重视农民教言乡土教材的编写重视农民教育

乡村成人学校编写适用的乡土教材,是提高农民教育教学质量,为振兴农村经济发挥较大效益的重要一环。在教材建设上,以前我们作了很大努力,各级成人教育机构也编写了不少教材,其中也有不少质量较高、受农民欢迎的适用教材。但是,随着市场经济的不断发展,农村产业技术的不断更新,原有教材就很不适应当前农村成人教育发展的需要。一是新教材供应不足;二是编写的内容不能成为引导新技术、倡导新产品、帮助农民致富的益师良友;三是在教材编写的形式上,还不能适应农民教育的特点,在编写农民教育乡土教材的理论上,还没有形成应有的共识…     

信息技术教材编写案例推荐

信息技术教材的编写是信息技术教育研究的关键问题。目前有一些教材仍然局限于软件操作步骤的讲解,因此信息技术教材编写的创新就成了新的研究课题。现特向读者介绍两则信息技术教材编写案例。这两则教材编写案例都选自“主题式”、“活动式”的教材。这类教材在小学和初中采取的是“小任务”、“小主题”、“小驱动”的教材编写方法,在高中后期则采取了大主题和综合实践型的教材编写形式。这两例教材编写案例突破了传统的“使用说明书”式的教材编写形式,给教材编写带来新的理念。希望这两个案例能够给读者以触动和启发。     

语文课本删改——“必须的!”

课本是教材．教材的编写有它的标准。因此,一篇文章能否人选课本当教材,是要用教材的编写标准去衡量的。就是说,一篇文章,作为自然文也许很精彩,但作为课文就需要用标准去衡量。这就产生了一个问题：当自然文．很精彩的自然文不适合教材的编写标准时,怎么办？现行的做法是。将自然文做适当的删改,以适应教材编写的标准。     

对五年制高职《商务沟通》教材的分析研究

教材是课程建设中的一个重要因素。高质量的教材是教学成功的重要保证。文章分析了《商务沟通》教材的编写现状,对其中高职高专类教材在编写中存在的问题进行了探讨,在此基础上就五年制高职教材的编写提出了建议。     

苏教版中等职业学校语文教材选文的不足及改进

选文是语文教材编写中一项极为重要的工作,选文质量的高低决定着一套（本）教材的面貌和质量的好坏。人民教育出版社语文教材编写专家黄光硕先生在其专著《语文教材论》中指出：“课文的选定是编写语文教材的关键。课文选好了,教材编写工作也就完成了大半。”     

"韵律体操和舞蹈"课程研究

教材编写的过程也是课程研究的过程，本文就辽宁省《体育与健康》初中体育教材“韵律体操和舞蹈”部分的编写过程谈谈教材编写遵循的原则、“音乐律体操和舞蹈”教学内容的选择和顺序安排、教材的编写体例和本单元结构。     

如何进行校本课程的开发与评价

针对一些人把"开发校本课程"理解为"教师编写校本教材"的实际,有专家撰文指出:开发校本课程不是编写校本教材;导致这种理解的根源就在于把课程理解为教材。文章认为,校本课程的产品指的是《课程纲要》而不是教材;考虑到教材和学生用书的特殊性,建议不要将校本课程的产品称为校本教材;鉴于校本课程     

高职基础英语教材的编写原则探究

高职基础英语教材的编写,应遵循教材编写要有高层次的理论指导;教材编写应具有系统性;教材编写的选材应注重知识性、时代性和多样性;以及教材编写要考虑学生特点等基本原则.     

依托德育拓展教材 凸显学校办学特色

基于目前学校德育工作存在:只注重形式,实质内容少;一些教师只注重知识的传授,不注重教材中德育因素的挖掘;德育工作与学生生活实际脱节;现行全国统一德育教材与学校实际、地区实际脱节等问题,早在2007年,我校就想自编一套德育教材。2009年5月末,教育局关工委到我校就德育工作调研,自编德育资源拓展教材的想法得到认可。一、教材编写背景德育资源拓展教材的编写工作由朱孟迎校长亲自主     

对如何编写预科汉语教材的点滴思考

作者在本文中结合多年的教学实践和学科建设,从教学理论和教学实际应用的角度就预科汉语教材建设中的四个方面的问题,即教材问题、教材编写的基本原则、教材的结构和编写方式及编写组成人员等进行了探讨和具体分析,旨在说明教材建设是预科汉语教学中不可或缺的一个重要内容。     

浅谈数学教材的使用

教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源,合理有效地使用教材实施教学是实施新课程的重要途径。
　　一、认真钻研教材,领会编写意图
　　教材是按年级分册编写的,每册都有其特定的编写意图和特色,教师要实现预期的教学目标,完成《义务教育数学课程标准》中对学生在数学思考、解决问题及情感与态度等方面的要求,就必须深入钻研教材,理解教材,领会教材的编写意图,进而驾驭教材,让教材融入教学,服务于教学。     

