共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
2.
《小麻雀》的教学关键在哪?老舍的《小麻雀》,是一篇用眼睛说话的妙文。它通过对小麻雀眼睛的反复描写,深刻揭示了小麻雀的心情和“我”的不断变化着的丰富内心活动。 相似文献
4.
5.
李国涛 《中国小学语文教学论坛》2000,(11)
老舍的散文《小麻雀》是一篇好文章。初学写作的人要学习写作技巧 ,用它作为教材 ,真是再好也没有了。这也是大手笔写的小文章 ,写得得心应手、生动感人 ,又有较深的含义。从这里学什么？我想最重要的是 ,学作者观察生活的能力。请看作者把生活中的事物 ,观察得多么细致呀。一只小麻雀很普通 ,人人都见过。那只小麻雀落到眼前 ,要写出它的样子 ,这并不容易。如果谁不相信 ,那么请你也写另外一只麻雀 ,或者写一只喜鹊、乌鸦或者小狗、小猫 ,看看是否也能写得这么传神。我说“传神” ,就是把神态全写出来 ,写成一只具体的、特殊的、只能是这一… 相似文献
6.
六年制小学语文第六册第28课《麻雀》是一篇短篇小说,讲了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。有不少教师认为《麻雀》的主题是赞颂母爱,有不少教学参考资料也倾向于这一看法。然而,我总觉得这样理解是欠妥的。一、从作家的经历和世界观来推断,《麻雀》的主题绝非赞颂母爱作者进行写作总有一定目的和动机的,而这目的与动机也总是和他(她)的生活经历、世界观分 相似文献
7.
唐朝 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(11)
刚踏进家门,奶奶就满面春风地告诉我:“朝朝,我给你捉了只麻雀。”我高兴得一蹦三尺高。你不知道,对小鸟我有多么喜欢啊!我常出神地望着天空中翱翔的鸟儿,它们那美丽的羽毛,优雅的身姿,令我无比神往。而现在,我终于能拥有一只小鸟了,即使它是一只麻雀,也足以让我激动不已了。来到阳台上,只见小麻雀正在笼子里蹦来蹦去,别提有多兴奋了,我蹲在笼子旁观察着。这只小麻雀全身棕色,只有肚子是白色的,喙金黄金黄的,还挺漂亮的。我真是爱不17释手啊!要吃饭了,我拿来两个碟子,一个装满水,一个装满米,小心翼翼地打开笼子,把食物放进去。可小麻雀并不… 相似文献
8.
一、缘起——洗尽铅华,返璞归真调入新学校就迎来了学校的首届课堂节又是市里的研讨课,我很幸运有展示的机会。经过筛选,挑了《麻雀》一课的教学。《麻雀》是人教版四年级上册的一篇选读课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。小说以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文章通过刻画小麻雀的弱小、猎狗的凶暴,来塑造老麻雀在危急关头,挺身而出,为 相似文献
9.
徐学清 《中国小学语文教学论坛》2001,(17)
阅读教学是语文教学的一个重要环节。每次教新课之前，我都让学生对课文先进行阅读理解，每篇课文设计１０个问题，并作回答。如在教学《小麻雀》一文时，我让学生对小麻雀最后的结局进行想像，结果有的学生想像小麻雀死了，写道：“我”含泪地把它掩埋在葱郁的山上，每年都要送上一些食物和水，祈求小麻雀永远平安快乐。怜爱、善良之心溢于其中。有的学生想像小麻雀受伤后经过“我”的悉心照料，竟奇迹般地好起来了，“我”又把它放回到大森林中去。又如：在教学《皇帝的新装》一文时，我让学生对课文结尾进行续写。有的学生写到皇帝经过这… 相似文献
10.
11.
李娜 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
读了《麻雀》这篇课文之后,我的感触很深,当那凶猛的猎狗张开大嘴要吞食一只刚刚出生的小麻雀时,麻雀妈妈奋不顾身地用身体挡在了小麻雀的前面,那伟大的母爱深深感动了我。麻雀妈妈的心中十分痛苦,充满了无法对付庞大猎狗的绝望,可是它并没有离开,而是本能地挡在了小麻雀面前,竖起全身的羽毛,准备与猎狗搏斗。一只弱小的麻雀,面对着庞然大物竟毫不示弱,即使牺牲生命也要拯救自己的幼儿,这就是世间最无私、最伟大的母爱啊!读到这儿,我不禁心潮澎湃,泪水湿润了我的双眼。记得有一次我生病了,妈妈在医院里寸步不离陪着我,好几次从梦中醒来,我都… 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>教师的"教"是为了学生的"学"。而教师教得怎样,不能单从教的方面去做出评价,关键要看学生学得如何。这就是说,学生的学习质量才是衡量教学质量的客观标准。学习质量则要取决于学生在学习过程中的主体作用发挥得如何。教学《麻雀》一课时,一上课我就问:"同学们,你们说猎狗和麻雀谁大?"学生齐说:"猎狗大。"还有的学生说:"猎狗怎么能跟麻雀比大小呢?"这时我板书出课题《麻雀》,并说"你们想知道课文讲的 相似文献
13.
