孟二冬精神与大学生职业理想教育

分析孟二冬精神和大学生职业理想内涵,论证新形势下高校发挥孟二冬精神的育人功能,加强大学生职业理想教育的时代意义和主要内容,并以宿州学院孟二冬文学院为例,阐述加强大学生职业理想教育的探索和实践。     

当代大学生职业精神的培养与塑造

职业生涯的发展不仅需要一定的专业知识,更需要具备良好的职业精神。良好的职业精神,是职业人必备的重要素质,是职业成功的保证。培养良好的职业精神,是社会发展的需要,也是大学生立足社会生存和发展的需要。文章从培养大学生职业精神的必要性着手,分析大学生职业精神缺失的现状,提出加强大学生职业精神培养的有效策略。     

新时期大学生的民族精神教育

大学生民族精神教育,是推动高校文化建设和大学生素质教育的需要。对大学生进行民族精神教育,要充分发挥课堂主渠道作用,营造校园文化,培养大学生成为弘扬民族精神的主体。     

浅谈大学生就业需要具备的职业精神

当今,大学生就业压力日渐增大,大学生就业不仅需要有一定的专业知识,还需要具备良好的职业精神。职业精神成为职业成功之必需,要想塑造良好的职业精神,需要个人精心打造。     

大学语文教育:大学生职业精神培育的路径选择

大学语文教育可以起到对职业态度、职业责任以及职业良心等职业精神培育的良好作用,要保证这一作用的实现,必须选择在大学语文教育的文学素材中增加涉及职业精神培育的内容、将职业精神的培育作为大学语文教学中的必要内容,以及大学语文教师以身作则等具体路径,使大学生能更好地适应将来的职业生涯。     

谈新时期大学生职业素养教育

目前,大学生职业素养教育中存在着职业道德素质低下、对职业素养教育不够重视等问题.实施职业指导全程跟踪服务、开展大学生能力教育、强化大学生职业心理素质教育是构建大学生职业素养的目标和内容.     

新时期利用红岩精神加强大学生思想政治教育

红岩精神的产生具有时代必然性,运用红岩精神加强大学生思想政治教育,具有可行性和必然性。在新的历史时期,运用丰富多彩的教育方式加强大学生对红岩精神的认识、理解、践行,具有很强的现实意义。     

大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分

大学生是社会群体中思想较为活跃的群体，加强大学生心理健康教育是素质教育的需要，是人的全面发展的需要，具有奉献精神的专业教师队伍是大学生心理健康教育顺利进行的保证。     

大学生职业意识教育的研究

文章从教育和就业两个不同角度阐释定义了大学生职业意识的内涵,按照受教者、施教者和教育环境三个方面论述了当前大学生职业意识教育的现状,探究三大主体对大学生群体进行职业意识教育的对策。     

试论大学生职业价值观教育体系的基本结构

大学生职业价值观教育体系结构是培育塑造新时期大学生职业精神、引导学生形成正确职业价值观的基础和前提.要构建以引导学生形成正确的择业观为基础、以培养学生形成科学的成才观为主导、以教育学生具有竞争意识和创新思维为着眼点的目标体系,构建以“知”、“情”、“意”、“行”为主线的内容体系,构建囊括主体性教育、实践教育、分层分阶段教育、新媒体运用、显隐教育相结合的方法体系.     

新时期大学生民族精神教育的思路与对策

加强大学生民族精神教育,必须建立和完善工作体系,培养大学生的民族主体意识,增强教育的针对性和感染力,增强大学生的民族精神和爱国能力。     

精神成人教育:大学生思想政治教育的重要内容

大学生在生理学和法学的层面上虽然成人,但精神上依然缺乏成人意识。对此,大学生思想政治教育理应从三个方面树立精神成人教育的价值理念,并从七个方面对大学生进行精神成人教育。     

新时期教师应具备的职业精神

新的时期,赋予了教师新的更多的职业精神,它涵盖了忠诚、敬业、奉献、创新、实干等精神,本文对此做了具体阐述。     

大学生职业价值观教育路径

大学生职业价值观是大学生对于职业的认识、职业的评价、择业的倾向等关于职业生活的总体看法,它通常建立在职业需要的基础上,并通过职业需要制约个体的职业选择、调控个体的职业行为。当代大学生在职业价值观上表现出个人主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元、目标功利化等特征。引导大学生形成正确的职业价值观,需要社会、学校和家庭共同努力,密切配合。     

新时期大学生职业活动倾向性调查研究

为了解新时期大学生的职业活动倾向性,本文作者采用自编职业活动倾向性问卷的方式对广东地方性大学的695名大学生进行调查研究,结果表明：大学生职业活动倾向性总体上有积极、新型的趋势．但他们对一些社会声望低或条件艰苦的职业活动持有排斥态度且男女职业活动倾向性以及来自不同地域（城乡）的大学生的职业活动倾向性有差别。     

实践锻炼与高职大学生的职业精神养成

随着当前大学生就业竞争日趋激烈,良好的职业精神已经成为高职院校大学生就业的核心竞争力。职业精神具有高度角色化和实践化的特点,职业精神的养成不是纯粹的理论问题,而是一种行为实践,必须通过实践才能形成,并在实践中得到检验。实践教学、顶岗实习、社会实践以及校园文化活动等各种实践锻炼是培养高职院校大学生职业精神的重要途径。     

实践锻炼与高职大学生的职业精神养成

随着当前大学生就业竞争日趋激烈,良好的职业精神已经成为高职院校大学生就业的核心竞争力.职业精神具有高度角色化和实践化的特点,职业精神的养成不是纯粹的理论问题,而是一种行为实践,必须通过实践才能形成,并在实践中得到检验.实践教学、顶岗实习、社会实践以及校园文化活动等各种实践锻炼是培养高职院校大学生职业精神的重要途径.     

日本职业精神教育的启示

中国的职业教育正在获得迅猛发展,职业精神和职业道德教育应该成为职业教育的重要内容之一,应该在培养目标、课程、实践中全程重视职业道德的培养,帮助学生树立正确的道德观、价值观和职业道德观念.日本职业教育中的职业精神教育经验值得我们借鉴.     

高职大学生职业价值观教育

职业价值观不仅影响着大学生未来的求职择业行为、工作态度和工作积极性等,而且还会影响到整个社会的发展和进步。本文从思想道德教育、职业道德教育、职业生涯规划教育、就业指导教育、社会实践活动等方面,针对当前高职大学生职业价值观存在的问题,阐述了加强大学生职业价值观教育的重要性;提出加强大学生职业价值观教育的途径。