在数学教学中加强挫折教育

数学发展的道路是充满挫折的,常常是凭着数学家的直觉思维,做出各种猜想,然后加以证实.在这个过程中充满了挫折和战胜挫折的方法.但课本只能按“公理、定义、定理、例题”的模式编写,直接给出结果,而隐去了数学家探索、归纳、猜想、发现的曲折过程.如果教师只讲正确的方法,忽视     

在数学教学中加强挫折教育

挫折教育是培养学生正视挫折、承受挫折和克服挫折的教育,是关于意志品质的教育,它是心理教育的一个重要组成部分。挫折教育是一种使学生受益终生的教育,而数学教学又是挫折教育中最好的一个裁体。数学的特点之一是高度的抽象性,这给学生学习数学造成了一定的困难。数学知识的系统性又特别强,一环紧扣一环,只要有一环脱节,就难以继续学习下去,这些特点决定了学习数学必须坚持不懈,刻苦努力,也决定了数学教学是对学生进行挫折教育的绝好机会。一、介绍典型事例,鼓励学生直面挫折数学发展史充满挫折,数学是一门古老的基础性的自然科学,其诞生…     

数学教学加强挫折教育浅见

一 、 利 用 评 语 、 面 批 , 提 高 学 生 对 挫 折 的 认 识 　　传 统 的 批 改 作 业 是 " √ " " × " , 圈 圈 点 点 , 删 删 补 补 , 发 下 去 的 作 业 学 生 只 看 批 语 、 分 数 , 不 检 查 错 误 原 因 。 有 些 优 等 生 只 能 就 错 而 改 , 并 不 去 研 究 错 误 的 原 因 。 久 而 久 之 , 学 生 会 养 成 不 愿 独 立 思 考 , 不 会 自 我 检 查 , 得 过 且 过 的 坏 习 惯 。 为 此 , 教 师 要 以 评 语 改 革 为 契 机 , 力 求 激 发 学 生 学 习 兴 趣 , 增 强 学 生 学 好 数 学 的 自 信 心 。 我 运 用…     

在数学教学中加强挫折教育，注重素质培养

在数学教学中加强挫折教育，注重素质培养山东省淄博市新华医疗器械厂职工子弟学校张宇清挫折教育是培养学生正视挫折，承受挫折和克服挫折能力的教育，是关于意志品质的教育，它是心理教育的一个重要组成部分．如何对学生进行意志品质的培养，是当今许多发达国家教育的共...     

浅谈数学教学中渗透挫折教育

现有的教材,概念和定理大都以严密的逻辑形式展现在我们面前,而例题既略去了题目形成的编拟过程,又没有体现解题探索的曲折过程.     

数学教学与挫折教育

在数学教学中渗透挫折教育 ,是培养学生正视挫折、承受挫折和抗挫能力的教育 ,也是心理素质教育的重要组成部分。数学由于它具有高度的抽象性和严密的逻辑性的特点 ,这给小学生学习数学造成一定的困难 ,要学好数学 ,学生就必须坚持不懈 ,刻苦努力 ,不断与困难作斗争。因此 ,数学教学也同样可成为对学生进行挫折教育的良好手段。一、运用数学史料 ,提高对挫折的认识经常结合有关教材内容和教学要求向学生讲述一些数学发展史及数学家的奋斗史 ,有利于提高学生对挫折的认识。数学是一门基础自然科学 ,它的产生、发展道路是极不平坦的 ,在这一进…     

在小学生中加强挫折教育势在必行

近段时间,我们从电视或报刊上经常可以看到这样的报道:一些孩子因一点小事不如所愿就伤心、沮丧;一次考试落后就一蹶不振,受点委屈就怨天尤人,甚至想毁掉自己;被家长、教师批评几句就远走它方。在我班里,个别孩子也有这样的苗头,特别是一些经常受到老师表扬的孩子,稍微受到一点批评,或遇到不顺心的事就表现得灰心、沮丧、萎靡不振……所有这些现象都是学生心理承受能力弱、耐挫力差的表现。那么,造成孩子心理承受能力弱、耐挫力差的主要原因是什么呢?随着社会经济的发展,人民生活水平得到了普遍提高,同时,独生子女大量出现,不少家长对孩子一味地迁就和溺爱;再加上学习竞争加剧、学生面临过重的压力、父母对子女期望值过高、部分教师的错误教育观念与家长错误的育子观念、父母离异与家庭不和睦、社会环境的消极影响,使大部分孩子变得任性、脆弱,吃不了苦,受不了委屈,经不起挫折。孩子获取知识的途径主要来自学校,而学校在教育中往往重视智力因素的培养,忽视了非智力因素的培养。因此在小学生中加强挫折教育势在必行,这既是适应时代发展、全面实施素质教育的需要,更是少年儿童生存与发展的需要。挫折是人们在有目的的活动中遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍,使其需要和动机...     