课文《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。《麻雀》为俄国作家屠格涅夫所作,是一篇文字优美的好教材。教学这篇文章,要以读代讲,指导学生理清文章条理,理解文章内容,最后通过感情朗读,激发学生的情感。 一、初读课文,理清文章胳脉 这篇课文共有7个自然段。开头讲猎狗放慢脚步,好像闻到了什么气味。接着讲猎狗看见了一只刚从巢里掉下来的小麻雀。正当猎狗张开大嘴准备吞噬小麻雀时,一只老麻雀从树枝上飞下来,落在猎狗面前,用自己的身躯掩护着小麻雀。最后猎狗愣住了,慢慢地向后退,被“我”带走了。 相似文献
14.
岛西惠子 《语文世界(高中版)》2002,(4)
从早上起，雨就一直下个不停。庭院里的树木好久没有沐浴雨水了，而今全都苏醒了过来，树叶上又现出了绿盈盈的颜色。雨水顺着那宽阔的梧桐树叶往下淌，好像溶化的绿色颜料似的。像今天这样的雨天，麻雀们最兴奋啦，它们高高兴兴地戏水，在雨中淋浴，拍打着小小的翅膀又蹦又跳，那模样就好像在跳麻雀舞，显得十分欢快。我双脚轻挪，一步一步地向麻雀走去，多么想和麻雀在一起游戏啊。可是，麻雀刷地一下全飞了起来，大概我的脚步声惊动了它们。麻雀停在邻家的屋顶上、围墙上、天线上，目不转睛地瞅着我。这时，我好像失去了朋友似的，深感孤… 相似文献
15.
正"多年后,红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我的耳边,让我变得伤怀不已。我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友,但他们一脸漠然。后来,我在小学语文课本里看到了屠格涅夫的《麻雀》,当我读到老麻雀为了救护小麻雀,在庞大的猎狗面前奋不顾身时,不禁眼泪盈眶,混着鼻涕一起淌下了嘴角……"——刘志成·《怀念红狐》 相似文献
16.
<正>《麻雀》是四年级上册第五单元的一篇课文,叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。看到这篇课文,我感到非常亲切,因为屠格涅夫写的这篇《麻雀》是一篇经典课文,曾经也是鄂教版中的一篇精品课文,对它我再熟悉不过了,不就是歌颂亲情的伟大嘛。理清课文的叙事脉络以后,我凭借经验紧扣关键词句,通过对比引导学生体会老麻雀亲情的伟大,甚至陶醉于自己创设的感人情境之中。窃喜之余,猛然发现第五单元是一个习作单元,习作单元的特点早已被我抛到了九霄云外。于是,我重新调整思路,在理清课文的叙事脉络以后,引导学生深入研究作者是如何将这件事情写清楚的。一节课下来,听课的老师评价,这是一节抛开了文本的作品鉴赏课。问题出现在哪里?我不得不静下心来,细细揣摩,重新审视这篇我熟悉得不能再熟悉的《麻雀》。 相似文献
17.
把学习的自主权还给学生,学生才能在自由的学习空间中进行自主学习和创造性学习。如我教学《麻雀》(小语第八册第十四课)一文,引导学生不仅动脑思考,而且动手操作,亲身体验,多种感官参与,营造了一种民主和谐的学习氛围,有效地引发了学生的自主意识和创造精神。一、激活兴趣,引发学习欲望“知之者,不如好之者;好之者,不如乐知者。”浓厚的学习兴趣能直接牵动学生发现、探索问题的欲望,激发学生学习的兴奋点。如《麻雀》一文,教学伊始,我从课题入手,首先用谈话的方式问道:“大家见过麻雀吗?”“麻雀什么样啊?”由于麻雀是一种常见的小鸟,学生… 相似文献
18.
母峰 《全国优秀作文选(高中)》2003,(2)
编辑老师:您好!贵刊2002年高中版第11期《麻雀,我让你走开》与《高考作文满分卷全析全解2002》(南方出版社,2002年7月第1版)中第8面山东考生的《麻雀,我让你走》,除个别词句外完全相同。此致敬礼!曝光台$安徽省蒙城县第一中学高三(9)班@母峰 相似文献
19.
20.
张廷波 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(1):52
新《课程标准》强调“要重视情感、态度、价值观的正确导向。”《麻雀》一课的难点是从对老麻雀救小麻雀的描写中,体会“一种强大的力量”所支配的精神,那是一种伟大的亲子之情!在本课的设计中,我力求提高“课堂教学的有效性”,在教学中重视阅读的指导和训练, 相似文献