谈谈绘画转型期的成功过渡

一些孩子的儿童画内容新颖、趣味性强,技法熟练,但他们中的大多数人在学习素描的过程中,常带有死勾轮廓,线条僵硬．画出的物体没有立体感的现象,而且年龄越大的学生(一般十岁以上),进步速度越慢。如何使转型期孩子成功地从儿童画过渡到素描?     

初中美术绘画转型期教学的思考

学生进入初中后,随着年龄的增长,对于美术的理解、事物的把握与认知、表现能力也随之提高,教师有必要给予他们及时正确的指导,让他们逐步脱离符号或象征式的儿童画阶段,向他们渗透素描知识,使用循序渐进、由易到难的教学方法,顺利渡过转型期。     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“一个孩子。如果从未品尝过学习、劳动的快乐。从未体验到克服困难的骄傲——这是他（她）的不幸。”那么如何展示成功的魅力，让学生体验成功的快乐呢？我认为应从以下几方面做起：     

让后进生走向成功

孩子都渴望成功，成功也无时无刻召唤着孩子，班级里优秀的学生往往徜徉在成功中，尝试着成功的无限乐趣。而那些后进生则往往与成功无缘，他们几乎没有成功的欲望，     

试析初一教师在中小学过渡转型期的作用

中小学的衔接是搞好基础教育的重要环节。本文从增强学生适应能力．中小学教学方法的衔接，以及人际关系的转变等角度，探讨初一教师在中小学过渡转型期的作用。     

谈谈学生成功尝试的因素

邱学华老师八十年代就提出了尝试教学,今年暑期,《人民教育》开辟专栏对尝试教学的开展情况及其意义进行了报道,这些都足以证明尝试教学的影响力之大、生命力之强。邱学华老师说:学生能尝试,尝试能成功,成功能创新,这三句话是尝试教学的理论核心。让学生尝试成功是尝试教     

兴趣是学习成功的基础

小学生的学习兴趣是学习的原创力，是学习成功的基础，如何激发学生学习兴趣呢？     

学习成功

成功，是可以学习的，人人都是可以成功的。对于中小学生成长来说，掌握成功的规律具有重要意义。成功的一般轨迹是：确立目标——制定计划——坚定信念——端正态度——立刻行动，直至目标的实现。只要你认真学习成功的重要意义，把握成功规律，它就可以帮助你成功。     

建立在不成功实验上的成功探究

在物理教学中，对成功实验的探究固然重要，但就提高学生的素质而言，我们不仅要培养他们从成功实验中学习，也要培养他们在失败的实验中探究，甚至有时在失败的实验中可以获得的更多，笔者在“内能”的教学中就深有体会。     

给成功一个甜美的支点

现在的孩子家境不错,衣食无忧,但对学习和生活有不少的疑惑和抱怨。父母平时工作十分忙碌,无暇顾及到孩子的学习生活,甚至根本静不下心来,与孩子交流。说轻了,或者说不到点子上孩子根本不在乎;说重了,或者一顿暴打,更是伤了孩子的自尊心。怎样帮助孩子们快乐地成长？我们可以通过讲述一个又一个的名人、哲理小故事告诫孩子,还可以把自己小时候经历拿来跟孩子分享。     

用成功教育转化学习困难生

“失败是成功之母” ,这是千年古训。但从学生的心理特点这个角度来说 ,我认为“成功”才是成功之母。一次刻骨铭心的失败 ,往往会催毁一个人的自信 ,甚至因此毁了他的一生 ;而一次小小的成功却能够激活一个潜在的巨大的自信 ,使他走向新的成功。所谓成功教育 ,即通过改革教育观念和教育方法 ,不断帮助学生成功 ,提高学生的自信心和学习积极性 ,形成成功心理和积极学习的内部动力机制 ,成为学习的成功者。1　生物学教育中学生学习困难原因分析据有关资料的调查认为 ,学习困难生占学生总数的 6～ 10 %。生物学科同其它众多学科一样 ,也存在着…     

兴趣——开启智慧型绘画创作的金钥匙

古往今来,“天才出自勤奋”似乎是一条亘古不变的真理。但如果没有浓厚的兴趣为后盾,学习就是被动而枯燥的,造就不了人才。有了浓厚的兴趣,学生的学习才是积极的、主动的、轻松愉快的。因此,我们应该尊重孩子的兴趣,并在孩子兴趣点上挖掘具有价值的内容,使孩子获得有关经验,体验成功,树立自信心。     

寻找开启听障学生绘画创作灵感的钥匙

形成学生的创新精神是《义务教育美术课程标准》中的价值体现,而儿童画创作是当前课程改革中实现课程目标的有效载体。在特校美术教育中,了解学生生活,体验学生情感,善待学生习作,多渠道寻找开启听障学生绘画创作灵感的钥匙,让学生主动参与绘画创作,因势利导激励其想象力和创造力。     

爱坐前排的孩子更易成功

有一位教育专家王教授做过这样一项实验。十多年前,王教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂,并独自找个座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的学生则盲目随意,四处都坐,还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置。教授分别记下他们的名字。十年后,     

成功跨越分水岭——和同学们谈谈初二的学习

许多教育专家都说过,初二是数学学习的一个分水岭,因为初一是对小学内容的一个回顾和发展,并给初中的学习打基础,初二则是真正的中学数学阶段的学习．一些初二学生也说,“现在虽然老师讲的好像都听得懂,但几何成绩总是不理想．”     

让学生在体验在成功中学习数学

成功体验指的是个体在取得的成功中所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。心理学研究认为：学生学习取得成功或者失败会在心理上引起不同的情绪体验。当学生取得成功，比如解决一个难题，学会一种技能，得到老师的表扬和肯定等等，都可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣，产生一种“好了还要更好”的自我激励心理，成为进一步学好的内部诱因。成功体验的关键在于获得成功。     

快乐的孩子更易成功

快乐不仅仅是个人的追求,拥有快乐的人也更容易成功。而快乐性格也是可以培养的,特别是在孩提时代。1.给孩子选择的自由。童年是一生中最快乐的时期,但有许多孩子却没有这种感觉,因为他们对一切事情都没有做主的份儿,比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人决定。他们并不像成人认为的那样很愉快。当然,父母在大多数事情上不能不做主,但有些事情不妨让孩子决定,即使在小小年纪,孩子也会知道选择能使自己开心。2.引导孩子与人和睦相处。与人关系融洽是快乐的一个重要条件,虽然父母不能支配孩子的社交活动,但…     

叩开盲生心扉 实施成功教育

浇苗要浇根，根系风发，始能长成参天大树；育人要育心，师德高尚纯真，才能育成栋梁之材。班主任作为盲生的知心朋友，更应怀着一颗博爱的心灵，关爱学生，去打开盲孩子的心灵之门。     

让后进生也能成功

曾在某次专家的报告中听过这样一个例子：一只鸡,如果你按住它的头强迫它啄食,结果是这只鸡一定会拼命挣脱,飞跑而去。而如果人在一定距离之外静静观望,这只鸡反倒会自己啄食。虽然用这个例子来比喻孩子的学习过程有失偏颇,但事例所折射卅来的道理和孩子的学习是一样的,那就是学习的过程是一个自觉、主动的接受和处理信息的过程,绝不是被迫而为之。