的不断推进和深入发展,初中体育教学越来越受到重视。作为一名初中体育教师,要认真反思过去的教学行为和教学思路,扬长避短,以不断提高初中体育的教学质量。本文中笔者提出了示范教学学、寓教于乐教学法、网络多媒体教学法等教学方法,以期能够有效提高初中体育课堂的教学质量。     

初中体育多样化教学方法探析

初中体育是一门培养学生体育思想及提高学生身体素质的重要学科,要不断改革与创新,以新的教学思想促进教学方法的不断完善,实现多样化教学。作者主要结合教学实际,详细探讨了游戏教学法、多媒体教学法、案例教学法及自由教学法等多种方式方法,希望能为广大体育教师提供参考。     

充分发挥多媒体在体育教学中的辅助作用

二十一世纪是信息化主导的时代,以计算机技术的广泛运用为代表,社会经济发展产生了巨大变革,给教育教学工作也带来了深刻变化。教育现代化是适应教育发展与社会进步的重要特征,随着以多媒体手段为主要代表的信息技术越来越得到广泛普及,初中体育教学也跃上了一个新的平台,广大初中体育教师要充分运用好多媒体教学手段,辅助体育教学活动,增强教学成效,为学生创设更加和谐的成长环境。     

初中体育多样化教学探讨

随着教育改革的不断发展,培养学生综合能力的教学目标越来越得到重视,以培养学生体育思想和提高学生身体素质为主的初中体育学科面临着更高的要求。在初中体育教学中,如何实现多样化教学,提高学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,是广大初中体育教师关注的问题。多样化教学有利于提高学生的学习兴趣,使学生在轻松的学习环境中提高能力,对于体育教学改革具有重要的现实意义。     

解析新课程理念下初中体育教学的方式创新

新课程标准对初中体育教学提出了更高的要求,体育教学是素质教育的重要组成部分,越来越受到重视,创新初中体育教育方式,是广大体育教师面临的课题。本文结合教育实践探讨体育教学方式新途径。     

如何上好室内体育课

每年夏季风盛行的季节,我国广大地区,尤其是东部沿海地区,降水量多,阴雨天多,学校场地器材有限制(现在农村中小学基本上没有室内场地),每当遇到阴雨天气,体育室外课教学根本无法正常进行.因此,每学期体育室内课的教学时数相对较多.这对于学校和体育教师来说,就面临着一个阴雨天如何上好体育室内课的问题.     

新课程标准下如何教好初中体育

随着新课程标准的实施,初中体育教学在课程功能、结构、内容、教学方法和评价等方面,与传统教学有着重大创新和突破。广大体育教师必须更新教学观念、改进教学方法,并积极地进行教学反思和总结,才能适应新课程下的体育课教学,上好初中体育课。     

论新课改下初中体育教学

体育课程改革的新的理念、措施最终要靠教师去落实,因此,广大体育教师必须关注自己知识的更新和文化品位的提升,为了在竞争激烈的教育中不被淘汰,体育教师必须走向终身学习之路,学生才会更加重视体育课。下面本人从初中体育教学的目标和方法来谈谈对初中体育教学改革的建议,发表一下本人的薄识,与大家共勉。     

初中＂幸福体育课堂＂的融合教师多重角色构建分析

随着初中体育新课改的不断贯彻落实,构建初中＂幸福体育课堂＂为广大体育教师关注的重点结合体育教育实践而言,尤其是在新课标下,教师的角色日益多元化,教师只有充分扮演好自己的角色,才能完成体育教学的培养目标,从而推动初中＂幸福体育课堂＂的构建。为此,本文重点论述了初中体育课程中教师学习者、学生学习促进者、服务者、教育教学研究者的角色定位,并结合实例来分别分析了体育教师多重角色的扮演与融合,以期促进初中体育教育的科学发展。     

体育理论课教学应该注意的几点问题

在教学课程改革之后，室内体育理论知识课还是要上的，但有的体育教师感到室内体育理论知识课比较难上，笔者认为上好室内课，应该注意以下几点问题：     

富阳市初中体育教学内容与现状的调查研究

新课程标准是由中华人民共和国教育部制定颁布的法律性课程标准.初中体育教师在体育与健康课上到底是否按照"课标"的理念和要求在教学,都在课上教什么内容?初中体育与健康课教学内容现状如何?学生体质大幅度下滑,运动能力下降.应试教育在初中体育教学中表现的如何?本文对新课程标准贯彻执行情况,初中生在三年的体育与健康课中最不满意的是什么,造成学生喜欢体育但不喜欢现在状况的体育课原因进行了调查研究.     

