中美远程高等教育质量保障若干问题比较研究

我国是教育资源分配不均的大国,现代远程网络打破了这一资金、资源、地域的瓶颈,但仍有不少问题存在,美国作为世界高等教育发达的强国,远程高等教育各方面的发展有着无法匹敌的优势,借鉴他们的经验,对深化我国远程高等教育改革有着重要的意义。     

提高高等教育质量之探讨

提高高等教育质量已成为高等教育的生命线。本文针对我国高等教育现状指出,提高高等教育质量、树立科学的教育理念是前提,加强师资队伍建设是保证,加强教学基础设施建设是必要条件,改革教学内容、加强教学管理是有效途径。     

关于高等教育质量问题的思考

高等教育质量既存在认识上的问题,也存在保障体系建设和完善上的不足。高等教育质量保证体系的建立和发挥作用是一项系统工程,无法毕其功于一役。高等教育质量的提高受高校内外部诸多因素的制约,其中高等学校应是高等教育质量的主要责任者,而教师则是起决定性作用的因素。     

高等教育质量提高的对策研究

充分发挥我国高等教育的优势,增强我国在国际上的竞争力,高等教育质量的提高是关键,需要教育树立新的理念,改进教学,切实提高我国高等教育的质量,使我国高等教育持续健康发展。     

提高高等教育质量贵在落实

我国高等教育经过1999年后的8年扩招,跨越式进入了大众化教育阶段,当前应重点抓教育质量的提高,并从三方面落到实处。一是落实在教育理念上,把提高质量当作高等教育的生命线。不管是从国际人才竞争的形势看,还是从高校面临的责任、使命以及我国高校的现状看,教育工作者都必须有一种危机感和责任感来确立质量是生命线的理念。二是落实在质量标准上,要以人为本,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育的根本标准。为此,必须树立大教育观念,让教育回归教育;必须关注每一个学生的发展,以学生为中心;要因材施教,分层培养。三是切实履行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定的举措,包括加强教师队伍建设,提高人才培养质量,实施重点发展、合理布局、分类指导的方略。     

提高高等教育质量的三个基本问题探析

高等教育质量是未来十年我国高等教育发展的重心,提高高等教育质量必须厘清“什么是高等教育质量”、“为什么提高”和“怎样提高”三个基本问题。从高等教育的本质看,高等教育质量是一个系统性概念,是指高等教育所培养的学生毕业时的学业成绩和综合素质、毕业后的个人表现和工作绩效满足社会需要的程度。高校扩招以来,高校、学生、社会和政府对高等教育质量都表示不满。提高高等教育质量需要重视教学工作,加强实践育人,注重品质培育。     

提高少数民族高等教育质量的探讨

通过阐述少数民族高等教育面临的现实问题，提出了提高少数民族高等教育质量的实现途径及方法。     

高等教育的质量问题

高等教育的质量问题是一个受到普遍关注的热点问题,本文就正确认识“质量”在高等教育中的重要地位,把握高等教育的质量界定,以及高等教育的质量保障进行了深入探讨。     

对提高我国成人高等教育质量问题的探讨

随着我国成人高等教育规模的迅速扩大,成人高等学历教育的质量问题益显突出,制约了成人高等学历教育的健康发展。文章从培养规格、教学计划、教学方式、师资队伍等方面,提出了一些提高成人高等学历教育质量的建议。     

论湖南高等教育大众化

伴随着新世纪的匆匆步履,我国高等教育以十分强劲的发展势头,稳步向大众化发展阶段迈进。2002年,湖南高等教育毛入学率历史性地突破了15%的大关,提前八年实现了国家《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的发展目标,这是湖南高等教育发展史上具有里程碑意义的重大跨越。随着高等教育规模的迅速扩大和入学率的大幅度提高,人们对大众化高等教育的有关问题也越来越关注,尤其是湖南这样的经济欠发达省份,在目前政府财政投入明显不足、教学设施条件相对薄弱的情况下,如何确保高等教育结构、规模、质量、效益的协调发展,这是关系到湖南高等教育大众…     

对促进高等职业技术教育的思考

注重实验、实训、实习基地的建设是职业技术教育的显著特点。做好这些工作,一要加大基础建设的力度,确保实践设施的先进性;二要加强专业实验室及实习基地的建设,创出品牌专业;三要注重实践教学,提高实验教学质量。     

