全球气候变化谈判和中国的应对

随着2009年12月哥本哈根会议的召开,全球气候变化问题进一步受到了世人瞩目。同时,中国也又一次走到了国际舞台的前台。面对越来越热的地球,全球气候变化谈判的现状如何,中国又将作出何种外交应对,成为世人关心的重大国际问题之一。     

浅谈全球气候变化及应对之策

一、全球气候变化的原因 1.自然因素引起的全球气候变化 气候系统所有的能量基本来自太阳,所以太阳能量输出的变化被认为是导致气候变化的原因之一,也可以说太阳辐射的变化是引起气候系统变化的外因.引起太阳辐射变化的另一原因是地球轨道的变化(米兰科维奇理论).地球绕太阳轨道有三种规律性的变化,一是椭圆形地球轨道的偏心率(长轴与短轴之比)以10万年的周期变化;二是地球自转轴相对于地球轨道的倾角在21.6°～24.5°间变化,其周期为41 000年;三是地球最接近太阳的近日点时间的年变化,即近日点时间在一年的不同月份转变,其周期约为23000年.     

大学图书馆发展的趋势、挑战及应对策略——来自美国研究型大学的经验

研究型大学图书馆发展与信息技术的发展是一个互为交织的课题.每一次技术进步都会带来一次大讨论：图书馆事业会不会遭到毁灭性打击？未来图书馆还会存在吗？本文选取美国研究型大学为研究对象,探讨研究型大学图书馆的近期发展和变化,基于这些变化,探讨其发展趋势和面对的主要挑战,从一个侧面回应图书馆的功能和价值定位问题.在此基础上,针对我国研究型大学图书馆事业发展的现状和问题,提出了我国研究型大学图书馆发展和改革的若干建议和对策.     

巴厘岛路线图——应对气候变化的新路标

2007年12月15日,在经过两个星期的艰苦谈判后,联合国气候变化大会终于孕育出备受瞩目的巴厘岛路线图,它将为人类下一步应对气候变化指引前进方向。一、巴厘岛路线图的产生背景目前,全球气候变暖已成了一个不争的事实,有越来越多的事实证明:人类活动很可能是气候变暖的主要原因。为遏制全球气候不断变暖,1992年,联合国环境与发展大会通过了《联合国气候变化框架公约》(简称《公约》),这是世界上第一个关于控制温室气体排放、遏制全球变暖的国际公约。在1997年的《公约》第三次缔约方大会上,《公约》实施取得重大突破,缔约方在日本京都     

数字环境下图书馆服务面临的挑战及应对

文章分析了数字环境下图书馆传统服务观念、服务方式及信息中心地位所面临的挑战,提出了图书馆服务创新的具体内容,从服务观念、文献资源建设、服务功能、人才培养等方面提出图书馆服务创新的措施.     

绿色大学建设中的全球视野和本地行动

能源和环境问题已经成为影响和制约人类发展的关键问题,要解决其与经济发展的矛盾,应对气候变化,实现可持续发展,必须依靠科技进步和人们环境保护意识的提高。在面对这一人类共同面临的问题上,大学应该发扬先导性、基础性作用,以全球视野审视该问题,提出解决方案,并结合区域社会的具体情况,采取积极的行动。     

学术资本主义对高等教育的影响分析

学术资本主义自20世纪80年代正式提出以来颇受争议。笔者认为学术资本主义是对传统大学人才培养、科学研究和社会服务职能的拓展与深化,是传统的产学研结合的新形式,是大学在面对国家财政拨款日益减少的情况下多渠道争     

印度高等教育面临的挑战及应对策略——基于印度“高等教育第十二个五年规划”(2012—2017)的分析

印度是目前世界上高等教育规模最大的国家之一,形成了自己独特的高等教育体系。自国家独立后经过十一个五年规划的建设,其高等教育取得了令世人瞩目的成就,并且正式步入了大众化阶段。同时,印度高等教育也面临着基础设施落后、财政投入不足、师资匮乏、质量不高、教育公平难以保障、国际竞争力不强等现实问题。为此,根据提升质量、增加教育机会和扩大办学自主权的总体指导原则,印度构建了一个以卓越、扩张和公平为核心,以管理范式转换、提高公共财政支持力度和完善质量保障机制为基点的"高等教育十二五规划"(2012—2017)发展战略框架来应对其高等教育发展面临的挑战。     

美国大学教师学术自由权利保障的制度分析

学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,美国的终身教职制、教师工会与集体谈判、黑名单制度较好地协调和解决了美国大学教师学术自由权利保障问题,促进了美国高等教育的发展和繁荣.对其制度进行分析,以期促进中国大学教师学术自由权利保障.     

COVID-19对高等教育的影响及我们的应对——基于国际组织相关报告的回溯性分析

文章选择联合国教科文组织及国际大学协会两大与高等教育相关的国际组织作为研究案例,以高等教育与COVID-19相关的研究报告作为分析样本,深度解读COVID-19对高等教育的教学、研究、公平和包容、国际交流、行政管理方面的影响,总结高等教育机构在危机不同时期的应对策略。最后提出后疫情时代高等教育变革的主要方向,即以可持续发展视角观照高等教育发展,以更系统的眼光统筹高等教育治理,以数字化转型推动高等教育创新发展,以高等教育国际合作维护全球共同利益。     

大学发展战略机构设置的网络调查分析及个案讨论

阐明大学发展战略机构设置的必然性和研究分类的选择依据,对选定样本范畴的大学发展战略机构设置进行网络调查与分析,结果表明:各级院校发展战略机构有效设置总比为7.26%,总体状况不容乐观,其中"985"工程院校有效比高达37.8%,以"大学"为名称后缀院校有效比为20.06%,以"大学"为名称后缀的院校之外的700所本科院校有效比为10.0%,专科院校、高职院校、民办院校、成人院校有效比分别为1.9%、0、1.9%、1.8%;发展战略机构有效二级设置表现出同省市内容框架设置近似、具体内容存在较大差异、自主设置特点;最后,结合理论趋势和实践环境为河北理工大学发展战略机构设置创新提出系列建议.