由“0教案”引发的思考

品读了江西上高县逸夫小学晏梅兰老师《改革备课方式——走进“0教案”》一文(编者：本刊语文版200年第1期)，感触颇深。     

由“0教案”引发的思考

品读了江西上高县逸夫小学晏梅兰老师《改革备课方式——走进“0教案”》一文(编者:本刊语文版2004年第1期),感触颇深。晏老师提出:“‘0教案’不是‘0备课’,而是为了使教师能把写教案、抄教案的时间腾出来备课。”确切地说,写教案本身就是备课的内容之一,改革的焦点是把教师因无奈而抄袭现成教案的时间腾出来用在“备真课”上。晏老师观点鲜明,就是主张真备课、备真课,反对假备课、备假课,使备课切实发挥为教学服务的作用,我很赞成这种务实的做法。细细品味上高逸夫小学备课管理的“五项措施”,令我钦佩的主要是集体备课和备课指导。集体…     

由“土音”现象引发的思考

语音教学是小学英语教学的基础。作者在教学实践中发现,学生初学英语的第一大障碍就是发音问题。学生经常在单词或句子的旁边标注土音(谐音字),这给学生今后的英语学习造成了很大的发音障碍。作者立足于新版义务教育课程标准,以语音教学为切入点,结合实际教学案例,探讨语音教学的优势和行之有效的方法,以此激发学生学习热情,强化英语教学的效果。     

由“上海高职现象”引发的思考

高职院校在目前的中国高校中已占居半壁江山,随着高职教育的蓬勃发展,高职教育发展中的问题已日渐凸显出来：招生计划难以完成;学生实践技能和企业实际需求相脱节;高职院校教师的实践技能不能满足职业院校的教学要求等。而与此同时又有不少的高职院校通过特色教育、校企合作、项目驱动、“走出去、引进来”等手段办得有声有色,生源异常火爆,毕业生供不应求。上海的多所高职院校就是这些优秀高职院校的一部分,形成了独树一帜的“上海高职现象”。本文即通过对“上海高职现象”的思考为中国高职教育的未来发展提供一种探索性的解答。     

由中学生抄作业引发的思考

一、背景 近几年来。学生抄作业现象愈演愈烈,一直是老师们头痛的一个问题。以前抄作业．大家互相借作业本,传递着抄。现在抄作业的方式多种多样,手机传送、网上QQ群联系等。而我们老师一般都是通过做练习和作业反馈信息,根据学生作业中所犯的错误来进行总结,在下一节课复习旧课这一环节中进行补充。然而学生抄作业,不利于教师正确的了解和掌握学生对所学知识掌握的怎么样。     

由“晚放学”现象所引发的思考

准时放学应该是一件再简单不过的事情,但就是这么一件简单的事情,在执行过程中却有那么难。它到底难在何处?是什么使部分教师置教育局和学校的双重规定于不顾?晚放学的背后到底隐藏着什么原因和动机?一、晚放学现象的成因分析(一)传统教育观念的束缚1.从整个国家和社会的角度来说,长期以来,教育深受“工具”理念的支配,片面强调教育为政治、经济、生产服务。在这种大环境的教育观念影响下,教师势必以“授业、解惑”为己任,把课本教学作为教育的惟一指向,忽视学生的其他发展需求,从而把学生束缚在教室里、课堂内。2.从教师层面来看,传统的教…     

对“教案现象”的思考

近年来,由于教案和评职、考评、考核、评优等这些直接关系到教师自身生存发展的问题建立了某种关联,于是教案的性质、功能和“身价”已发生了“质变”:从备课过程中的一个小小的环节变成了衡量教师整个教学工作重要标准;从为教师的教学服务的一个工具变成了教师获取社会地位和经济利益的一个工具。教案既如此重要,当然要有一个标准了,由于教师所教年级、学科的不同,也由于检查者素质的局限性,不可能从内容方面确定教案的优劣,如格式的完整、字迹的工整、内容的全面等,而其中最显性的标准就是字迹工整(反映教师的态度)和教案的厚度(反映教师…     

对“教案现象”的思考

近年来，由于教案和评职、考核、评优等这些直接关系到教师自身生存发展的问题建立了某种关联，致使教案的性质、功能和“身价”发生了“质变”：它从备课过程中的一个环节变成了衡量教师整个教学工作的重要标准；从为教师教学服务的一个工具变成了教师获取社会地位和经济利益的一个筹码。     

由课堂现象引发的思考

教师作为学生的直接培养者,应该将怎样通过课堂教学培养学生的独立思考能力作为重点研究项目,发展学生思维能力是教育者的重要任务之一。     

由“韩寒现象”引发的思考———“韩寒现象”不只是文化现象

“韩寒现象”中的韩寒代表了现今一部分某一方面有特长的学生的另类式的发展模式。“韩寒现象”是一种多元化价值取向的文化现象, 同时也是一种教育现象和敢于反叛与创新的社会现象。     

