新课改下如何开展初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,可以说实验是物理学科存在的基础与发展的前提。那么如何有效开展实验教学,引导学生主动探究,在实验中来自主地构建知识、提升技能这是新课改下初中物理教学的重要内容。本文结合具体的教学实践对如何有效开展物理实验教学展开论述。     

高中物理实验教学中开展研究性学习的实践研究

研究性学习是一种教育理念,泛指学生主动探究的学习方式。高中物理实验是物理学科的重要组成部分。开展研究性实验教学,实际上是在实验教学的范围内进行研究性学习的尝试。在物理实验教学中开展研究性学习有利于提高全体学生的科学素养,促进学生的全面发展。如何在物理教学中开展研究性实验？笔者就此进行了尝试,现撰文以求抛砖引玉。     

刍议初中物理实验课中培养学生自主学习的策略和方法

物理学科是一门自然学科,很多的物理现象要依据于实验方能探究出结果,所以,物理学科的教学中是离不开实验教学的。这样的教学使学生的学习由被动地接受教师讲解的知识完全变为主动的自主探究知识,是培养学生探索问题和自主学习能力的最有效的途径之一。实验教学已然成为了物理教学中重要的教学方法和手段。下面将阐述初中物理实验教学中将如何培养学生的自主学习能力。     

中职物理实验教学的几点体会

中职物理实验教学应紧紧围绕技术应用能力的提升和职业素质的培育。物理实验教学作为物理教学过程的重要组成部分,是启发学生主动获取知识,培养和发展能力的一个环节。     

幼师物理实验教学的现状及对策

物理实验教学作为物理教学过程的重要组成部分,是启发学生主动获取知识,培养和发展能力的一个环节。在幼师物理实验教学方面既有实际困难,又存在认识问题和方法问题。但只要教师加强实验教学,深刻领会幼师物理教学的新要求和新理念,就会对开展物理实验教学起到积极的作用。     

优化实验教学,培养学生能力

中学物理教学要注意培养学生的实验操作技能、思维能力,以及运用科学原理和科学研究方法解决物理问题的能力。物理实验在物理教学中占有非常重要的地位,成功的实验对于反映物理现象、揭示物理规律能起到事半功倍的作用。优化物理实验教学可以使学生主动获取物理知识和发展能力,形成科学品质,树立正确的世界观。     

以问题设计优化初中物理实验教学

实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性、提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。下面笔者结合教学实践谈谈在实验教学中如何优化问题设计增强实验教学效果。一、建立问题式实验教学以往,演示实验是教师按教材要求通     

浅议物理教学走向物理实验教学

何谓物理实验教学？《中学百科全书·物理卷》中说：“在物理教学中运用实验给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,以促进科学品质和辩证唯物主义世界观形成的教学谓之物理实验教学．”过去我们也一直提要加强物理实验教学,     

如何在物理教学中使学生主动发展

发展性教学是以学生主动发展为目的的,怎样使学生主动发展需要我们仔细思索,物理是一门以实验为基础的学科,各种理论的形成与验证都必须从实验中得来,因此要在物理教学中发展学生,就要在实验教学中使学生主动发展. 学生的主动发展是学生在学习过程中主动学习知识、消化知识、升华知识.教学中发展的主体是学生,发展学生的主体性即抓住了主动发展的核心.教学的发展动因是学生,他们的素质是在他们亲身参与的活动中发展的,不是教师传递发展的.所以在教学中要让学生充分意识到自己的主体地位,即教师要尊重学生的主体地位,要以一个伙伴、朋友的身份成为学生学习的指导者和智力的开发者,要做好这些,实验教学中就要做到以下几点.     

加强物理实验教学能力的必要性分析和对策建议

物理是一门以实验为基础的自然科学,与物理实验在科学研究中的目的不一样,实验教学的目的在于给学生学习物理学创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。因此,物理教学应该以实验为基础。然而,由于各方面的原因,高中物理实验教学的效果却不是很好。本文就从课程标准和物理实验本身的特点来谈加强物理实验教学能力的必要性,并对如何加强教师这一能力提出对策建议。     

初中物理实验教学与学生能力培养的探索

《中学百科全书·物理卷》中说：“在物理教学中运用实验给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,以促进科学品质和辨证唯物主义世界观形成的教学谓之物理实验教学．”由此看出,科学地开展物理实验教学,不仅可以提高教师对实验教学的认识,     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

物理教学的本质是让学生学会科学的、主动的学习,只有在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高.物理教学中要重视实验教学,以激发学生学习物理的兴趣,注重培养学生的发散思维能力,充分发挥学生学习的主观能动性.     

浅述初中物理实验教学的优化

新课改要求转变学生的学习方式,变接受知识为主动探索知识,变单纯的实验技能的掌握为创造性地解决实际问题。实验是物理教学的基础,优化实验教学,对提高学生的学习积极性以及提升科学素养有着十分重要的作用。本文就如何优化初中物理实验教学,提高学生科学素养进行阐述。     

初中物理实验教学中如何引导学生主动探究

实验是物理的重要组成部分与主要的研究方法,无法操作实验就无法走进物理科学的大门。我们要重视实验教学,让学生在实验中独立思考,这样才能让学生学习新知,探索未知,让学生真正掌握物理学习的方法。那么,在物理实验教学中如何引导学生展开主动探究是广大教师最为关注的问题。本文结合笔者的教学实践对这一问题展开论述。     

从"测定玻璃的折射率"看物理教学中的探究活动

物理是一门以实验为基础的学科,因此,实验教学是物理教学中的一个重要环节,如何在实验教学过程中进行科学探究,调动学生的积极性,让他们主动参与、乐于思考、勤于探究,培养其创新能力,是物理教育工作者一直探索的问题。教学中的探究活动并没有固定的模式,只要课题符合探究的条件,我们就可以随时进行。比     

实验在物理教学中的巧用

在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个探究环境,使学生主动的获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。物理实验简单、明了、直观;物理实验教学生动形象,从感性到理性,从具体到抽象,符合认知规律,是物理教学的重要方法和手段。那么,怎样才能在教学过程中更多的,更巧妙的运用实验教学呢？     

浅谈高中物理实验教学创新

物理教学在高中教学中具有重要的作用,因为物理教学具有提高学生创新能力、培养学生创新思维的功能。所以,高中阶段的学生学好物理课程的关键是物理实验教学。本文全面阐述了如何在高中物理实验教学中提升学生的创新能力,以期为物理实验教学改革指明方向。     

例谈初中物理实验教学的作用

初中物理实验教学在于给学生创造一个基本环境,使学生主动获取知识,发展能力,对提高初中物理教学效率起着重要的不可替代的作用。     

农村中学物理实验课的教学研究

物理学是一门以观察、实验为基础的学科．物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段。物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学．又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。如何搞好实验教学．是物理教师必须研究的课题。作者认为农村中学实验教学应结合实际情况．因材施教．因地制宜。     

优化初中物理实验教学探究

实验教学是培养学生技能的重要手段,也是提高初中物理教学效果的重要保障。因此,如何控制实验的盲目性,优化物理实验不断提高学生主动参与实验是实验教学中倍受关注的问题。