进一步加强思想政治教育学科建设需要解决的三个问题

正30年来,思想政治教育学科建设取得了突出的成就。我从一个思想政治教育专业的教师而非思想政治理论课教师的角度围绕思想政治教育学科建设存在的问题和进一步推进思想政治教育学科建设的意见建议发表一点看法。第一,思想政治教育学科的研究范围需要拓展。思想政治教育应该是一种具有广泛的社会性和群众性的社会实践活动,作为一门学科,它的研究范围应该包括学校思想政治教育、企业思想政治工     

全国思想政治教育前沿问题高端论坛综述

为纪念思想政治教育学科创立30周年,2014年9月20日至21日,"全国思想政治教育前沿问题高端论坛"在武汉大学召开。论坛围绕"思想政治教育理论与实践前沿问题"这一主题,对思想政治教育学科发展的经验与问题、思想政治教育学科建设的特点和规律、思想政治教育理论与实践问题的发展与创新、思想政治教育人才培养的探索与模式等论题展开了深入的研讨。一、思想政治教育学科发展的回顾与展望与会代表回顾了思想政治教育学科发展历程、分     

结缘思想政治教育研究华东政法大学陆庆壬教授口述简

2014年是思想政治教育学科专业设立30周年。为全面回顾30年来思想政治教育学科的建设情况,挖掘和保存思想政治教育学术史料,推进学科建设新一轮的发展,我刊将在今年陆续约请在学科建设领域作出过重要贡献、并在学科发展的不同历史阶段具有代表性的专家学者作口述回忆和访谈录。陆庆壬教授,原复旦大学党委副书记、华东政法学院党委书记,长期从事大学生思想政治教育工作,主编了我国高校第一本《思想政治教育学原理》教材,见证和参与了思想政治教育学科的建立过程。为此,本刊记者对她进行了专访。     

思想政治教育学科建设研究综述

在设立马克思主义理论一级学科的新形势下,如何推进思想政治教育的理论研究和学科发展,是学界普遍关注的一个重大课题。近几年来,学术界围绕思想政治教育学科建设这一主题,系统总结了思想政治教育学科建设的历程与经验,全面剖析了学科建设中存在的问题,深入探讨新形势下思想政治教育的学科定位与科学发展,以及新时期推进思想政治教育学科建设的实践路径,为思想政治教育学科建设的进一步发展奠定了基础。     

思想政治教育学科设立30周年学术研讨会会议综述

为纪念思想政治教育学科设立30周年,由教育部思想政治工作司指导,中国人民大学马克思主义学院和中国特色社会主义理论体系研究中心承办的思想政治教育学科设立30周年学术研讨会,于2014年4月8日-9日在中国人民大学召开。来自全国40余所高校的40多位博士生导师、50多位博士生及《光明日报》、《教学与研究》等多家媒体参加了此次研讨会。与会代表围绕思想政治教育学科建设、培育和践行社会主义核心价值观、     

思想政治教育学科建设专题研讨会会议纪要

近日,为进一步加强思想政治教育学科建设,推进思想政治教育实践的创新发展,教育部思想政治工作司在北京召开了思想政治教育学科建设专题研讨会。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学等高校的30余位专家学者参加会议。教育部思想政治工作司司长冯刚出席会议并讲话。会议由全国高校思想政治教育研究会会刊《思想教育研究》编辑部承办。     

思想政治教育学科30年标志性研究成果

2014年是思想政治教育学科（专业）创建30周年。为全面回顾30年来思想政治教育学科建设史,系统梳理与总结思想政治教育学科建设成果,为构建服务于学科人才培养的基本文献序列提供参考,《思想理论教育》编辑部于2013年11月中旬启动了“30年思想政治教育学科标志性研究成果评选活动”。     

思想政治教育学科建设及专业建设的回顾与思考

思想政治教育学科是以马克思主义的世界观、方法论为指导,揭示这一特定领域客观规律性而产生的理论形态的集中体现。学科建设走过20年的历程,奠定了很好的基础。以这一学科建设为依托的思想政治教育专业,曾经得到迅速的发展,创造过辉煌,也陷入过彷徨。认真贯彻执行中发犤2004犦16号文件精神,整个思想政治教育领域的发展前景是光明的。     

学科发展史视域下的《现代思想政治教育学》

自1984年思想政治教育学科设立以来,研究者对思想政治教育学的基础理论和应用理论展开了积极研究,成果丰硕。《现代思想政治教育学》是其中的代表性著作。该书2001年和2006年两个版本对不同历史时期的思想政治教育学科建设作出了重大贡献,成为思想政治教育学科发展史上里程碑式的著作。2001年版对思想政治教育学科建设展开的回顾与展望、基础研究与应用研究相结合的学术探讨,向学术界充分展示了思想政治教育学科形象。2006版提纲挈领地反映了当时思想政治教育学科最新、最前沿的研究成果。在该书的辐射影响下,大量论著相继产生,促进了思想政治教育学科建设的跨越式发展。     

教育部思想政治工作司在北京举办思想政治教育学科建设专题研讨会

为加强高校思想政治教育学科建设,总结经验,把握当前学科建设中存在的问题,推进学科建设发展,促进思想政治教育工作,由教育部思想政治工作司主办、全国高校思想政治教育研究会会刊《思想教育研究》编辑部承办的思想政治教育学科建设专题研讨会于2013年10月28日-30日在北京成功举办。     