在数学教学中加强辩证唯物主义教育

1.数学教学中加强辩证唯物主义教育的意义 1.1有助于树立科学世界观 中学阶段是逐渐形成人生观和世界观的重要阶段,要把学生培养成为全面发展的四有新人,加强辩证唯物主义教育显得至关重要。我们在充满辩证法的数学内容教学中有计划、有目的、有步骤地培养学生自觉地运用运动变化、发展、联系的观点去观察事物和分析事物,就能潜移默化地帮助学生逐步形成辩证唯物主义的科学世界观。     

在数学教学中加强情感教育

本文通过实例强调了情感教育在数学教学中的重要作用。     

在数学教学中要加强数学美的教育

通过数学美的教育,使学生受到美的陶冶,寓教于乐,让学生自觉地、积极地去学习,从而提高学习数学的兴趣。     

在数学教学中如何加强数学语言教育

本文从数学语言与数学符号、数学符号与数学概念的关系出发，就如何加强数学语言教育提出几点建议。     

在语文教学中渗透挫折教育

现在有好多孩子养尊处优惯了，偶遇不顺便会丧失必要的心理承受能力。像这样在过度呵护下成长起来的孩子，犹如肥皂泡，虽然美丽却极其脆弱。我曾读过这样一则故事：     

在体育教学中实施挫折教育

体育与健康新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，尤其是把学生心理健康放在首要地位。我在体育教学中倡导快乐教育、注重开展生动有趣的教学活动，取得了一定的成果。但就今天的小学生来说。大多是独生子女，从小就娇生惯养，极少吃苦，“肩不能挑、手不能提”，“四体不勤、五谷不分”等现象极为普遍。身体与心理的承受能力极差，稍遇困难就后退、遇挫折就生事的例子比比皆是。     

在语文教学中渗透挫折教育

在中专语文教学中渗透挫折教育既是适应社会发展的需求,也是实施素质教育的要求。本文结合具体教学案例从转变中专语文教育理念,重视挫折教育;强化学生的挫折意识,鼓励中专生树立正确的挫折观;创设挫折情境,锻炼中专学生心理耐受能力以及提高中专学生适应能力,鼓励学生参加社会实践四部分提出了在中专语文教学中渗透挫折教育的策略。     

如何在数学教学中加强思想教育

<正>有关调查表明,在学生讨厌的学科中,数学仅次于英语,名列第二。由此可见,培养学生学习数学的兴趣成了当务之急。笔者近几年依照教育理论进行了全方位的探索,实践表明,将思想教育寓于数学教学之中,是培养学生学习兴趣的一个重要途径。下面笔者就如何在数学教学中加强思想教育谈谈看法。一、通过数学史对学生进行思想教育新课程理念指出"数学是一种文化",就是说数学和其他文化一样,不但能让学生学到知识、提高能力,还能让学生升     

在数学教学中加强心理健康教育初探

加强心理健康教育，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必要条件．课堂教学是素质教育的主要渠道，如何结合数学学科的特点，抓住数学教学的机会，对学生进行心理健康教育？现结合本人教学的实践，谈谈数学教学中渗透心理健康教育的几点体会．     

如何在体育课教学中渗透挫折教育

现在的一些中学生心理非常脆弱,受不起一点点的挫折。当他们考试成绩不好,受到讽刺打击,比赛没有得到名次,遭到老师、家长的批评等情况时,学生普遍较为冲动,他们首先想到的是绝食、攻击、逃课,甚至是自杀。中学生如此的心理承受能力难以适应以后竞争激烈的社会,所以加强对中学生的挫折教育势在必行。