高中英语学业成就评价存在的问题及对策

高中英语学业成就评价存在着目标片面、内容狭窄、工具单一、效果功利化等问题.可采取评价目标科学化、评价内容丰富化、评价工具多样化、评价结果实效化等对策.     

刍议高中英语学业成就评价存在的问题及对策

在新课程标准不断推进的过程中,对高中英语学业的成就评价也逐渐受到学校、教育部门的关注。要保证学业成就评价系统的准确性与科学性,就要探讨分析目前学业成就评价系统中出现的问题,并采取有效的方法解决这些问题,使高中英语学业的成就评价系统得到稳定发展,达到提高高中英语教学质量的目的。     

高中英语学业成就评价存在的问题及对策

众所周知,由于一个比较好的高中英语学业成就评价体系对于英语老师以及他们的学生来说都具有比较关键的作用,因此,我们需要尽可能地采取科学而又有效的方法来完善高中英语学业成就评价体系。本文首先对高中英语学业成就评价存在的问题进行了简要的分析,然后又对高中英语学业成就评价存在的问题给出了几种解决对策,有利于高中英语学业成就评价工作的发展与进步。     

实施非学业因素评价推进大学生德育评价改革

对大学生的德育状况进行评价是高校学生思想政治工作的重要内容,而如何科学全面、客观合理地进行德育评价,也是当前高校学生思想政治工作的一大难题。要破解这一难题,关键在于学生德育评价要实现从注重诊断功能到重视激励功能、从单一到多样、从他评到自评、从定量到记实标准的四个转变。根据这一思路,宁波大学通过探索实施大学生非学业因素评价体系,有力地推进了大学生德育评价的改革,取得了较好的效果。     

高中英语学业成就评价存在的问题及对策

随着我国新课程改革的不断深入,高中英语学业成就的评价也得到了学校的高度重视。要确保学业成就评价的科学性和准确性,就必须对目前学业成就评价中存在的问题进行分析,从而采取针对性的措施将其解决,以此来提高高中英语的教学水平。     

期望与大学生学业成就

本文将为教育研究领域介绍一种认知动机理论，即期望理论。它包括目标的概念化、获取目标的策略(即途径)以及追求目标的动机(即动因)。在一次长达六年的研究中，我们发现，在控制入学考试分数的方差后，高期望(由期望量表测量而得)的大学新生往往取得更好的总平均成绩。并且，与低期望的学生相比，高期望的学生更有可能在这六年的时间里专心致志地求学，直到最后毕业离校，而很少有中途辍学的。我们将要讨论大学生的学业以及期望理论在教育研究与应用领域中的贡献。     

影响大学生实现学业规划目标的因素及对策

随着适龄青年进入大学深造的比例越来越高,为在校大学生开展＂学业规划＂是非常有必要的。在学业规划实施过程中,影响实施效果的主要因素就是学生的学习主动性。目前在校大学生学习的一个主要特点就是自主性。     

大学生学业评价改革研究

通过分析我国高校大学生学业评价的现状,发现我国高校大学生学业评价存在以下四方面问题：评价目的缺少发展功能;评价主体以教师为主,缺乏多元化;评价方式单一,难以体现学生真实水平;评价结果的反馈缺乏时效性。据此,提出大学生学业评价改革的建议：明确学业评价的功能;构建多元化的评价主体;运用多样化的评价方式;提高学生对评价结果的利用率。     

课程评价:从学业成就评价走向学业评价

在新课程的背景下,传统课程评价以学生学业成就评价为依据具有不合理性,因此对学生的评价应从学生学业成就评价走向学生学业评价,强调学业过程、学生发展和活动表现,让学生学业真正满足社会和个人未来发展的需要。     

高校学生评教工作存在的问题及改进对策

学生评教是检查教学质量的重要手段。通过分析影响学生评教效果的因素,应有意识地减少一些引起评教失真的因素影响,采取必要的措施,达到学生评教的目的,使学生评教工作有效地开展。     

大学生学业评价研究的综述与反思

随着信息化时代的到来和市场经济的挑战,大学生学业评价正经历着困惑、探索与反思的发展过程。实然与应然背离是现阶段大学生学业评价的显性特征。在总结国内学者对大学生学业评价的标准、主体和方法等方面研究的基础上,提出“以人为本”、“多元建构”、“多法并用”,以实现大学生学业评价的理性回归。     

高校学生评教工作存在的问题及改进对策

学生评教是检查教学质量的重要手段.通过分析影响学生评教效果的因素,应有意识地减少一些引起评教失真的因素影响,采取必要的措施,达到学生评教的目的,使学生评教工作有效地开展.     

高中生综合性作业初探

传统作业往往以操练的方式来加强学习效果，这既加深了学生的学习压力，又忽略了学生自悟习得的机会。在这种情况下根据知识的相通性而设计综合性作业是有助于学生知识结构的整体进步的。综合性作业的推行，使教师的教与学生的学取得了新的进步，但还有待于进一步研究与实践。     

简议高校学生学业的评价功能和方式

在探讨高校学生学业评价功能和分析现存弊端的基础上,重点分析课堂评估、表现性评定、考试等几种有效的学业评价方式,建议高校针对学生的学业建立专门的评价管理机构,对教师进行评价工作的专门培训,并形成学生和教师共同参与的多元化评价主体。     

高中生综合性作业的实践策略

教学的目标是提升学生的综合能力与创新能力，因此在教学过程中，作业是形成学生知识结构，提升学生综合素质的根本活动，基于此，高中生综合性作业实验在为师生提供实践条件的基础上，通过将综合性作业与学科教学相融合，通过促师生实践反思，通过“主客体评价模式”的推行而得以实施与提高。     

高校学生评教问题及改进思路

高校学生评教的问题主要表现在评教指标体系的设计、学生对评教的认识、评教工作的组织实施等方面。在分析了高校学生评教存在问题的基础上,从学生评教的宣传发动、评教机制的建立互动、分类评教的设计、评教时间的选择和评教结果的利用等方面提出了改进的思路。     

唐山学院学生评教中存在的问题及对策

教学质量是高校生存与发展的根本,学生评教是实现我院教学质量自我监控的重要环节之一。学生评教指标体系的设置、评教过程的组织、评教结果的统计及反馈都会影响评教的科学性和实效性。文章在调研基础上反映了我院学生评教的现状。     

高校学生评教存在的问题及对策探讨——对A大学的案例解析

本文对A大学的学生评教工作进行了个案分析,指出了其在制度建设、量表设计、反馈改进以及评价结果运用4个方面存在的突出问题,之后提出了针对性的改进对策。本文的个案具有一定的代表性,研究结论对其他高校有一定的借鉴意义。     

大学生宿舍人际关系问题的影响因素与应对策略

大学生宿舍人际关系问题是社会关注的热点问题,探讨宿舍人际关系影响因素与应对策略对大学生身心健康和校园和谐具有重要意义.本文归纳了宿舍人际关系的外在与内在影响因素,并从个体、学校和社会三个方面提出了应对策略.