“相似三角形”中考专题复习设计及意图——“学做导合一”展示

本环节根据学生的实际情况,精选了8道各地中考题给学生进行课前5分钟小测,其中约3分钟用于学生做题,2分钟老师进行讲解。学生可以小组合作完成,最后每组选派2名同学来回答其中2道题,组与组之间进行比赛,看哪一组回答得最出色,同时老师进行简要讲解。这样设计的好处是：一是由于内容是基础知识,而且又具有上下节内容连贯,可以巩固基础知识,又可及时了解学生的学习动态。二是根据学生的实际情况精选题目,比较有针对性,可以起到查漏补缺,激发学生兴趣,增强学生信心的作用。     

浅谈数学教师"讲"的艺术

新课改使一些教师在课堂上不敢"讲",生怕违背课改精神.其实,只要教师把握好讲解的时机,精选讲解的内容,配合充满艺术性的讲解,不但不会弱化学生学习的自主性,还会对学生的学习产生促进作用.     

浅谈数学教师“讲”的艺术

新课改使一些教师在课堂上不敢“讲”,生怕违背课改精神。其实,只要教师把握好讲解的时机,精选讲解的内容,配合充满艺术性的讲解,不但不会弱化学生学习的自主性,还会对学生的学习产生促进作用。     

小练笔,大天地——论如何有效开展美术练笔教学

练笔在美术教学中占据着重要的地位,能起到温故知新、分层讲解、突出重点的作用。在美术练笔教学中,教师要为学生精选练笔内容,推荐练笔工具,设计练笔过程,优化练笔评价,提升学生练笔教学的质量,带领学生走进绚丽多彩的美术天地,让学生真正爱上美术,形成良好的艺术修养。     

单片机课程的教学探索与实践

基于单片机课程有实用性强、理论与实践结合密、软硬件结合紧等特点,对该门课程的教学内容、方法等进行讨论．教学内容需精选,以点代面讲解透彻,内容关联构成体系易于应用;教学方法灵活,实例引内容,分析为主体,最终实现学生自己完成解答．这些有利于提高学生思考问题和解决实际问题的能力,有利于培养学生操作实践能力．     

把握减数分裂内涵 领会孟氏定律本质

孟德尔遗传定律牵涉内容较多,学生在理解时颇费周折,本文就该定律涉及的内容作出了论述,并 且对孟氏定律的理解作出了尝试,文章的最后精选两个例题对孟德尔遗传定律的运用作出了讲解。     

例谈教科书插图在历史教学中的运用

<正>历史教科书中的图片是编者结合内容精心选择的,有助于学生阅读教科书,理解内容。历史教科书上的图片该如何利用,如何才让历史教科书上的图片会说话呢?以下结合教学实践谈谈自己的做法。一、精选图片,重点讲授实际上,教科书上每一幅图片和其所在的位置都是精心设计的,承载一定的历史信息,也有一定的教学目的。作为历史教师,要学会精选教科书中的图片重点讲解。让每一幅图片说话。     

例题探究性教学的有效设计

<正>在高中数学课堂教学过程中,例题讲解课一直占据重要的地位.如何有效地提高例题讲解课的课堂效率,是许多数学教师困扰的一个问题.平时教学中,精选一些富有探究性和切实提升学生思维能力的典型习题进行推广、变式探究,通过师生共同综合、选择、确定待解决的学生"最近发展区"内的问题,不断转换、分解,对拓宽学生的解题思路,培养     

优化高中化学作业三策略

<正>一、作业内容要有典型性作业内容直接影响作业的效果,如果作业内容选择不恰当,学生的作业效果肯定是低的。在选择精选、精编的化学习题时,教师必须做好以下两点:1.基于教材,选择作业内容。在一些教学课堂中,我们发现教师放着课本上的习题不管,只注重于讲解资料上的习题。这其实是一种错误的思想。在我们的教材中,每个习题都是编写者精心编制和设计的,它们看似简单,却涵盖了教学最基础的内容。如,在教学内容"钠、镁及其化合物"一课时,课后的习题设计就包括     

《数学爱好者》主要栏目简介

●名师点金热点追踪:精选典型例题或考题,力求多角度、多侧面、多层次从解题思路方面进行深度剖析、点拨、解答,分析命题意图,阐释考试知识点,指导学生掌握正确的解题思路、方法和技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力.名师课堂:名校名师对本期某一辅导内容进行细致的讲解.难点释疑:对学生比较难于理解的知识点进行分析,并选出典型的例题加以讲解。习题转化:从课本中的一道例题或者课后习题所     

