我愿草原胜天堂

叔叔的一个电话,让我们度过了一个美好的暑假,也让我做了个草原的天堂梦。 叔叔在草原工作．他盛情邀请我们暑假到鄂尔多斯草原避暑、游玩．并告诉我们：这边的“扬眉吐气”正在进行大开发,再晚些就看不到真正的草原了。经妈妈解释,我才知道“扬眉吐气”是鄂尔多斯的“羊煤土气”四大资源。     

感受《天堂》

第一次听腾格尔的《天堂》,我惟一的感觉是内心的宁静。于是不由自主地放飞心灵的雄鹰,飞过千山万水,飞向那片辽阔、宁静而又神奇的草原。     

《晚秋初冬》的意蕴美

如果说腾格尔的天堂是蓝蓝的湖水、青青的草原、洁白的羊群．那么日本优美的自然风光就是德富芦花心中的天堂，而《晚秋初冬》就是天堂里的一首诗。     

天堂——赠与家乡甘南大草原

我拒绝了黑暗和胆怯双手捧着桑科草原醇香的泥土我拒绝了寂寞和思念袅袅行于大夏河畔的青荇之中乘着拉卜楞的韵风嗅着格桑花的清香小酌一些故乡的往事便有自由歆风邀约一些白云爬过则岔石岭的雄壮祈祷郎木寺的神圣细听一段清静的佛经便仍有满月知音而化为酒香天堂——我的家乡像叶片上小憩的蝴蝶梦一般只能用花粉形容(甘肃省甘南藏族自治州合作一中高二[2]班)天堂——赠与家乡甘南大草原@樊雅琼$甘肃省甘南藏族自治州合作一中高二[2]班     

创一流教育 托起明天的太阳——均衡、协调、可持续发展的海拉尔教育

教育教育发展的历史传承神奇的天堂草原呼伦贝尔雄踞在祖国的东北方,她是鲜卑、蒙古等民族的发祥地,是北方少数民族的故园。海拉尔是这天堂草原上一颗璀璨的明珠,是呼伦贝尔政治、经济、文化中心,人口30万,由24个民族组成。虽地处边塞,民族杂居,但海拉尔的教育早在19世纪初就发     

黑犀牛在哭泣

肯尼亚是野生动物的天堂。乞力马扎罗雪山下的象群,马赛马拉草原的角马．博高利亚湿地的火烈鸟．肯尼亚山下的黑猩猩、犀牛……天堂里的日子,它们过得好吗？     

王志摄影作品选登

这是草原的往事,也是草原的未来。如果草原是骏马的天堂,骏马是草原的精灵,那么,在草原迎接新生命的料峭春寒中,那长长的套马杆,就是牧马人挥出的自信与豪迈。有谁能说,当牧马人握住风握住套马杆时,他握住的不是一份对生活的从容与执著。     

“孔雀”是不是还往“东南飞”的DNA技术论证

我一直有个梦想:我的课堂是青春的天堂,是爱与梦想的天堂,是激情四溢和魅力四射的天堂。读了下面的文字,我觉得我离我的梦想很近了,离天堂很近了。因为我看到一只又一只“孔雀”真的“飞”起来了,它飞得纵情而又恣肆,它飞向了梦想的天堂。     

梦想中的天堂

父亲临终前,在美丽的道拉斯小城,给我留下一把神奇的马头琴。父亲说,它将带你找到梦想中的天堂。——题记我就居住在那座叫道拉斯的小城。道拉斯的夜色湛蓝湛蓝的,有时,从蒙古包里还会飞出一串优美动人的草原牧歌。我知道,那是玛哈尔格——玛古尔草原上有名的金嗓子公主又在放开她的歌喉了。歌声真美啊。那时,我便浑身有一种激情,幻想着乘坐阿爸留给我的那把神奇的马头琴,飘啊,飘啊,一直飘到道拉斯的上空,俯瞰草原上这座最美丽的小城,静静地聆听玛哈尔格最最动人的甜歌。玛古尔的夜啊,梦的摇篮。玛哈尔格的歌啊,伴你入眠。玛哈尔格,一个十四…     

琴弦上的青春

正2014年6月19日晴走近音乐,和一尾马鬃相识。我的青春在夕阳里绚烂多彩,喜欢一个人,喜欢音符欢快地跳跃。马头琴里的草原是鹰的天堂,我放牧一群白云到遥远的地方。只为那抑扬顿挫的琴声,慰藉我苍白的灵魂。扬鞭。风起。青草的味道成了我记忆中的芳香。蓝蓝的河水轻轻地流淌,像极了半截丢失的笛音,我的柳枝。我的春天,在美丽的地方静静的绽放。赤脚的孩子早     

作业巧设计 训练落实处

作业练习是教学过程的重要一环 ,而好的作业设计不仅有利于学生巩固已学知识及方法 ,还能培养学生听说读写的能力 ,并且帮助学生实现知识与方法的迁移。下面 ,笔者谈谈个人的观点及做法。一、新旧知识联系 ,设计铺垫练习学习了《鸟的天堂》后 ,在学生初步了解“事物的静态和动态”的基础上 ,接着学习同单元课文时 ,设计练习 :《鸟的天堂》一文是写的 ,作者一共去了次鸟的天堂 ,第一次看到了 ,第二次才看到了。对树的这段描写我们称之为描写 ,对鸟的这段描写 ,我们称之为。《草原》一文是写的 ,作者写出了草原的特点 ,这是课文的描写 ;同时又…     