新教材编写的教育理念探析

新一轮基础教育课程改革,要求新教材在编写上要积极创新,体现出全新的教育理念。教材是教学的一种范例(即教材的一种基本功能);教材编写要倡导多元化的学习方式,有利于师生互动;教材内容要克服“难、繁、偏、旧”的弊病,实现教材内容的现代化、生活化和适应性;注意教材的整合性;增强教材的弹性,给学生的发展留有一定空间;教材建设要充分运用现代信息技术;教材编写要突出创新,创新是教材生命力的体现。     

对编写高职教材的几点思考

高职教材,一方面要突出其职业针对性、适应性、应用性;另一方面又属高等教育要求的教学内容.高职教材的编写,确存在较大难度:一是现有大专教材,不具备职业的特点,二是现有中专教材,虽属职教范畴,但其教学内容低于“高职”要求,在某些方面也受学科体系的影响,难以成为编写高职教材的蓝本.如何编好高职教材,对于我们这类试点学校来说,应该引起高度重视并组织专人研究,以期保证试点任务的完成.本文拟就高职教材的编写问题,谈些粗浅认识.     

加强农民初等文化教育的几点建议

<正> 农村成人教育一是要改革、二是要在改革中求得发展。根据农民教育的特点,改革文化教育的教学内容和方法,加强农民教师队伍的建设,这是提高农民思想、文化素质的关键环节。这里笔者就如何搞好扫盲后农民初等文化教育谈几点浅见: 1.要编写适用的教材。过去农民学习用的两初教材,目前存在着很大的不足:一是缺乏适应性,文化知识与技术知识不协调,学文化单纯学文化,理论与实践相脱节;二是缺少地方性,教材内容不注意区域性,强求统一,教材中有些内容农民本身就没见过,激发不起农民学习的兴趣;三是缺少针对性,教材与农民的自身特点,和农村的生产实际,联系不紧;四是缺少灵活性,教材没有注意吸收最新的生产技术知识,使科研与生产脱节。因此,编写一些文化教育寓于技术教育之中的乡土教材是当务之急。扫盲后教材的编写,要注意其阶     

谈师专英语专业泛读教材的编写

<正> 喜闻国家教委要组织编写师专英语专业教材,笔者想就编写的必要性,英语泛读教材(三年制)的编写原则及设想谈一下自己的粗浅看法,以求教于英语教学同仁。 一、编写师专英语专业教材的必要性 长期以来,我们师专没有自己的教材,靠借用本科教材维持教学,师生饱尝其苦,严重影响了教学质量的提高。因为: 1.所借教材针对性差。 师专的培养目标、学制、生源等显然不同于本科院校、尤其外语院校。师专英语专业培养的是合格的初中英语教师,它要求学生的英语基本功一定要扎实。在准确与流利的关系上,更强调学生英语语言运用的准确性。因为一个英语教师若缺乏运用英语的准确性,必然造成误人子弟的恶果。     

职业教育教材编写的实践与思考

随着我国职业教育的迅速发展,编写具有职教特色的教材无疑是一项迫切的任务。笔者参加了中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》的编写。本文就职业教育教材内容的特色,编写的指导思想及基本原则,教材编写的几点认识作简要阐述。     

汉语国际教育中河北地域文化教材开发探析

本文以河北地域文化为例,通过分析汉语国际教育教材编写现状以及地域教材编写缘起,阐释了地域文化教材编写的理念与思路,并就河北地域文化导入汉语国际教育教材的编写提出了建议。     

关于《电子技术基础》教材编写的实践与思考

随着我国职业教育的迅速发展,编写具有职教特色的教材无疑是一项迫切的任务.本文就职业教育教材内容的特色、编写的指导思想及基本原则、教材编写的几点认识作了简要阐述.     

关于大学《文学理论》教材编写的再思考——以老舍先生《文学概论讲义》为例

对中文专业《文艺理论》教材如何编写的讨论自20世纪20年代以来就从未停止过.教材的编写应考虑为谁编写(读者问题)、编写什么(内容问题)、根据什么编写(编写的指导思想和学理依据)、怎样编写(表述话语及体例)等问题.老舍先生的《文学概论讲义》以作家的视角,在内容上,“不求全面,但求深入”;在结构和体例上,有自身的逻辑性;在论述上,敢于提出自己的见解,态度鲜明、立场清楚.因此,他的教材编写值得我们借鉴.     

古汉语教材改革的两个问题

不论是综合性大学还是师范院校,要进行古汉语教学改革,教材的改革是关键.而要搞好教材改革,就必须解决好教材编写的体例和编者的治学方法等问题,本文就打算对这两个问题作初步的探讨。 (一)教材的编写体例问题