语文考试命题若干问题辨析

一、考知识为主,还是考能力为主?传统的语文试卷过于注重知识技能强化训练,有比较强的唯智的、功利的、量化的色彩,很少关注学生的经验世界与情感世界,难以顺应先进的现代教育理念。众所周知,无知则无能,而无能,虽有知也无用。一名中学生,既应有一定的语文知识,又应有     

语文考试命题存在的问题

一是指导思想上的片面性,不能全面、正确地认识考试命题的功能,把考试孤立地视为教学过程的终结,教与学都以此为中心来进行,致使教师和学生对考试形成了恐惧和反感心理。     

综合英语课考试命题若干问题浅析

综合英语课是高校英语专业一门重要的基础课程.每当学期结束,都有一次法定的考试.作为一门传统课程的考试,应该说我们已积累了一定的实践经验.但是,还有一些问题,特别是考试命题工作中的一些问题,需要我们进一步去思考和探索.为了更好地做到理论联系实际,本文拟结合我校在这门课程考试命题工作中的一些情况,有针对性地分析几个问题.     

小学语文考试命题存在的问题

由于当前各地学校对“考试命题”的研究较少,加之对教师缺少必要的考试命题培训和指导,因而,客观审视基层的语文试卷,笔者发现小学语文考试命题不同程度地存在着以下问题,当以引起我们的重视。     

语文考试命题初探

小学语文课是基础教育阶段的一门重要课程。在基础教育由应试教育向素质教育转轨的今天，小学语文教育面临着许多值得研究的新课题．考试问题就是其中的一个重要课题。作者在这方面作了一些初步探讨。     

小学语文考试命题存在的问题

由于当前各地学校对"考试命题"的研究较少,加之对教师缺少必要的考试命题培训和指导,因而,客观审视基层的语文试卷,笔者发现小学语文考试命题不同程度地存在着以下问题,当以引起我们的重视。     

关于教育考试执法若干问题的辨析

教育考试执法主体包括公安机关、教育行政部门、教育考试机构和普通高校等受委托组织。由于教育考试机构在教育考试执法中居于中心地位,教育考试机构的执法队伍建设理应提上重要日程,通过建立教育考试执法人员资格认定制度,提高教育考试机构执法人员依法办事的理念和执法能力。教育考试执法应遵循合法执法、合理执法、程序正当、公平正义、考生利益优先原则,教育考试执法应做到合法性与合理性兼备。     

语文考试命题的科学性

在主张质性评价的同时，作为量化评价主要形式之一的考试还将长期存在。考试具有“指挥棒”的作用是不争的事实，因此，认真研究考试命题的科学性，走向考试命题的科学化，是一种必然趋势。     

小学语文考试命题之我见

《语文课程标准》实施几年来,语文教学评价顺应时代,与时俱进,新方法层出不穷,但书面考试,不可否认,对当前来说,仍然是各地主要的语文评价方式,仍然是衡量教与学的主要标准之一。如何利用好这种评价方式,促进教师的教学改革,促进学生的发展,值得我们认真思考。笔者就语文考试命题谈几点粗浅的认识。     

语文考试命题的科学性

在主张质性评价的同时,作为量化评价主要形式之一的考试还将长期存在。考试具有“指挥棒”的作用是不争的事实,因此,认真研究考试命题的科学性,走向考试命题的科学化,是一种必然趋势。1.紧扣目标要求,试题难度适中紧扣目标要求,是命题的一个重要原则,只有遵循《全日制义务教育语文课程标准》的目标要求命题,教师的教和学生的学才有“标”可依。考试命题既不应降低要求,也不要任意增加难度(高考除外)。在一份试卷中试题难度多分布为三个层级:容易题、中档题、稍难题。从占分来看,容易题占70%,中档题占15%,稍难题占15%。从试卷排列来看,稍难题…     

语文考试命题指导思想谈

语文考试命题的指导思想应该是:一、要以大纲为依据。小学语文教学大纲是语文教学的依据,它系统地全面地规定了小学语文教学的目的、任务、内容与要求,小学语文考试的命题首先应以大纲为准绳,体现大纲对小学生的要求,不得超越大纲,否则教师无所遵循。     

小学语文考试命题初探

评价应着眼于每一个学生的发展．注重过程．注重能力,注重激励。然而,在新课程考试与评价改革不断推进的背景下,仍然存在着命题功能单一化,命题形式模式化。命题内容重记忆轻感悟、重知识轻能力、重应试轻应用、重机械训练轻综合运用等倾向。不少老师热衷于在考前大搞“题海战术”．不厌其烦地让学生抄抄写写,死记硬背,严重影响了课程教学目标的落实。这就要求我们对考试的命题做进一步的改革和完善。     

小学语文考试命题举例

考试的目的主要是检查学生掌握知识、技能的程度和教学的效果。命题好,对保证教学质量关系很大。 下面结合我们近两年来小学语文考试改革的     

小学语文考试命题例谈

不可否认,书面考试在当前来说,仍然是各地主要的课程评价方式,仍然是衡量教与学的主要标准之一。作为新课程评价的一个重要组成部分,考试评价不是应不应该取消的问题,而是如何发展变革以促进学生更好发展的问题。"考试命题"作为考试评价的一个重要环节,命题的方向与内容直接关系到考试作用的发     

小学语文考试命题的误区

考试是语文教学中不可缺少的环节。科学地编制试题有助于发挥考试的导向作用,即帮助教师改进语文教学方法,提高语文教学质量。目前的小学语文考试在命题上仍存在诸多问题,亟待解决。     

谈语文阶段性考试的命题

一份好的语文阶段性试卷既要有正确的目的、方法,又要有合理的结构和恰当的题型,更要注意语言的平易准确,答案的单一客观,才能真正测出学生的水平和教学的得失,达到改进教学、提高质量的目的。     

语文考试命题的现状及思考

当前,各科教学没有不重视考试的,语文也不例外。但由于种种原因,还存在一些偏差,主要表现在: 一是指导思想上的片面性,不能全面、正确地认识考试命题的功能,把考试孤立地视为教学过程的终结,教与学都以此为中心来进行。由于认识片面,致使教师和学生对考试形成了恐惧和反感心理。据笔者在四所乡中心小学一百二十二名行政人员和语文教师的问卷测试中,有上述片面认识的九十四人,占被测试人数的百分之七十七。     

小学语文古诗词考试命题初探

古诗词是小学语文教学的重要内容,有着非常重要的地位。一般来说,在考试中．小学古诗词的内容所占分值相对比较小,如果命题目标偏颇,内容单一,方法失当,势必导致一些教师逐句串讲,学生死记硬背,古诗词优美的意境、生动的形象就会被分解得支离破碎。我们应通过考试形式、内容等方面的改革,强化考试的导向功能,调控古诗词教学行为,促进学生的发展。下面笔者就如何设计小学语文古诗词试题．发挥试题的导向作用,谈谈自己的思考。     

小学语文考试命题的思考

小学生语文学习质量评价,是小学语文教学质量评价体系中的一个重要组成部分,作为评价学生的一种形式———书面考试,要注重写字基本功的考核,要注重语言的积累和运用,要注重考察学生的语文实践能力,要注重形式的趣味性,要注重提示语的人情味,要注重试题的发挥空间,这样才能走出应试教育的怪圈,从而更好地落实"新课标"。