对传热学教学基本要求的体会

传热学是热工类各专业以及其他有关专业的一门重要技术基础课。近年来, 由于专业和课程设置的变动,各类传热学课程的学时、教学内容和侧重点均不尽相同,但是在教学中精选和更新讲课内容;重视基本概念和基本定律的讲解;联系工程实际加强学生各方面能力的培养,把传热学分析和解决问题的方法教给学生等诸如此类的要求对各类传热学课程是一致的。在教学过程中,我们围绕上述要求不断摸索和探讨,有以下几点体会。     

以习题教学培养学生能力

化学习题教学,主要是指化学教学过程中的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动,它是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是培养和提高学生能力的重要环节。怎样充分发挥化学习题的功效,开阔思路,培养能力?一、精选例题,示范讲解例题教学不仅有助于学生理顺解题     

谈谈高三历史教学中的“四精”

“四精”即精选、精讲、精练、精批。实践证明,在高三历史教学中认真作好“四精”教学,对于完成高三历史高考的任务,起十分重要的作用。 “精选”是“四精”中的第—步。我的体会是,精选时既要考虑到教学大纲的重点、难点问题,更要考虑到《考试说明》涉及到的知识点、历史概念及概念体系。把这些内容选出来,可以使教材越读越薄,越读越精。这样,在教学中才能有的放矢,克服盲目性。 “精讲”是第二步,即把精选的内容进行精心讲解。这是学生掌握知识、整理知识网络结构、培养历史思维能力的过程。要做好精讲,教师必须有渊博的历史知识,生动形象的语言表达能     

如何设计有效的小学语文作业

给小学生设计语文作业要精选、适量;要因人而异,有选择性;要激活思维,体现个性化理解。作业内容要联系生活实际,培养学生实践能力;作业形式要开放,帮助学生多渠道学语文;作业要求要灵活,激发学生学习兴趣。     

习题课要“三精”

习题教学,主要是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理及作业题、试题讲评等教学活动。它是教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是达成教学目标、培养和提高学生能力的重要环节。因此,习题课要做到“精选、精练、精评”。一、精选习题,示范讲解由于课堂时间有限,习题类型繁多,因此我们选习题时要精。也就是说,所选习题的解答应具有解法多样化和思维多向化的特点,习题的研究可以扩展到其他领域。在讲解例题时,我们必须从方法步骤和解题思路入手,引导学生认真审题,让学生精读习题,弄清题目条件和要求,找出题目所…     

初中数学复习课的教学设计——以“平行线”为例

数学复习课教学时,教师要精选例题,复习巩固数学知识,并能深入运用。充分调动学生学习积极性,精选编写教学设计,加深学生对所学数学内容的数学理解,提高数学教学效率。     

让“天书”不再可怕——如何把C语言这门课程化难为易

学生畏惧C语言这门课程,因为它难,如何把它化难为易,这是十分重要的问题。作者主要从以下几点着手：结合一些趣味数学题,培养学生的兴趣;通过讲解和精选练习,帮助学生打好基础;注重理论学习和上机实践的结合,提高学生的理解能力;发动学生,互帮互助,达到共同提高的目的。     

历史故事：生本家国情怀培养的新路径

历史学科包含丰富的故事内容,教师在教学设计中渗透故事内容,能够有效提升教学趣味性。教师要精选历史故事内容,开展更多故事讲述活动,为学生带来交流讨论故事的机会,让学生在听故事、讲故事、演故事的过程中,建立学科认知基础,形成家国情怀思想和意识。具体来说,可以整合故事资源,渗透家国情怀教育内容;创设故事情境,激活家国情怀教学机制;精选故事活动,丰富家国情怀辅学手段;延伸故事对接,培养家国情怀价值意识。     

案例法在临床教学中的应用研究

医学教育中通过实践进行的学习,其目的是引导学生积极参与,改变教师的作用,把重点放在促进学生的主动学习,而不是单纯地向学生讲解,由师生共同设计一种有助于学生进行学习的环境,发展合作的学习方式,并教会学生怎样设计新的学习环境。 临床教学中的案例是指一个至少具有一种主诉、精选病史和症状群的真实病人或模拟病人。比较复杂的案例应当有几个主诉和相应的病史;一个完整的医疗、精神、社会和家庭史;一个完整的症状记录;实验室和影象检查的结果,以及治疗计划。专科的案例可以重点只放在某一方面,例如计算用药剂量。     

融合MOOC的信息通信网络课程双语教学改革实践

随着2012年以来大规模在线开放课程MOOC的兴起,在信息通信网络双语课程中尝试融合MOOC进行教学改革：包括引入2012版的采用自项向下方法进行编排的教材,注重培养学生的动手实践能力、分析思维能力和自学能力;采用MOOC平台中使用的Wireshark、PacketTracer等工具进行课堂教学,提高学生对相关难点的掌握,并鼓励学生注册平台中的课程,与世界各地的学员进行交流;在课堂教学过程中,结合授课内容,播放精选后的著名教授的授课视频片段,给学生带来原汁原味的名师讲解。