意大利高等教育的改革与发展

意大利是欧洲发展高等教育最早的国家之一。著名的波洛尼亚大学已有700多年的历史,是欧洲最古老的大学之一。帕维亚大学、帕多瓦大学等也均属欧洲最早的大学之列。目前,意大利全国有大学66所,在校大学生150万人,博士研究生1万人。     

谈谈综合性院校地质系科的改革与发展

目前,我国培养高级地质人才有八所地质院校和五十几所设有地质系科的综合性大学或理工科大学。在向社会主义市场经济体制过渡中,高等地质教育受到了强烈冲击。所有的地质院校和系科如何实事求是地改革和发展,把地质教育事业推向新的阶段,笔者就综合性大学地质系科的现状和改革,谈谈一些看法和建议。     

意大利的高等教育

一、大学教育意大利的大学教育有悠久的历史和传统。早在公元45年就已建立了罗马文法学校。公元150年，建立了君士坦堡大学。现在的波洛尼亚大学（L’UniversitadegliStudidiBologna）创建于11世纪，距今已有900多年的历史了。它和它以后建立的牛津大学（1168年）、巴黎大学（1180年）等欧洲其他大学一样至今仍有很高的名望，帕维亚大学、帕多瓦大学以及后来的比萨大学、罗马大学等也都是欧洲古老而著名的学府。意大利大学有国立和私立两种，除少数几所是私立的以外，其余都是国立的。国立大学的财政和职能是由国家决定的，私立大学为国家…     

地质教育事业方兴未艾

地矿部地质教育始于1952年中央人民政府地质部成立之后,当时根据“发展专门学院、整顿和加强综合性大学”的教育发展方针,将部分综合性大学地质系合并组建成我国最早的两所高等地质学府——北京地质学院(即现在的中国地质大学)、东北地质学院(即现在的长春地质学院),并在华东军区     

意大利高等教育简介

意大利位于亚平宁半岛,三面临海,北部与欧洲大陆相连,地理形状酷似一只长筒靴,面积301777平方公里,人口5813万。全国共设20个行政大区(大区相当于我国的省),有50多个大中型城市。意大利的高等教育包括三个方面:(1)大学教育(综合性大学和专业学院);(2)高等艺     

《数理化通俗演义》摘登

在他死去的第二天意大利帕多瓦大学门口贴出了这样一张讣告： “波恩大学赫兹教授不幸于昨日去世,物理学界的一颗明星突然殒落,这是全欧洲的损失。赫兹教授对人类最伟大的贡献,就是他通过实验终于找到了电磁波,他虽然是个德国人,     

联邦德国的大学教师

西德大学的教学组织和师资结构近年来有一些新的变化。西德大学历来设系,系下面设讲座和研究室。讲座和研究室在一名正教授的主持下开展教学和科学研究活动。到本世纪,不少人认为系的范围太广,讲座和研究室的设立又往往以正教授的个人兴趣与利害为转移,不能符合社会的客观需     

浅析俄罗斯特鲁达流波夫卡国家级野外地质教学基地建设

实践教学是保证地学教育质量的关键,由俄罗斯圣彼得堡国立大学地质系所建设并不断发展完善的特鲁达流波夫卡野外实习基地是一个成功的典范。文中从该基地的建设历史、实习区域地质概况、学生实习考核等方面着手,详细阐述其60年来数辈人共同努力建设的过程,至今该实习基地规模宏大、设施齐全,已然成为一个国际性地学实践教学基地,为多国众院校共同使用。这种建设模式或许能为我国地学类的实践教学提供一些参考信息,即以多所高校共享的形式建立若干国家级地质学野外实践教学基地。     

意大利大学制度改革动态

意大利作为中世纪大学的发源地．其大学有过辉煌的历史。在13—16世纪，意大利曾一度成为欧洲乃至世界高等教育中心。然而，随着大学的中央集权管理体制的建立，大学自治的传统日渐衰微，意大利大学的整体发展水平明显落后于其他欧美发达国家。20世纪80年代，特别是90年代以来，意大利大学进行了一系列改革，旨在通过赋予大学更多的自主权，     

罗马大学规模欧洲之最

意大利的罗马大学是欧洲规模最大的一所大学,注册学生人数超过许多城市人口,部分学生在清晨五点即抵达学校,只为能占得一席听课的位子。有些人上课会自备椅子,当然还有更多学生干脆旷课不来。尽管法律限制大学的招生人数在4万以下,可是有“智慧大学”之称的罗马大学,却挤了20万名学生。现在,高等教育部长贝林格     

一九七一年四月至一九七二年三月的留学生交流情况

一、日本留学生从经费来源方面看,去外国留学的可分为:①公费留学,②各种基金留学,③私费留学。公费留学是指依靠我国和外国政府及其机关等的奖学金留学的学生。在一九七一年度依靠外国政府奖学金留学的学生共有三百五十八人,他们在法国、德国(西德)、意大利、美国等二十四个国家中留学。按国家来分其细目如下:法国一百二十九人、德国(西德)四十人、意大利十六人、加拿大十人、英国十六人、美国九人、     

