情商在学校管理中的重要性

情商不仅有助于人们的学习和工作,而且在学校管理中也起着重要的作用。了解情商在学校管理中的重要性,有助于我们完善管理制度,提高工作效率,建立和谐的人际关系;同时也有助于我们贯彻以人为本的思想,充分发挥教师和学生的主动性、积极性和创造性,从而更好的带动学校的发展。     

发挥情商作用提高英语教学质量

情商是影响学生学习兴趣、情感态度、性格与意志品质等的非智力因素,对智商因素有着很大的促进和补偿作用。如果教师在课堂教学过程中,不仅能组织好学生的智力活动,完成接受和存储信息的任务,还能充分发挥学生的情商,使学生态度积极,心情愉快,思维活跃,就可以大大提高教学质量。通过经验总结,笔者认为发挥学生情商可以从以下几个方面着手:     

发挥学校管理理论作用 提高学校管理效能

一、被漠视的学校管理理论 学校管理理论的重要功能之一就是指导学校管理实践者的管理行为，但在现实中，学校管理理论面临的困境是：学校管理者经常以理论与实际的学校状况太遥远为借口而忽视学校管理理论。产生这种情况的原因既有理论本身的问题，也有实践者们的问题。     

落实以人为本思想 提高学校管理质量

近几年来,伴随着教育体制改革的不断更新,新课标的不断深入推进,教育教学理念也有了很大的变化,教学任务从以往的应试教育,逐步转变为综合素质教育培养。传统的办学理念和管理观念也都受到了新时代的冲击,无不需要改进创新以适应现代社会发展需要,为社会培育全面性人才而努力。因此,本文结合上杭县古田中学在学校管理制度改革中“实行育人改革,发扬红土精神”的实践方式,以提高学校管理质量为目标,把握“以人为本”的管理模式,通过优化管理条例,创建独特的校园文化氛围,使学校的个性化管理获得有效的提升。     

提高班级情商加强班级管理

情商不仅对个人的成功起很大的作用，同时，情商时于班集体同样起不可忽视的作用。本文从影响班级情商的因素入手，提出了解决的办法，从而帮助班主任加强对班级的管理。     

加强学校管理 提高办学质量

实施素质教育以来，中学教育改革成绩斐然，这是有目共睹的。但是存在某些不利因素，不但影响了素质教育的实施，更严重地使课程标准实施滞后，这一点也是不容忽视的。认真分析研究，笔者认为，加强学校管理，提高办学质量，必须尽快扭转四大弊端，强化两种管理观念。     

搞好学校管理，提高管理质量

搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平。     

提高班级成员情商加强班级管理

情商不仅对个人的成功起很大的作用,同时,情商对于一个班集体同样起着不可忽视的作用.本文从影响情商的因素入手,提出提高"班级成员情商"的办法,,以加强班主任对班级的管理.     

学校管理借鉴ISO9000质量管理标准的意义

ISO是国际标准化组织(International Organization for Standardization)的英语简写。它成立于1947年，由90多个国家级标准团体参加的国际组织，是目前世界上最大、最具有权威的国际性标准化机构，其宗旨是：在全世界范围内促进标准化工作的发展，以便于国际物质交流和互助，并扩大在化、科技和     

培养情商是学校教育的重要内容

教师要在加强自身修养的基础上研究学生,尊重学生,采取行之有效的教学手段和途径,培养学生良好的情商。     

发挥教代会作用 提高学校民主管理水平

学校民主管理是学校管理体制的重要组成部分，是江泽民同志在党的十六大报告中“健全基层民主管理制度，完善公开办事制度，保证人民群众依法直接行使民主权利”精神的具体体现。     

搞好学校管理 提高管理质量

作为一名校长最基本的工作职责是什么呢?那就是要搞好学校管理,提高管理质量。《现代中小学教育管理教程》曾指出学校管理     

做好后进生转化工作提高学校管理质量

本文阐述了农村初中后进生比例上升的现状,并对后进生比例上升的现状进行了原因分析,着重针对后进生比例上升的原因提出了七点对策意见。     

情商教育与学生人文素质的提高

学校加强对学生进行情商教育是培养综合人文素质人才的一项重要任务。提高学生的情商是综合人文素质人才培养的重要组成部分。研究证明,加强情商教育可以进一步提高学生学习成绩和其他方面能力。要尽快将情商教育引入学校课堂。