土地股份制是农村土地产权改革的必然方向

土地是农民的基本保障,通过对现行土地产权的分析,我们可以得出这样的结论:只有实行农村土地股份制,建立现代产权意义上的土地制度,才能达到资源的优化配置,才能更好的保障农民利益。因此,实行农村土地股份制,必将成为农村土地制度改革发展的历史方向。     

论我国农村土地使用权流转的市场化

一直以来,我国农村集体所有制组织的土地由于制度与政策等方面的制约,导致一些个人和单位无偿地占有土地,造成土地资源的浪费.本文指出土地的流转权大都是掌握在少数干部手里,从而引发一系列纠纷现象.集体所有的土地也失去了财产性不能升值.近年来各地虽然在农村土地使用权的出让和转让上也作了许多尝试,但是效果不明显.针对上述问题本文分析了我国农村土地使用权流转的市场化的影响因素和未来的发展方向.     

对农村土地流转问题的思考

土地流转与稳定家庭承包经营制度不仅不矛盾，而且是家庭承包经营制的进一步完善和发展，土地流转必须在稳定家庭承包经营制的前提下进行。为了积极，稳妥地做好土地做好土地流转工作，各级政府和组织必须明确条件，坚持原则，加强领导，规范管理。     

1949年以后中国农村土地产权变动对农村经济发展的影响

农村产权包括土地产权和除土地之外的其他财产权，其中最重要的是土地产权。1949年以后中国农村产权经历了农民的个体所有、集体所有以及集体所有和个体所有并存等几个阶段的发展变迁。这种变化表明，土地产权问题解决得好，农村经济就能持续快速发展，否则，农村经济的发展就会受到严重阻碍。当前解决农村经济的发展问题，应从完善土地产权制度入手，并建立健全各种保障制度。     

谈农村土地制度改革的方向--实现土地使用权的流转

我国的农业发展战略要求对农村土地制度进行改革和创新。实现土地使用权的流转是深化农村土地制度改革的方向。当前最紧迫的是如何适应这一农村发展的客观形势，对农村土地流转问题进行合理的引导和规范。     

安徽省农村土地流转中的土地产权改革研究

本文首先对我国农村土地流转中的土地产权问题进行了分析,指出了我国农村土地制度方面存在的问题,在此基础上结合安徽省农村土地流转的实际情况,提出了对安徽省农村土地产权制度改革的几点建议,旨在完善农村土地制度,规范农村土地合法流转.     

产权视角下的我国农村土地流转

市场经济的发展要求土地资源的市场化配置,当前我国农村土地流转不畅,影响了土地的产出效率以及农业产业化的发展。本文从产权角度探讨我国的土地流转制度;首先阐明土地流转的理论依据,然后对现阶段我国土地流转存在问题做了剖析,最后对完善我国农村土地产权提出对策建议。     

国外土地地产权的发展趋势及其对我国农地制度改革的启示

本文以生产力为标准详细地分析了国外土地制度的发展过程,认为,当代土地制度的发展具有三大趋势,即从土地所有权的绝对性向社会和个人协调演变,从以土地所有权为中心的产权制度向以土地利用为中心的产权制度演变,从以地表产权为中心的产权制度向土地立体产权制度演变,这些分析对我国农村土持制度的改革和发展具有重要的指导意义。     

论中国农地产权私有化改革的根本性障碍

中国现行的农村土地制度安排，实际上是城乡两大利益集团直接博弈的结果。在农民缺少利益代言人或政治权力弱小的情况下，任何土地私有化改革的政策措施都难以实行。迄今为止，以任何借口或理由阻挠农地私有化都是维护城市集团利益的具体表现，只不过是为了轻易地剥夺农民的耕地，最大的障碍就是不愿放弃其占用廉价的农村土地资源。     

关于农村土地使用权流转的思考

农村土地使用权的流转对我国农村土地资源的优化配置与合理整合、对促进农村经济的快速发展与社会的和谐稳定,都具有十分重要的意义。针对目前土地使用权流转中出现的问题,我们应着力完善法律法规、畅通流转渠道、建立流转市场、健全社保体系,在保障农民合法权益的基础上促进农村土地的健康流转。     

教育改革与发展的“新常态”观

习近平总书记关于中国经济要适应"新常态"这一重要表述,引发社会各界的高度关注。随着对"新常态"概念的不断深化认识,"新常态"已不仅限于在经济领域使用,而被赋予了更多的涵义。从教育改革和发展的层面上来讲,教育领域的"新常态"包括合德、合规、合理、合法四个方面,合德是教育改革和发展"新常态"的基本前提,合规是教育改革和发展"新常态"的内在逻辑,合理是教育改革和发展"新常态"的基本诉求,合法是教育改革和发展"新常态"的重要保障。     