由“旭日阳刚”现象引发中学生作文的思考

2010的元宵晚会暨我最喜爱的春晚节目颁奖晚会落下了帷幕,一组新人演唱组合走进了公众视野。他们就是旭日阳刚组合。在歌舞类节日中,他们演唱的《春天里》得票数竟然超     

由语文教学“热现象”引发的冷思考

新课程改革为语文教育洞开了一片美丽的天地,教师对预设和生成、平等对话、回归生活、资源开发等教学理念耳熟能详,语文教坛到处充盈着人文、自主、感悟、探究。网络资源、合作学习等铺天盖地地涌进课堂,整个课堂你说我说大家说,热闹非凡。外显的景观轰轰烈烈,但是在这异彩纷呈的背后,悉心洞察和静心思忖一下,又不难发现大家热衷的一些教学现象中问题也相伴而生。种种情况似乎总让人感觉到我们的语文教育有时候过于强调新颖,追求前卫,好像又从一个极端走向了另一个极端。     

由“高考状元”热现象之众议引发的思考

围绕如何看待＂高考状元＂热所产生的话题始终存在,从教育界的专家学者到坊间的民众各自从自己的视角给予了诸多评论,人们对于社会上所存在的＂高考状元＂热,或赞之或贬之或持中立态度。而引发的众议实质是对高考分数作为惟一人才鉴定与选拔标准的反思,＂高考状元＂实质上只是一个教育符号,应引导社会多关注其隐含的积极意义。＂高考状元＂热作为诸多因素引发的社会现象,人们应理性全面地看待。教育评价应该采取多种形式和多方面考察学生综合素质,才能真正有效引导素质教育的开展,促进学生的健康成长。     

全国首例“教案官司”引发的思考

[案例]1990年,高丽娅调到南岸区四公里小学当语文老师。此后12年中,她共交给学校48本教案。2002年4月,因为要写一篇教学论文,她想从以前的教案中查资料,便要求学校退还教案,谁知学校只还了4本。高丽娅认为学校侵犯了自己的合法权益,协商未果后告到法院,要求学校返还教案,并赔偿损失8800元。根据《民法通则》、《教师法》、《民事诉讼法》的有关规定对学校进行诉讼,据查,解放以来的所有相关法律和教育部门的规定,都没有对“教案归属”作出明确、直接规定的条文。也就是说,教案归属问题遭遇法律盲点。工人日报(2005-4-7):重庆市南岸区四公里小…     

由“曹冲称象”引发的思考

“曹冲称象” 的故事，可以说是人人皆知。我们在赞叹曹冲聪明才智的同时，却忽视了这样一个事实：无论是“才学”还是“聪明”，曹操身边的那些人都是饱读经书、才智超群之辈。那么，为什么大臣们想出来的尽是些笨方法呢？原因就在于他们多读了几年经书，思维被定势在经书之内，已经习惯于常理。而当时七岁的曹冲还未饱读经书，所以他还可以超出常理去想象。假如，再推迟十几年，曹冲能否会想到那么巧妙的方法，就很难说了。于是，我想到了现在的教育。现在的教育不正是在培养一个个未来的“大臣” 吗？请看如下教育片段：师：有 １０只蜡…     

由“举手发言”引发的思考

“以学论教”是新课程的重要理念之一。评价一堂课的着眼点并不仅仅局限于教师教得如何，更重要的是关注学生在课堂上学得怎样。而举手发言是其最明显、最直观的表现。于是有部分教师就片面简单地强调学生在课堂上举手的次数和发言的多少。笔就曾耳闻目睹过这样几个关于“举手发言”的小花絮，颇令人深思。     

由“镰刀”引发的思考

探讨有效的语文教学课堂的起点,学生语文学习的前延是基础,是支点,也是教师介入课堂最真实最有利的凭借。教师必须重视学生的前延,从学生的起点出发,介入课堂,切实起到有效引领作用。     

由“理智”引发的思考

《雪儿》是苏教版小语教材第六册第五课课文。课文主要讲了小作者的腿跌伤了,独自在家养伤,她非常向往外面的生活。有一天,爸爸给她带回一只受伤的白鸽,这只白鸽叫“雪儿”。在小作者的照料下,雪儿的伤好了,展开双翅飞向了蓝天。课文旨在通过小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天中得到启示和鼓舞,告诉人们     

由“鬼子”引发的思考

前几天看电视时四岁的孩子问我:“爸爸,鬼子是什么?”面对纯真的孩子,我不知道用什么字眼来描述。战争和侵略毕竟离他们太远了,理解不了这一点没有谁会感到奇怪。但是一位学生的问题却不能不引起我们的思考:“老师,如果日本鬼子没有被赶出大连,大连肯定会比现在建设得更好,是吗?”还没有等到我回答,他又加上了一句:“我想肯定是的。”面对他那张单纯和天真的脸我不知道如何来描