高职院校专业设置与区域经济发展适应性研究——以环渤海地区为例

高职院校专业设置与区域经济发展密不可分。通过随机抽样调查环渤海经济圈40所高职院校的专业设置情况,分析专业设置现状及其与当地产业结构的适应性情况,得出该地区高职专业设置与产业结构发展协调性不均衡、产业关联度不高等结论,进而对专业设置提出寻求专业建设与市场需求的契合点,架构与区域经济发展需要相匹配的专业,发挥区域特色、深化校企合作的建议。     

珠三角地区高职院校专业设置与区域经济发展吻合度研究

专业是连接学校与行业、企业的桥梁与纽带。目前珠三角地区第一产业、第三产业就业结构与产业结构的平衡状况还需进一步完善,第二产业与第三产业的专业设置与区域经济发展的吻合度亟待提高。建议通过建立省-市-校三级专业调控预警机制、依据区域产业升级需要优化专业结构、坚持区域差异互补原则等措施,增强高职专业设置与区域经济发展吻合度。     

区域经济发展与高职专业设置探讨——以贵港市为例

高职专业设置与区域经济发展密切关联,人才是区域经济发展的驱动力,区域经济发展是人才集聚的晴雨表,高职专业设置必须以就业为导向,以服务为宗旨,准确把握好地方区域经济发展态势,合理设置和调整专业结构。本文以贵港市为例探讨了区域经济发展与高职专业设置。     

高职院校专业设置与地方产业结构的契合度问题研究——以江苏省昆山市为例

提升专业设置与产业结构之间的适配度是实现高等职业教育高质量发展的重要举措之一。文章以苏南经济发达地区——昆山市为案例地,分析昆山市2015—2022年高职院校专业设置与产业结构的相关数据,以及昆山市高职院校专业设置与各专业招生数据,探究昆山市高职院校专业设置与产业结构转型升级之间的适配性,发现昆山市高职院校存在办学规模滞后于地方经济发展、专业设置与地方产业结构契合度不足、专业布局与地方产业发展趋势不吻合、第三产业热门专业招生数远大于市场需求等问题,并提出要实现高职院校办学规模与地方经济发展同步增长、确保三大产业专业设置与其产值规模大体相当、紧随地方新兴产业发展趋势布局工业类别专业、合理限制第三产业热门专业招生人数等合理化的政策建议,以期为相关教育管理部门提供决策参考。     

适应区域经济发展的高职专业设置问题研究——以北京京北职业技术学院专业设置为例

专业设置和建设是高职院校教育教学改革的核心,是高职教育主动适应社会需求、保证可持续发展的关键。高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景。文章根据怀柔区经济发展现状,探讨了高职院校专业设置存在的问题及与本区经济发展需求的适应性,并根据怀柔区经济结构布局和产业结构调整战略及北京京北职业技术学院现有资源、师资和专业特色,提出新的专业设置方案,使高职专业设置对接区域经济发展人才需求,充分发挥高职教育对区域经济发展的助推作用。     

高职专业设置与区域经济发展适切性研究——以浙江省为例

高职院校专业结构调整和专业设置应以与区域经济产业结构调整和发展相适应.浙江省高职专业设置还缺乏与市场变化相协调的联动机制,高职专业设置偏重经验,趋同明显.因此,必须加强宏观管理与调控,科学制定专业发展规划,提升院校核心竞争力.     

高职专业设置与区域经济社会发展吻合度研究——以南通地区高职院校专业设置为例

以南通地区的经济发展现状与产业结构发展趋势为依据,分析南通高职院校专业设置与区域经济社会和地区支柱产业的匹配情况。在此基础上,提出以区域需求为依据,打造品牌专业群;以沿海发展战略需求为依据,建设骨干专业;以新兴产业建设为依据,培育新专业;以加强校企合作为契机,优化专业设置等发展策略。     

论高职院校专业设置与区域经济社会发展——以安徽省芜湖市为例

文章对安徽省芜湖市5所高职院校2013年专业设置和招生数据进行分类及统计,并对芜湖市高职院校专业设置与区域经济社会发展进行了分析;针对专业设置与产业结构对应程度不高,专业设置服务区域经济社会发展意识不够,专业设置同质化现象严重,专业设置特色不明显等问题,提出了专业设置要符合区域经济社会发展需求,教育主管部门要加强对专业设置的科学引导,企业、行业协会要在高职院校专业设置中发挥积极作用,高职院校要建立动态专业设置调整机制等优化高职院校专业设置的对策。     