木兰围场,我可爱的故乡

我的故乡围场是个青山环绕、绿水常流的小县城,那儿的人淳朴厚道,那儿的历史悠久辉煌,那儿的风景美丽怡人,她被誉为“水的源头,云的故乡,花的世界,林的海洋,珍禽异兽的天堂”。我爱我的故乡。初夏的清晨,身着休闲装,漫步在一望无垠的草原上,感觉阳光是甜的,坐下来,感觉草地是暖     

《天堂》赏析

蓝蓝的天空青青的湖水绿绿的草原这是我的家哟奔驰的骏马洁白的羊群还有你姑娘这是我的家哟我爱你我的家我的家我的天堂滕格尔的《天堂》可谓是一首优美的写景抒情诗。第一小节由天上写到地上,以天空的“蓝”、湖水的“清”、草源的“绿”三种颜色,为我们描绘了一幅空阔辽远的静态远景图画,末尾一句点明“这是我的家哟”。第二小节又由动物写到人物,以“奔驰的骏马”和“洁白的羊群”引出了美丽的姑娘,为大家展示了一幅怡人的动态近景图画,末尾一句再次点明“这是我的家哟”。第三小节集中抒发感情,一句“我爱你”,尽显作者内心炽热的情怀。…     

我的天堂

“我爱你,我的家;我的家,我的天堂……”我很喜欢这首歌。在许多人的心中,家,是最神圣的地方,是充满快乐的地方,是值得永远思念的地方,是天堂。上天注定了我要生活在父母为我营造的温暖的家中,温暖的家就是我快乐的天堂。在天堂般的家里,我能看到最美丽的花——父母的笑脸,我能听到最优美的旋律——父母的声音,我能嗅到最馥郁的芳香——父母为我酿制的最可口的佳肴。在我的天堂,我不停地吮吸着爱的甘露,不断地营养我的身体。天堂里的两个爱的使者——父母,教会了我积极地看前途,光明地看未来,乐观地看人生。在天堂般的家里,我无忧无虑地成长…     

把握教学重点落实训练项目──九年义务教育五年制第九册教材介绍(二)

第五组本组教材包括三篇讲读课文，一篇阅读课文，一则读写例话和一个基础训练。其中，讲读课文《鸟的天堂》记叙了作者两次来到“鸟的天堂”的所见所闻。教学的重点是分清哪些描写的是事物的静态，哪些描写的是事物的动态，分别是怎样描写的，这样写有什么好处。教学时可凭借思考·练习一至三抓住重点句、段，理解内容，学习描写事物静态和动态的方法。讲读课文《草原》，讲作者初到草原，侧重描写草原景物的静态；讲快到公社和主客会面，侧重描写草原上景物和人物的动态。本课教学，一要在理解课文的同时，了解静态和动态描写，体会这样写…     

天使之旅

我在梦中化做了一个天使,来到地狱和天堂。真想不到,地狱和天堂竟跟我想象中完全不同。我决定把这个梦写出来,让更多的人了解天堂和地狱的生活。     

爸爸你还好吗？

爸爸,你还好吗?天冷了,你的关节病还会犯吗?天黑了,你的手电还亮吗?寂寞了。你的口琴还会响起吗?孤单了,你的故事还会继续吗?想你了,你在天堂还好吗?天堂里也有总是缠着你讲故事的孩子吗?天堂里也有你喜欢的达达香吗?天堂里也有你最爱的宝贝吗?你为什么不回答我?你为什么不来看我?你为什么不陪着我长大?是我不乖吗?是吗?爸爸,我长大了,我学乖了,我不再调皮了,我不再任性了,我会唱你喜欢的歌了,我会讲你讲给我听的故事了,我会做你喜欢的鸡蛋汤了,回来看看我好吗?爸爸,你在天堂还好吗?天堂里没有我缠着你,你会寂寞;天堂里没有我陪着你,你会孤…     

我离天堂一米远

“上帝如果不是特别地宠爱我,为什么我得了癌症,匆忙地召唤我上天堂？我甚至听到了天堂的号角声。现在我离天堂是如此地近。天堂与我,只有一米的距离。”这是癌症患者庞田养在“抗癌日记”中写的一段话。     

人间的咖啡

我住在天堂。在天堂,我拥有一个咖啡厅。我的咖啡厅不同于其它的咖啡厅,我这里的咖啡是褐色的。曾经,我的咖啡同天堂所有的咖啡一样,也是绿色的。地点:天堂——橄榄绿咖啡厅。“在天堂,我们都是和平的。这里没有战争,只有天使们和善的笑容。所以,我们的咖啡是橄榄绿的颜色。”     

“我心中的水仙花”升格示例——议论文如何选择和运用论据

文题展现阅读下面材料,根据要求作文。牛马的眼里只有草原上的青草,却看不到草原上的花朵,然而草原因青草更加富饶,因花朵更加美丽。没有青草,草原就没有生命力;没有花朵,草原又显得单调。青草、鲜花、蓝天、白云才构成了人们喜爱的天堂。生活也正是如此,许多看似与生存无关的鲜花让我们的生命更加丰富,让生活更加美丽。上述材料引发了你怎样的感悟与思考?请自定立意,自拟题目写一篇议论文,不少于800字。