建国以来农村基层干部思政教育的历史审视

建国以来,农村基层干部思想政治教育的实践活动,极大地推进了农村思想政治工作的开展,具有以下历史经验.理论认知层面:高度重视,强调思想政治工作是生命线;制度建设层面:不断完善,致力于构建富有中国特色的现代干部教育培训体系;旨趣层面:打造学习型干部,不断提升治理能力;内容层面:政治教育为主,围绕党的中心任务展开.     

抗日根据地干部在职教育的经验和启示

抗日根据地的干部教育，是关系到整个中华民族胜败存亡的根本性、全局性、关键性问题。中共领导的抗日根据地，通过多种多样的办学形式，提高在职干部的理论水平，从而开创了独具特色且极具成效的干部教育模式，在我国的干部教育史上以及成人教育史上积累了极为丰富的经验，留下了宝贵的启示。     

以创建学习型城市为依托 努力实现对干部的大规模培训

研究探索新形势下干部教育发展规律，是当前干部教育培训工作面临的重要课题。近年来，青岛市干部教育培训工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设高素质干部队伍和提高干部执政能力为目标，与时俱进，创新发展，着力构建干部政治理论培训、知识更新培训、学历再提高培训、干部岗位技能培训考核、党性锻炼和实践锻炼五大体系，积极推行干部教育社会化培训，大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质，初步形成了符合青岛经济社会发展和干部队伍建设需要的干部教育培训格局，积累了很好的经验。应本刊诚邀，在青岛市委组织部的大力协助下，本期将青岛市干部教育培训工作经验材料和重点调研课题报告辑为专题，并予以刊发，以资广大干部教育培训工作者借鉴。     

试论抗战时期共产党的干部教育制度建设

抗日战争时期,中共中央高度重视干部教育制度建设,结合实际采取有力措施,逐步实现干部教育制度的系统化和规范化,构建了党的干部教育机制的总体框架和基本内容,为抗战的胜利做出了重要贡献。认真回顾抗战时期干部教育制度建设的历史经验,对新时期干部教育工作具有重要的指导意义和借鉴作用。     

发挥高校优势开展干部教育培训工作——以海南高校为例

海南高校普遍重视高校干部教育培训工作,探索和积累了一系列好做法好经验,但还存在一些问题。应充分认识高校在新理论、新知识、新技能、新信息等教育方面优势,积极构建高校干部培训基地,完善干部培训体制建设,加强合作,开辟各类干部教育培训实践教学科研基地。     

中国共产党在改革开放新时期处理民族、宗教问题的历史经验

改革开放新时期,中国共产党在民族宗教工作中,坚持从中国的实际出发,以马克思主义民族理论为指导,在理论与实践上勇于探索、不断创新,积累了丰富的经验,取得了巨大的成功,反映了党在执政能力建设上的新发展、在执政水平上的新提高。本文从坚持和完善民族区域自治制度;实行改革开放;维护稳定和加快发展;加强民族团结;反对民族分裂,维护祖国统一和社会稳定;坚持宗教工作的基本方针;发展教育,培养人才,提高劳动者素质;大力培养和选拔任用少数民族干部;实施西部大开发战略;坚持科学发展,实现各民族共同富裕;生产建设兵团是稳定和发展新疆的重要力量十一个方面分析了新时期党在民族宗教工作中的基本经验,这些历史经验体现了党的宗旨,反映了实现中华民族伟大复兴的客观要求,应当在民族宗教工作中一以贯之地坚持,在新的实践中不断丰富、发展和创新。     

对干部理论教育中理论联系实际的探讨

干部理论教育是一项复杂而又艰巨的政治任务,随着改革开放的不断深入,理论教育工作的任务将显得更加繁重。党的十四大报告指出,“应当高度重视理论建设……注重理论联系实际。”对干部进行理论教育,正是理论建设的一个重要举措。     

鄂豫皖苏区干部教育的经验与启示

为创建和巩固鄂豫皖苏区革命根据地,鄂豫皖苏区党和政府实施了较为广泛的干部教育,培养了大批的革命干部,促进了鄂豫皖根据地的建设和发展,积累了丰富的干部教育经验.鄂豫皖苏区干部教学具有目标明确、特色明显、方式创新和效果突出的显著特点.文章深入剖析鄂豫皖苏区干部教育的历史背景、现实做法和历史经验,对指导当前干部教育工作具有重...     

新中国成立初期内蒙古干部队伍建设研究

新中国成立初期，内蒙古干部队伍初具规模，起到了领导作用和骨干作用，但是还存在不少急需解决的问题，还不能满足完成社会主义革命和推进社会主义建设的实际需要。中共中央内蒙古分局、中共中央蒙绥分局先后依据党在内蒙古地区干部队伍建设的总指导方针和基本要求，从内蒙古的实际情况出发，针对存在的问题，采取了各项有效措施，内蒙古干部队伍逐渐发展壮大，改变了新中国成立初期干部数量严重不足的状况，系统地提高了干部的政治理论水平和业务水平，加强了各民族干部的团结，为完成社会主义革命和各项事业做了充分的干部准备，积累了民族地区干部队伍建设的宝贵经验。     