制度变迁中农村土地集体所有权法律制度的完善

农村土地集体所有权是特殊时代下强制性制度变迁的政治产物,创制之初就与法律逻辑没有多大关系,造成目前农村土地集体所权制度运行中的诸多问题。当前的农村土地集体所有权制度改革是重新调整农村土地利益分配的诱致性与强制性并重的制度变迁过程,法律改革的核心在于在集体所有权的框架下理清农民集体的法律内涵、通过对征地制度和农村建设使用权制度进行调整以实现集体所有权在经济利益、平衡集体所有权与集体成员土地使用权的关系及完善农村土地登记制度。     

演化经济学视角下中国经济学教学改革探索

以新古典经济学为主要内容的西方经济学教育在中国已经产生严重后果,中国经济学教学改革迫在眉睫。演化经济学将是21世纪的主流经济学,经济学教学改革必须遵循演化经济学的基本规律。本文根据演化、遗传、变异或新奇、选择、路径依赖、路径创造、多样性、差异性、演化经济学经济政策原理等演化经济学理论提出中国经济学教学改革的特征和路径。     

公有所有权：一个分析集体土地所有权的新视角

公有所有权,是指一定区域范围内的人群基于共同利益而对特定财产所享有的所有权,具体包括国家所有权和集体所有权。公有所有权具有公益性、利益主体抽象性、权利行使间接性以及权利保护方面的易侵性等特征。我国的集体土地所有权在性质上属于公有所有权。公有所有权理论是一个分析我国集体土地所有权的崭新视角,它可以正确解释我国集体土地所有权的历史和现状并为其完善提供理论基础。     

高校人才选拔视野下的高考改革方案

2014年正式启动的新一轮高考改革,在考试科目设置、评价指标、录取机制等方面都提出了新的方向和要求。站在大学人才选拔的角度,高考改革方案要立足于当前高考制度面临的基本现实,实事求是、积极稳妥地推进。2018年4月,第三批试点的8个省份公布了改革方案,这对试点省份基础教育发展和高校招生将起到积极而深远的影响,也将为改革的全面推进开辟道路。     

农村集体土地所有权的相关问题

土地是稀有而重要的资源,农民历来珍视土地如生命,但是,我国现在有越来越多的农民抛弃土地,背井离乡。这个问题不解决,将会产生严重的影响。从农村土地制度本身去反思该问题,探讨解决它的办法。     

从经济学视角看职业教育供给侧结构性改革

职业教育是社会再生产的重要一环,适用供给经济学的解释框架。职业教育领域与其他生产领域一样,供给不足与供给过剩问题并存。职业教育的供给侧结构性改革需要从生产、生产要素、制度变革三个层面同时发力。生产层面改革是基础,重点任务是教育教学改革;要素层面改革是关键,重点任务是要素升级,即师资、教材、教学设施与经济社会发展同步的转型升级;职业教育制度改革是核心,重点任务是职业教育的供给与生产主体分离制度、投资与成本分担制度、标准制度的改革。供给侧结构性改革,可实现职业教育根本性改革,使其更适应经济社会的发展需要。     

我国农村集体土地所有权虚置成因

本从法律和实践等角度分析了我国农村集体土地所有权虚置现象存在的原因。作认为，我国现行法律虽然规定了农村土地三级“农民集体”所有，但却没有明确规定“农民集体”作为土地所有权主体的构成要素和运行原则；没有明确产权代表和执行主体的界限和地位；没有解决“农民集体”与农民个人的利益关系，而在实践上，农村集体土地所有权的基本权能已事实上由土地使用权所代替，这种权能替换在很大程度上改变了土地所有权的法律地位，使土地所有权高度弱化，使用权对所有权的分割程度很高，特别是国家对“农民集体”行使土地所有权超法律强制，使本来在法律上已虚拟化了的“农民集体”只能是有限的土地所有权人，国家才是农村土地的终极所有。     

对农村集体土地所有权性质的再认识

农村集体土地不应实行村法人或村民小组法人所有;农村集体土地所有权应当是一种新型的总有权.这有利于农民集体直接行使对集体土地的权益,以制约村干部任意处分土地的不法行为.然而,我国农民集体土地所有制不是对日尔曼土地所有制的复制和原封不动的移植,我们应该在借鉴日尔曼法传统总有理论的合理内核的基础上,构建我国农村集体土地总有的理论体系.     

中国农地制度的演变逻辑：农民土地产权强度的视角

从农民土地产权强度视角分析中国农地制度的演变路径,可以发现：农民土地所有制制度赋予农民的土地产权强度最大,短期内绩效较好,但长期存在一定弊端;土地集体所有、统一经营制度赋予农民的土地产权强度最小,制度绩效最差;土地集体所有、家庭承包经营制度赋予农民适度的土地产权强度,制度绩效显著。未来中国农地制度改革的方向应该是逐步增加农民的土地权利,保证农民获得更加合理化的土地产权强度。