围绕“印象最深”写一个人

六年制三年级(第六册习作训练六见本刊2003年第1-2期第27页)[第六册习作训练七](同五年制三年级习作训练六) 生活中你会遇到各种各样的人,哪个人给你留下的印象最深?把他的外貌特点,他对你的关心、爱护和帮助,他的特长和爱好写下来,向别人介绍一下好吗?     

“印象最深的一个人”简快导写

六年的小学生活多么难忘，许多人给我们留下了深刻的印象。请你选择一位给你印象最深的人作为写作对象，写一篇记人的文章，题目可以用“难忘的……”，也可以根据人物的特点自定题目。要注意尽量把人物写活，要紧扣“难忘”选材。什么叫难忘？就是时间过去了很久而内心依然清晰记得。所以，不能选择近期熟悉了解的人物及事件，所选的人物及事件越早就越能体现难忘。     

紧扣“难忘”凸现过程——怎样写印象最深的人或事

这一次的作文训练是:选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇文章。同学们知道,写作要抓住题眼,这次习作的题眼十分明确,就是“难忘”一词。六年的小学生活,令我们难忘的人和事有许多。那么,难忘的人一     

给我印象最深的人

在我的记忆深处，有一位陌生的老大爷让我很难忘，因为他给我上了难忘的一课。那是去年冬天的一个清晨，公路上覆盖着一层厚厚的积雪，踩上去咯吱咯吱作响。在姑姑家做客的我闲来无事便走到了公路上去玩。这时，一位披着羊绒大衣的年轻人开着一辆“大洋”摩托在雪地里艰难地行进着。忽然，他把手一弯，撞上了一位中年妇女，那妇人连人带车一起倒在了地上，头部因受到严重撞击而导致殷红的鲜血把银白的雪地都给染红了。那年轻人一看情况不妙，慌忙溜之大吉……当时我吓得高喊起来，可路人们却像是没事发生一样，瞧也不往这边瞧一眼。正当我不…     

本期“画”题:印象最深的人或事

这期的画题仍然是“印象最深的人或事”,无论何时,我们都不能轻视周围的人或事,因为是他们和它们在不动声色地影响我们和塑造我们;无论何时,我们也不能在周围的人和事中迷失了自己,因为他们和它们带给我们的感受最终成为财富还是垃圾全靠我们自己。     

本期“画”题：印象最深的人或事

心理学上,人的意识分为“潜意识——意识——前意识”,分别对应于个体的三重属性“自我——本我——超我”。简单地说,“自我”就是自己对自己的认识和看法：“本我”是人最原始状态的自然表现：而“超我”则是被外界力量规范后的那个“我”。我们这期“画”题的目的就是分析画者身上的这三个“我”。     

让学生说想说的话——“我印象最深的一个人”习作教学设计

[设计理念]1郾《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”三年级这次习作教学,我注重创设情境,让学生在一种放松的心态中进入习作训练过程,以消除习作的神秘感,从而激发学生写作的欲望。2郾指导的全过程要贴近学生生活,使他们感到可写的内容丰富多彩。从启发学生回忆自己的生活入手,结合生活实际,确立描写对象,选取习作材料。尊重学生独特的个体体验,让学生说想说的话,写乐写的人,抒发自己的真情实感。[教学过程]一、谈话导入,启发回忆谈话导入:同学们,在我们的…     

让学生说想说的话——“我印象最深的一个人”习作教学设计

1．《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”三年级这次习作教学，我注重创设情境，让学生在一种放松的心态中进入习作训练过程，以消除习作的神秘感，从而激发学生写作的欲望。     

印象最深的同桌

在我六年的小学生活中,同桌换了好几个,但印象最深的还是四年级时的同桌钱静芳。钱静芳长着一张瓜子脸,柳叶眉下的两只眼睛闪着稚气,打绺的头发贴着脸颊,两片薄薄的嘴唇总是不饶人。但她心地善良,同学们都很喜欢她。钱静芳性格开朗。一次,学校组织参观活动,她为了看标本,挤进“男子汉”的队伍中。同学们起哄了,我想:她这次糟了,刚才王强和李演在队伍中打逗,被老师“训”了一通,不知道老师怎么“煽”她呢!这时,她的好朋友刘岩扯了扯她的袖口,示意她离开。可她全然不理,拉长脸不屑一顾地哼了一声:“怕啥,男生怎么啦?少见多怪!”一会儿,当老师…     