大革命时期农民运动讲习所在马克思主义传播史上的重要贡献

大革命时期以毛泽东为代表的中国共产党人创办的农民运动讲习所是马克思主义传播的重要阵地。农讲所的创办是我们党开展以培养农运干部为目标的有组织、有计划、成体系的马克思主义理论教育的开始。农讲所组织动员当时党内和社会各界进步人士来讲学,并组织全国各地的农运骨干来学习,他们成为马克思主义传播的主要力量;农讲所通过比较系统地讲授马克思列宁主义理论、苏俄社会革命与建设理论和实践以及关于中国革命特别是农民问题等理论,极大地提高了师生的思想理论水平;农讲所开创的理论传播和干部培养方式,包括理论教学与课外调查研究、军事训练、运动实习相结合等,初步实现了理论与实践的有机统一。农讲所马克思主义传播的做法为后来我们党推进马克思主义理论教育和思想宣传工作,推进马克思主义中国化,积累了经验,提供了示范,也为促进党团组织的壮大及农民革命运动的蓬勃兴起作出了贡献。     

中国共产党马克思主义理论教育百年考察

中国共产党在革命、建设与改革的同时,高度重视马克思主义理论教育工作的开展。中共马克思主义理论教育百年来的具体实践,根据其历史阶段大致可以分为创建时期、中央苏区时期、延安时期、新中国成立前后、改革开放以来五个时期。在这一演进历程中,中国共产党在实践中逐步形成了较为完善、系统的教育方法并积累了诸多宝贵经验：理论层面的理论教育与理论本体共生共促;实践层面的理论教育与历史使命相耦合;方法论层面的多种方式有机结合。这些基本特征对当前进一步深化马克思主义理论教育具有重要借鉴价值：坚守主线是马克思主义理论教育得以发展的重要源泉;联系实际是马克思主义理论教育持续进行的根本动力;守正创新是马克思主义理论破解各类发展问题的关键。     

抗战时期陕甘宁边区的干部教育及其经验

抗日战争时期,陕甘宁边区制定了正确的干部教育方针政策,广泛开展学校干部教育和在职干部教育,取得了丰硕的成绩,积累了许多有益的教育经验,为当前我党构建学习型政党积累了有益的借鉴。     

社会主义革命和建设时期马克思主义教育理论的中国化研究

在社会主义革命和社会主义建设时期,中国共产党把马克思主义教育理论与中国的具体实际相结合,开展扫盲教育,提高人民群众的文化水平;教育干部读马列原著,提高马列主义水平,成为精通政治和业务的专家;学校教育坚持普及与提高相结合,教育与生产劳动相结合,成为具有创造精神、德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。中国共产党继承、丰富、发展了马克思主义的教育方针、政策、内容、目的,形成了中国化的马克思主义教育理论。     

谈高校党政管理干部学习政治理论的重要性

高校党政管理干部学习政治理论是不断提高领导水平和强化执政能力、推进事业发展的战略要求.干部政治理论的学习是一项基础性、战略性的工作,重视干部教育学习是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验.     

优先发展 科学发展（上）——在国家教育行政学院2009年秋季开学典礼上的讲话

同志们：“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。不断推进我国教育事业的改革和发展,需要一大批具有坚定理想信念、良好素质和能力、富有开拓进取精神的领导者和管理干部。加强对干部的培养培训,是加强干部队伍建设、提高领导干部素质和水平的重要措施。教育部党组一直高度重视对干部的培养培训工作。     

优先发展 科学发展（上）——在国家教育行政学院2009年春季开学典礼上的讲话

同志们： “政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。不断推进我国教育事业的改革和发展,需要一大批具有坚定理想信念、良好素质和能力、富有开拓进取精神的领导者和管理干部。加强对干部的培养培训,是加强干部队伍建设、提高领导干部素质和水平的重要措施。教育部党组一直高度重视对干部的培养培训工作。     

井冈山斗争时期党的干部教育培训及其启示

井冈山斗争时期,毛泽东和边界党组织高度重视干部教育工作,采取了一系列措施对干部进行教育培训。总结井冈山斗争时期干部教育培训的经验,对于新时期我们党的干部教育事业仍然具有重要的借鉴意义。     

新中国成立到八大前后党加强学习的历史考察

新中国成立到党的八大前后,我们党高度重视党员干部的学习教育.既重视马克思主义理论学习教育,又重视文化学习教育;既重视国内的专业学习教育,又重视向苏联学习.通过学习,提高了党员干部的理论水平,克服了一些共产党员的骄傲自满情绪,遏止了腐败的滋生,提高了党对社会主义建设规律的认识,培养了大批又红又专的干部队伍.     

谈高校党政管理干部学习政治理论的重要性

高校党政管理干部学习政治理论是不断提高领导水平和强化执政能力、推进事业发展的战略要求。干部政治理论的学习是一项基础性、战略性的工作，重视干部教育学习是我们党的事业不断取得成功的一条宝贵历史经验。     

以课题为载体 实施特色培训课程

中小学行政干部担当着学校重要的人、财、物的后勤管理工作,是教育系统不可或缺的管理人才,其整体素质和工作水平的高低直接影响着学校教育教学工作的稳步推进和教育改革的深化.2007年,我们以<海淀区中学行政副校长课程开发研究>课题为载体,扎根实际,设计并实施适合海淀区行政干部特色和需求的培训课程,初步积累了行政干部的培训课程开发的实际经验,为课程的持续建设与发展打下了坚实的基础.