英语教学中的德育渗透

该文介绍了在英语教学中,如何进行德育渗透,在让学生掌握知识的同时,拥有高尚的思想情操和道德品质。     

英语教学中的德育渗透

德育的目的，就是要通过启发诱导以及内在的努力修养，培养出高尚的道德人格。道德教育的效果必须完全体现在学生自觉自愿上，任何外在强加的形式都无法证明其成效。     

英语教学中的德育渗透

有些教师片面地认为,要成为一名好老师,只要教好自己本学科的内容就行了。至于学生的德育工作就由班主任老师和政治老师等负责,与己无关。这种想法不单是片面的、错误的,严重说来,甚至是违法的。因为我国《教师法》里明确规定了教师的义务,其中就有一条:教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学、技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动。     

英语教学中的德育渗透

本文拟结合自己的教学实践,就小学英语教学中的德育渗透问题进行初步探讨。一、从教材中捕捉德育因素在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材, 明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法, 有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。在小学英     

英语教学中的德育渗透

论述了道德教育在英语教学中的重要性,着重探讨如何将道德教育融入英语教学,让学生在学习语言之际形成美好的心灵品格的过程。     

英语教学中的德育渗透

高中英语新课标明确指出:高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,发展与人沟通和合作的能力,全面提高人文素养。英语不仅是一门学科,是一门语言,更是信息的载体。高中学生正处于向成人转化的特殊时期,根据高中英语课     

英语教学中的德育渗透

我国的教育体制正处于由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，素质教育已逐渐成为我国当前教育的主要模式。所谓“素质教育”，是根据人类发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内心潜能，形成人的健全个性为特征的教育，是一种全新的教学理念，是一种正确的教育价值取向，是适合时代发展趋势的教育方式。     

英语教学中的德育渗透

一、通过英语教师自身言行引导学生形成正确、严谨的学习与行为习惯笔者在多年的英语教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的团队意识与社会责任感等德育内容自然渗入其中,取得了较好的效果。教师是人类灵魂的工程师,其一言一行都会潜移默     

英语教学中的德育渗透

一、综合素质比工作经验更重要 点评:仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告,就会发现一个有趣的现象,即所招聘的人必须具备"工作经验",显然,这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作.毫不客气地说,这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念,因为它只是关注人的现在,却忽视了人的未来."工作经验"需要在实际工作中逐步积累,尤其对于刚刚毕业的大学生来说,怎么可能有"工作经验"呢?     

英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,教师要以教材为依据,合理运用教学场景,紧抓教育契机,精心组织课外活动,将德育渗透到教学过程中去。     

英语教学中的德育渗透

一、典型人物引路,培养学生的社会责任感。英语教科书的选材范围很广,涉及很多中外历史上的杰出人物,如:卡尔·马克思、居里夫人、亚伯拉罕·林肯、贾思勰等,在教学过程中,可运用这些典型人物的事迹和精神,陶冶学生的情操,帮助学生们树立正确的人生观、世界观、价值观,教育指导学生认识列,要立志成为跨世纪的人才,必须积极参加社会生活;要通过典型人物,引导学生正确认识自己的社会角色,履行角色义务,从而培养学生强烈的使命感和社会责任感。     

英语教学中的德育渗透

学校德育的重要途径之一是把德育同课程学习结合起来。所有的课程都有德育的任务。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》强调指出:英语教学活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。英语科在对学生进行德育方面较之其他课程担负着更大的责任,也具有更多的优势。英语教学具有丰富多彩的教学内容,给了教师进行德育渗透的空间和舞台,教师如能根据教材的特点和学生的实际,采取灵活多样的教学方法,有目的、有意识地挖掘和利用教学中有教育意义的情境,有利于学生树立正确的世界观,人生观和价值观。一、充分利用英语科在教学内…     

英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听说读写的训练, 而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。英语教学是整个教育工作的一部分,应该朝着“提高全民族的思想道德和文化素养”这个总目标开展工作。英语教学中对学生进行思想教育应注意以下几     

英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听说读写的训练．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。英语教学是整个教育工作的一部分，应该朝着“提高全民族的思想道德和文化素养”这个总目标开展工作，英语教学中对学生进行思想教育应注意以下几点：     

英语教学中的德育渗透

德育是素质教育中的一个重要组成部分.中学英语的教学可以通过教材、教法、教师、课堂等渠道来寓思想品德教育于语言之中,从而把思想品德教育贯穿教学始终.     

英语教学中的德育渗透

德育是促进学生发展的重要组成部分,是培养社会主义现代化建设人才的重要途径。在英语学科中加强德育教育是教学改革的必然趋势,是应试教育转化为素质教育的重要举措。     

英语教学中的德育渗透

目前的中职学生在道德标准、行为规范、价值取向等方面存在很多的不足,英语教师虽然是教授学生英语知识、培养学生专业技能,但教师的任务不仅有"授业、解惑",更有时代意义的"传道"。因此在英语教学中,教师应该很好地把德育教育、职业规范教育等相关的素养品德渗透到教学中,成为课程教学目标的组成部分,以达到提高教学效果和教学质量。     

英语教学中的德育渗透

所谓德育即品德的培养教育。品德的产生与发展是个体在人际交往的基础上,在对社会规范的学习及遵从基础上实现的。因此,品德的培养与教育就应从社会规范学习入手,以社会规范学习作为品德培养与教育的主要途径。通过对社会规范的认知学习、情感学习与行为方式学习,确立个体对社会规范的遵从态度,并在执行规范的行为结果的反馈中不断积累情感体验,从而形成和发展品德结构。     

英语教学中的德育渗透

根据（《英语新课程标准》对基础教育阶段英语课程的总体要求和现行新目标英语的编写特点，以及青少年学习外语的心理特点，还有我国提出的“以德治国”的总体方针，要求教师在平时的教学中时刻关注孩子情感的成长，培养他的健康的心理品质和健全的人格，为他们今后步入社会，为人民服务打下坚实的道德基础，为充分挖掘和利用现行英语教材中的德育因素，笔者主要从以下几个方面入手，适时地进行德育渗透．