思想政治教育学科建设应回应现实关切

正思想政治教育专业今年恰逢"而立之年"。我们说一个人到了"三十而立"的年龄,讲的是在不足百年的人生历程中,30岁的人就应该学业有成、成家立业了。那么,思想政治教育学科到达了"而立之年",在学科建设上也是大有成就的。如果按照"德"、"言"、"功"的标准去衡量,思想政治教育30年之所"立"在"立德"方面的表现是倡导并把思想教育中的理性、道德教育中的美德、政治教育中的政治价值观等树立为学校教育的原则,在社会教化中树立起传递真道德和正价值的标杆;在     

关于团员思想政治教育学科建设问题的思考

思想政治教育学科以马克思主义为理论指导,以党的思想政治工作为实践基础,经过20多年的学科建设,取得了丰硕成果。在新的历史条件下,这一学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决思想政治教育学科当前发展中存在的问题,应通过梳理思想政治教育在新的历史条件下变化和发展的线索,准确把握新时期思想政治教育在学科建设上的基本背景和根本要求。     

在思想政治教育学术园地不懈耕耘、勇于探究——复旦大学邱柏生教授访谈录

今年是思想政治教育专业设立30周年。在思想政治教育学界,有一批从学科专业设立以来就一直参与其中,历经30年矢志不渝,勤奋努力,至今仍活跃在学科建设舞台上的学人,他们年纪已都在花甲上下,他们的学术成长与思想政治教育学科发展紧密相连,他们曾经是思想政治教育学科建设队伍中的新锐,后来逐步成为承上启下、坚韧厚实的学术中坚,到今天成为这个学科领域的前辈。     

将高校马克思主义学院建成意识形态工作坚强阵地——在首届全国高校马克思主义学院院长论坛暨清华大学思想政治教育专业创建30周年纪念会上的讲话

正今天,我们相聚在美丽的清华园,举办首届全国高校马克思主义学院院长论坛,纪念清华大学思想政治教育专业创建30周年,我代表教育部对会议的召开表示热烈祝贺!向全国高校马克思主义理论学科领域的教育工作者致以诚挚的问候!刚才,大家作了很好的发言,我听了很受启发。清华大学成立了"社会主义核心价值观协同创新中心",编     

论思想政治教育学科建设的规范性

近年来在思想政治教育学科建设中,学科规范建设不足的问题越来越突出,并且逐渐发展成为制约该学科进一步发展的“瓶颈”.通过对思想政治学科建设进行分析与研究后发现,其学科规范建设既存在一些有利条件,同时也暴露出一些不利因素.正是基于这一现实,要实现思想政治教育学科的健康发展,就必须大力加强学科规范建设,通过对思想政治教育学科进行总体设计,统筹安排各项建设事宜,应是今后思想政治教育学科建设的重点.     

加强思想政治教育学科建设对策研究

文章着重探讨了思想政治教育的学科定位,对如何按照学科发展规律搞好高校思想政治教育学科建设提出了建议,从加强思想政治学科建设、建设一支高素质思想政治工作队伍--辅导员队伍方面进行了思考.     

纪念思想政治教育学科设立30周年

正1984年,教育部连续颁布3个相关文件,标志思想政治教育进入到专业建设的发展阶段。30年来,思想政治教育在专业建设、学科理论研究、人才培养等方面取得了显著的成就并积累了宝贵的经验。为了进一步深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会以及习近平总书记系列讲话精神,进一步加强思想政治教育学科建设,推进思想政治教育实践创新发展,本刊从本期起开设"纪念思想政治教育学科设立30周年"专栏,陆续刊出本刊编辑部召开的"纪     

思想政治教育学科内涵与定位研究综述

科学认识思想政治教育学科内涵及定位,是准确把握思想政治教育学科建设与发展的前提和基础。思想政治教育学科内涵与定位的研究,是思想政治教育学科基础理论研究的重要领域和基本问题。自思想政治教育学科设立以来的30年里,学界针对这方面的研究从未间断,取得了丰富的研究成果,在许多问题上也形成了共识,但在某些认识上还存在一定的分歧,学者们的探索与争鸣将进一步推进学科的理论研究。站在学科发展30年的新起点,要在已有研究成果的基础上不断深化认识、创新研究,为学科的进一步发展提供更多的理论支撑和学术资源。     

开办思想政治教育专业是一项具有历史意义的创举——访本刊顾问、国家教育咨询委员会委员朱新均

正2014年是思想政治教育学科设立30周年。为进一步加强思想政治教育学科建设,促进思想政治工作专业人才培养,推动思想政治教育实践的创新发展,全面提升高校思想政治教育质量,本刊编辑部召开纪念思想政治教育学科设立30周年座谈会。会议期间,本刊记者专访了现任国家教育咨询委员会委员、教育部关心下一代工作委员会顾问朱新均同志。朱新均同志1983年进入教育部工作,曾任     

不断探索思想政治教育学科建设与发展的科学路径

设立思想政治教育学科的重要意义,是同思想政治工作在党和国家事业发展中的地位、在人才培养中的作用联系在一起的。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治教育学科经过30年发展,其学科定位逐步明确,学科体系日趋完善,人才培养日趋优化,队伍建设不断加强。同时,其学科建设的理论与实践也面临诸多考验和挑战。因此,要着力完善学科架构,对学科建设与发展进行整体设计和系统规划;着力建设协同创新平台,推进学科建设与思想政治教育工作实践的有机结合;着力优化学科建设环境,发挥学科阵地、学术平台的导向和引领功能;着力提升学科发展质量,正确处理思想政治教育相关学科的互动关系。