成人高教--推进我国高等教育大众化的重要形式

本文主要根据我国高等教育大众化的目标要求，着重论述了成人高等教育在扩大高等教育招生容量、创设高等教育多种办学形式、为社会人们提供多途径多形式的高等教育学习机会，进而促进我国高等教育大众化、普及化发展方面的功能作用。     

深入推进高职院校文化素质教育

文化素质教育在高等学校人才培养中处于基础性的地位，是全面推进素质教育的一个重要切入点和抓手。本文对高职院校开展文化素质教育的现状、意义及如何进一步深化进行分析研究。     

高等教育人才培养质量问题的研究

人类已进入 2 1世纪 ,2 1世纪被称为知识经济时代。知识经济时代竞争的核心是人才的竞争。人才的竞争主要体现为高层次人才的竞争。高等教育肩负着高层次人才培养的任务。高层次人才培养质量取决于高等教育的水平和质量。因此 ,高等教育改革的目标就是提高高层次人才培养质量 ,使之具有参与国际竞争的能力。　　一、提高人才培养质量是高等教育改革的目标和关键　　提高高等教育的质量本是高等教育一贯的目标 ,并不是新鲜话题 ,但是在今天的时代它有着特殊的意义与时代特点。首先 ,提高教育的人才培养质量是科学技术发展对高等教育的强烈要…     

湖南部分普通高等学校教学质量状况调查报告

从1999年我国高校开始大规模扩招以来,湖南省的普通高等教育近几年实现了跨越式发展,1998年全省普通高校本专科在校生数只有15.67万人,到2001年在校学生就达32万人。高校扩招,一方面适应了我国社会和经济发展的需要;满足了人民群众渴望接受高等教育的需要;但在另一方面,又对保证高等教育教学质量提出了严峻的挑战,质量问题已成为高校扩招后人们关注的焦点和热点。2001年9月,教育部发布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,湖南省教育厅也颁布     

提高成人高等教育教材质量的几点思考

教材建设是成人高等教育的一项基础建设，教材质量又是决定成人高等教育教材建设水平的关键。目前，在成人高等教育教材质量建设中还存在着一些不容忽视的问题。现就成人高等教育教材在编写和管理上存在的问题进行分析并提出一些建议，旨在为提高成人高等教育的教材质量提供一些参考。     

坚持科学发展观促进湖南高等教育结构创新

在科学统筹高等教育事业问题上,高等教育的结构问题是非常重要的决策基础问题,也是目前最为突出的问题.当前,高等教育的结构性矛盾日趋突出,集中表现为社会对高等教育的需求结构与高等教育规模、层次、学科专业、水平结构的冲突,从而导致高等教育在招生、就业以及服务地方等方面面临严重的矛盾局面.随着高等学校从社会的边缘逐步走向社会的中心,这方面的问题将更加突出.因此,如何从理论上构造一个科学、合理的地方高等教育结构体系,正是地方政府科学统筹本地高等教育的一个重要前提.     

素质教育中如何处理语文教学中的几个重要问题

语是各级各类教育教学中不可缺少的基础课程，素质教育的思想必然对语教学产生深远的影响，研究语教学的目的，重点，角度和方法，注重素质教育。     

教育叙事对成人教育教师素质的提升探析

成人教育教师的素质是关系成人教育质量和水平的重要因素.目前我国成人教育教师素质状况堪忧.存在着专业知识和技能欠缺、自我效能感不足、教学反思应用不利以及精神文化匮乏等问题.教育叙事研究为成人教育教师素质提升带来新的契机和帮助,在推动成人教育教师素质提升中发挥重要作用.今后应当进一步培养成人教育教师叙事意识,加强合作叙事并且利用现代科技优化教师叙事手段.     

高等教育的质量代价初探

高等教育的质量代价是指高等教育实践主体为获得高等教育发展和进步而在高等教育质量方面做出的舍弃、付出、投入、消耗以及所承担的消极后果。不同类型的高等教育质量代价具有不同的特征和性质;高等教育质量代价的形成源于高等教育内部和外部双重根源;减少和避免高等教育质量代价就必须树立正确的高等教育代价观,选择和确立合理的高等教育发展观和发展模式。