浅议当前初中体育教师应当具备的基本素质

作为整个初中体育教学活动的执行人,广大体育教师在教学中一定要深刻领悟新课程理念的要求,针对自身的工作实际,创造性开展工作,促进教学成效的提高。这些目标任务的顺利圆满完成,离不开教师自身良好的素质．本文主要针对初中体育教师应当具备的素质要求开展论述。     

“双减”背景下初中体育家庭作业的设计与实施策略

“双减”政策的提出给初中体育教学工作提出了新要求,体育教师要立足于当前初中生健康水平普遍不理想的现状,秉持以生为本的原则,认真研究初中体育家庭作业的特点,通过优化家庭作业设计和实施环节来实现课内外一体化锻炼,从而不断提升初中体育家庭作业的成效。基于此,本文对“双减”背景下初中体育家庭作业的设计与实施策略进行了分析,以期更好地提高学生的身心健康水平。     

当前初中体育教学改革的几点误区

当前,新课程改革不断深入,初中体育教学改革也呈现出快速发展的态势,广大初中体育教师在教学中积极探究不断实践,涌现出了一批先进的教学经验与成果,为体育教学成效提升发挥了积极的促进作用。但是,在教学改革不断推进的过程中,部分教师对体育教学工作仍存在着一些误区,影响了教学成效的提升。本文主要针对当前初中体育教学改革中存在的几点误区进行简要分析并提出改进意见。     

微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用

随着信息技术的快速发展,新的教学方法不断被引入到体育教学中,微格教学是继多媒体教学后,在现代教学新兴的一种提高教师技能的教学方法.体育教学与其他课程相比,有示范性强、指令明确等特点,如何利用微格教学和多媒体教学方法提高体育教师的教学技能引起普遍关注.尤其是在我国越来越重视学生体质,而体育教师肩负着学生体育教学和培养学生终身体育的重任,如何在体育教学中使用现代教学设备和手段,培养学生形成积极锻炼的生活方式,促进学生体质的改善和提高,是目前急需解决的问题.本文分析了微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用,使体育教师对其有更深入的了解,从不断提高教学效果,促进学生形成积极锻炼的良好生活方式.     

“以学生为中心”的初中体育课堂教学研究

"以学生为中心"的初中体育课堂教学,要求体育教师和学生在教学的过程中共同学习、共同锻炼,并不断提升教师的教学成果和学生的体育综合水平。主要从当前初中体育课堂教学中存在的问题入手,简要阐述了初中体育课堂教学的有效教学策略,以期为相关从业人员提供一定的参考价值。     

初中体育教学有效性的提升研究

随着课程改革的不断深入,初中体育教学的要求发生了改变,体育教师的教学观念也有所变革,更关注高效课堂的构建。从根据体育课的特点组织教学,不断进行现场示范,强化师生情感三方面对初中体育教学有效性的提升展开研究,以供参考。     

关于中小学体育教学衔接问题的研究

我国义务教育中,小学和初中是基础课程的学习,在这个过程中,体育教学是保持学生健康,帮助学生健康成长的重要课程。怎样做好中小学体育教学的衔接,保证学生在小学升初中的过程中保持体育锻炼,适应初中体育,是广大体育教师研究的热点和难点。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价4个方面对中小学体育教学衔接问题进行了深入研究,旨在帮助体育教师更好地设计教学课程,帮助学生顺利地进入初中体育学习中。     

初中体育中微视频和体验教学相结合的研究分析

体育是学生最先接触的课程,但是因其具有特殊原因,比如下雨时,总是在室外进行的教学会移到室内。为保证中学生能够在初中体育教学中有效地增强自身的身心健康和相应技能的掌握,体育教师可以适时地选择室内微视频与体验教学相互结合的教学模式来教导中学生。重点讲述了初中体育微视频和体验教学一体化的讨论研究。