经济发达国家的短期高等教育

日本短期高等教育日本短期高等教育主要有高等专门学校、短期大学两种形式。据1983年5月统计,日本有高等专科学校62所,在校生达47245人,有短期大学532所,在校生达379425人。日本高等专门学校招收初中毕业生,向学生传授高等的专业知识,培养“就业所需     

西德战后经济发展的产物——高等专科学校

1982年5月,我国教育部短期大学考察团专门考察了西德高等专科学校。我们访问了西德科学和高等教育交流协会(DAAD),并参观了亚琛高等技术专科学校、西柏林高等技术专科学校、西柏林高等邮电专科学校、慕尼黑高等技术专科学校、慕尼黑高等农业专科学校等五所高等专科学校。西德主人们不仅热情地带领我们参观校园和各种教学设施,而且还主动给我们介绍了办学的经验和发展的前景。西德高等专科学校的办学原则和办学经验给我们留下了相当突出的印象。     

西德工科大学的教学计划剖析

西德的高等工程教育颇具特色,培养的人材质量较高,是一种成功的高等教育体制。其所以如此,重要原因之一要追溯到他们的“洪堡传统”,即由上世纪初普鲁士政府文化部长、柏林大学创始人洪堡所倡导的大学自治、学术自由、教学与研究相结合等原则,这些原则有利于促进科学文化的繁荣,有利于培养学生的智能和研究能力,一百多年来,为西德许多大学所继承发展并形成独特传统。西德的工科大学因历史、师资、经费等原因,办学条件和培养方式各各不同,但各校均拟订了稳定的教学计划,下面试根据某些大学的教学计划,分析其特点和拟订原则,并与我校相应专业的教学计划进行比较。     

意大利博洛尼亚大学为国际学生减免学费并提供科研津贴

据意大利博洛尼亚大学网站2012年4月20日消息,意大利博洛尼亚大学近来针对国际学生出台了一些新政策,包括减免学费和提供科研津贴。博洛尼亚大学对2012-2013年度入学的国际学生或今年就读部分国际学位课程第一年的国际学生,实行减免学费的政策。所有非欧洲国家的学     

苏联当代教育考察散论

在苏联进修一年来,通过广泛接触各阶层人民,我深深感到,苏联全民族素质之所以较高,关键在于重视教育。据有关资料统计,至1986年止,全苏10岁以上的每1000名居民中有701人受过高等和中等教育,在整个国民经济部门工作的每1000名人员中有883名受过高等和中等教育。每一万人中有196名大学生,这是世界上最高比例之一。乌兹别克、哈萨克共和国大学生在全体居民中的比例超过了英国、意大利、加拿大、西德、法国、日本等国家。至     

欧陆求学记——意大利、奥地利站

意大利语属于热门小语种,全球7000万以上人口使用。意大利是欧洲现代教育大学之先行者,高等教育历史悠久,很多大学建校至今都已超过500年,最有名的大学有罗马大学、米兰大学、佛罗伦萨大学、都灵大学等。意大利大学的整体发展水平非常均衡,且各具办学特色。严谨的学风和高质量的教学水平是意大利教育能够走向世界的根本原因。     

高等教育全球化的挑战——学术研究者视野中的德国博洛尼亚进程

"博洛尼亚进程"是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形势,德国大学围绕提高高等教育的质量推行了一系列改革措施,建立了新的质量保证和质量管理体系,调整了新的公共管理策略;重组了整个课程体系,革新教学观念和教学方式,实现了从以教师为中心到以学生为中心的教学方式和学习方式的转变;开展大学教师教学发展项目,提升大学教师的教学能力。     

西德的高等专科学校——兼论我国的高专教育

(一)教育部于今年五、六月间,组织了短期大学考察组,分两组分别考察西德、美国和英、法、瑞典等国的短期大学。我参加了西德、美国组。我们于五月三十一日到六月六日,在西德访问了该国科学和高等教育交流协会和五所高等专科学校。西德科学和高等教育交流协会(DAAD)是负责西德大学之间、西德大学与外国大学之间的科学、教育交流事宜与派遣留学生事宜的一个组织。这次访问就是 DAAD 接待和安排的。这次看的五所学校是;亚琛高专,柏林技术高专,柏林邮电高专,慕尼黑高专,慕尼黑农业高专。     

西德高等学校的科学研究

高等学校是西德进行有组织的科研活动的重要基地。据一九七八年统计,西德共有高等学校(不包括艺术院校)一百三十所,在校学生九十一万人。西德高等学校从事科研活动的人数(折合全日工作),一九七五年约为六万五千人,相当于全国科研队伍总人数的五分之一。今天,尽管大学以外的科研机构日益增多,西德高等学校依旧是国家科研活动和基础研究工作的主力军。