情动而辞发——“写一个印象深刻的人”习作指导

“写一个印象深刻的人”是人教版小学语文实验教材五年级下册的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺开,使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人,学生并不陌生,关键是要突出人物的特点,而捕获人物特点的,正是自己心灵的感动、激动,甚至冲动。因此,只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子,才能获得生活的赐予。     

给我影响最深的一个人

在我成长过程中,我受到很多人的影响,有严厉的父亲,慈祥的母亲,朴实的外婆,还有诲人不倦的老师……但给我影响最深的是一位平凡而伟大的收废品的叔叔。一个阳光明媚的上午,我高高兴兴地去上学。在路上,我看见一个年轻的妇女正匆匆忙忙地去等车,生怕     

如何写“我家的一个星期天”

六年制语文课本第十册基础训练5的作文是:写一写你的一家人是怎样度过星期天的。(具体要求,详见课本)     

印象最深的是失败

接受采访的当天,向振正忙着收拾行李(第二天就要去清华报到)。他非常喜欢问答式的采访,我想这是他的“数学职业病”吧。记者:你在学习数学方面有什么心得?     

写好“我尊敬的一个人”

六年制语文课本第九册积累·运用二的作文是:选择一个你尊敬、佩服的人,写一篇作文。(具体要求,详见课本)同学们,这次习作很明显是训练写人的记叙文。题眼     

印象最深的一场冰雹

五月三日那天下了一场罕见的冰雹，那真是我印象中最可怕的一场冰雹。那天下午五点刚过，我们坐车从贵阳回来。半路上天就黑了，厚重的乌云布满了整个天空，使人觉得恐怖而压抑，都希望早点到家。好不容易快到家了，司机却在马场加油站加油。眼看着乌云黑压压的，都快碰到山顶了，一车的人都急得直嚷嚷。倏地，一道闪电划破东边的天幕，耀眼而锋利的电翼一直刺进不远处的电视塔山上。在一片惊呼声中，司机疾步上车，加足了马力向前开去。五分钟不到，离家只有几百米时，“乒乒乓乓……”好像突然间被接踵而至的碎石击中了一般，车子剧烈地抖…     

印象最深的一件事

在我的脑海里,有许许多多难忘的事。但有一件事留给我印象最深,一想起它我就感到很内疚。事情发生在寒假里。我在家门口玩,忽然邻居家的小树弟弟走过来对我说:“大哥哥,你能不能帮我去买张光盘?”我爽快地答应了。小树弟弟从包里拿出10元钱递给了我。这是我第一次拿到10元钱,我小心翼翼地装进口袋里,生怕弄丢了。我连蹦带跳地到了光盘店。咦!怎么没开门呢?没关系,不远的地方还有一个卖光盘的店,我快走几步,眼看就到了,我把钱掏出来拿在手里,大摇大摆地进了光盘店。找到了小弟弟要买的光盘,我刚要付钱的时候却发现钱不见了。我赶快出了光盘店…     

把印象最深的感受表达出来

<正>在成长的过程中,你肯定经历过许许多多的事情,那么怎样才能写好一件令你感受最深刻的事呢？一、选材精心。由于经历过的事很多,而且有的早已被时间的洪流所淹没,因此,同学们一定要打开记忆的闸门。教材给我们提供了两组词语,只要对每个词语逐一进行拓展、回忆,然后把印象比较深刻的事一一列出来,再进行反复比较,就可以筛选出那件令你感受最深刻的事。     

“一个印象深刻的人”作文讲评课实录

师：同学们,最近几天,老师一直在欣赏你们写的“一个印象深刻的人”。读完文章,我很想结识一些同学,比如——陈雨林（陈雨林起立）,我是你的粉丝（生笑）;陈新凌,哦,很清秀的小男孩;林之惟,你就是林之惟？久仰久仰!（生笑）我是从同学们的文章中认识你的。今天零距离接触,你给我留下了新的印象,特别是那个“平顶山”（指该生理着小平头）。