基于区域经济发展的高职教育专业设置研究

我国高等职业教育可持续发展的关键是以专业建设为龙头,在办学类型特色上创新,高职院校专业设置是满足社会需求,展示自己办学特色的重要窗口,只有适应区域经济的结构特点实现良性互动,才能找到自己广阔的发展空间。     

新疆高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究

高职教育作为一种类型教育,具有鲜明的地方性特点,与区域经济之间关系密切其专业设置应服从于区域经济发展的需要,并由区域产业结构所决定。本文通过分析新疆产业结构和高职院校专业设置现状,指出高职院校专业设置中存在的问题,并就新疆高职院校的专业设置提出相应的构想。     

高职专业设置与区域经济社会发展关系研究

本文首先简明概括高职教育专业设置与建设现状,进而分析高职专业设置与区域经济的关系,并提出了积极的应对措施,促使高职教育健康发展,以适应日渐复杂的区域经济需求。     

欠发达地区高职专业设置与区域经济发展吻合度研究——以宿迁地区为例

以江苏省宿迁地区为例,分析经济欠发达地区区域经济发展的特点、现状以及产业结构变化情况,讨论高职专业结构与区域产业结构对接的必要性,并对宿迁地区两者的吻合度进行定性分析。在此基础上,提出以区域需求为依据,集中各高职院校优势合理规划专业设置,建设品牌专业群,培育适应宿迁新兴产业发展所需的新专业。打造以宿迁地区酒行业为依托的特色专业,实现宿迁地区高职专业设置与区域经济发展深度对接。     

高职院校专业设置与区域产业结构的适应性探析——以宁波市6所高职院校为例

以宁波为例,对区域范围内高职院校专业设置与产业结构现状和发展趋势进行了实际调查与数据统计,提出专业结构与产业结构匹配程度有待提高;服务第二产业的专业在结构和规模上与区域第二产业发展的适应性有待增强;服务第三产业的专业要更好发展,以满足区域加快发展现代服务业的决策要求等改革建议。     

高职教育专业设置与建设适应区域经济发展的理性思考

在高职教育各环节中,专业设置与专业建设是学院联系社会、服务社会的基点,是高职院校教学内涵建设的核心,也是决定高职教育办学和人才培养"双特色"的首要因素.高职院校必须深刻认识专业设置与建设是高职教育适应区域经济的契合点,把握发展趋势,在科学分析其现状的基础上提出积极的对策,使高职教育灵活适应区域经济发展和社会需求,推进高职教育科学发展.     

高职专业设置与区域经济发展适应性研究

高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景.丈章根据天津滨海新区经济发展现状,分析了天津开发区职业技术学院专业设置情况及与区域经济发展的适应性,探讨了学院专业设置存在的问题及与区域经济发展需求的差距,结合学院背景、发展过程和专业特色,提出专业设置和发展的一些思考和建议.     

以区域经济为指引 设置浙江高职专业

高职院校一般由地方或行业主办,主要面向区域经济和行业需要,服务区域面比较明确。因此,对高职教育而言,在专业方向的选择上,更要充分考虑区域经济对人才培养的需求,及时了解区域经济的发展趋向,适时根据区域经济发展设置专业,以更好地服务于区域经济。     

高职院校专业设置与产业结构适应性机制分析——以苏州市为例

文章首先阐述了高职院校专业设置与产业结构作用机制,然后分析了苏州市高职院校专业设置及产业结构,接着分析了苏州市高职院校专业设置与产业发展的适应性,最后提出了高职院校专业设置与产业结构相适应的优化策略。     

高职院校专业设置与区域经济适应性研究——以江苏沿海地区为例

构建适应江苏沿海经济所需的高技能人才培养体系,设置适合区域经济发展急需的专业,必须引起当地高职院校的关注。目前江苏沿海高职院校的专业设置普遍存在布点过多但专业规模偏小、专业结构设置不合理、专业设置缺乏前瞻性、与支柱产业匹配性薄弱、专业申报缺乏严谨性等问题,分析了江苏沿海高职院校专业设置的现状及存在的问题,结合江苏沿海发展及区域优势,给出了江苏沿海高职院校专业设置的对策与建议。     

关于高职院校专业设置符合区域经济需求的思考——基于江苏省宿迁市调查研究

以江苏省宿迁市为例,分析江苏省宿迁市高职院校专业结构基本状况及存在问题和宿迁市现有产业结构及其走向,并在此基础上提出关于专业设置符合区域经济需求的几点思考：确立动态适应区域经济的专业设置原则;建立工学结合、校企合作的专业建设机制及强化相关职能部门的管理地位.