从文化角度看“以学生发展为本”

对于学生的个性发展,我认为,我们把眼光聚焦在我国的传统文化上会很受启发的。狭义地讲,素质原来是生理学上的概念,是指人天生的禀赋,后来被泛用了,以至于现在我们不知道它的边界在哪里。素质的差异性在各个方面都能表现出来,世界上每一个人都是地球的唯一,从素质角度来讲,人     

现代教育应注重学生的发展

新课标提出的“以学生发展为本”是以学生为主体,以学生为本位的教育理念,是教育的精髓。它强调教育要使学生的素质处于不断的发展状态,注重全体学生的发展,重视学生的全面发展,个性发展和终身可持续性发展,以达到最终适应社会的发展。全体性宋代理学家朱熹指出:“圣贤施教,各因其材,小以成小,大以成大,无弃人也”,要求教学面向全体学生,“全体”即是从受教育者的范围上来讲,也是从教育过程来讲。因为每个学生虽在学习中表现着差异性,但他们都有着自己的发展能力和发展潜能。要把学生的差异看作可开发的宝贵教育资源。因而教学应有益于人的…     

中学生考试焦虑及其调节

中考是每一个中学生都要面临的重要考验，是对同学们几年来学习生活的综合评价，也是对所学知识运用能力的展示。对一个中学生来讲，没有中考的经历，仿佛初中阶段的学习就没有毕业。它可以评价出同学们几年来文化知识学习的成就，对自我是一个肯定。从这个意义上来讲，中考使人渴望，是同学们和家长们盼望已久的节日；它也能评价出知识结构和学习方式上的若干不足和缺憾，从这个意义上讲，它又使人感到忐忑不安。然而，不管是渴望它早点到来，还是希望它晚点到来，中考已经迈着沉稳的步伐走来了。 中考的过程是同学们不熟悉的，中考的结果…     

实现有效教学 提高语文素养

什么是有效教学？可以从三个层面上去理解，首先，相对于教学目标的层面来讲，它是有效果的，也就是能实现预期目的的。它讲求质量，包括知识、技能、情感目标全面落实，身心、智慧、道德全面发展，当然具体到某堂课上要有所侧重。其次，从教学的投入与产出的层面来讲，它是有效率的，也就是单位时间内最小投入要换取最大产出。在有限的课堂教学时间内，全体学生全身心地卷人生动有趣地学习活动中，能获得最大程度地发展和提高。这是美好的教育期待，也是我们不断优化教学结构的目标指向。第三，从主体发展的层面来讲，它是有效益的，[第一段]     

高师中文系学生素质初探

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会的报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”素质一词的含义,从生物学来讲,是指人的先天解剖的生理特点,主要就人的感觉器官和神经系统的特点而言的。从管理学角度来讲,素质是指人从事某种职业的主观     

浅谈素质教育在舞蹈教育中的重要性

素质教育是一个广义的概念 ,它具有多种内容和多种渠道。素质教育的提倡对于舞蹈教育来讲 ,尤为重要 ,舞蹈专业大学生作为新世纪的舞蹈人才应该具有更高的审美修养 ,从形貌、言谈、举止、气质、情感、涵养、风度的各个方面都应比一般人更高一些。我想 ,作为一名舞蹈教师 ,更应领悟到舞蹈专业大学生在素质教育方面尤其不可忽视。从育人的角度来讲 ,舞蹈人才的素质教育主要应概括为品德素质、心理素质、文化素质、专业素质、智力与能力素质和体能素质几个方面 ,这几个方面也是我们当代舞蹈大学生所欠缺和需要补充的。首先 ,谈谈品德素质教育 ,…     

音乐在素质教育中的作用及其教学探究

素质教育的内容主要包括身体素质、心理素质、审美素质、道德素质、科学素质和劳动素质等方面。音乐教育属于素质教育的范畴,从哲学意义上来讲,音乐是使人达到完整的人化,即人之本性的人化;从心理学意义上来讲,音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构;从思维学层次上来讲,音乐是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。音乐教育是我国素质教育的重要内容和组成部分,是提高学生综合素质的一种极其有效的途径,能够达到其他学科和其他艺术形式所难以达到的作用。因此,音乐教育对于促进素质教育的全面发展有着重要作用。     

音乐在素质教育中的作用及其教学探究

素质教育的内容主要包括身体素质、心理素质、审美素质、道德素质、科学素质和劳动素质等方面。音乐教育属于素质教育的范畴,从哲学意义上来讲,音乐是使人达到完整的人化,即人之本性的人化;从心理学意义上来讲,音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构;从思维学层次上来讲,音乐是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。音乐教育是我国素质教育的重要内容和组成部分,是提高学生综合素质的一种极其有效的途径,能够达到其他学科和其他艺术形式所难以达到的作用。因此,音乐教育对于促进素质教育的全面发展有着重要作用…     

就业——职业院校的立足之本

从一定意义上来讲．职业教育就是就业教育、技能教育；从更广泛的意义上来说．所有的教育的目的，都是为了提高受教育者的素质和技能。都是为了更好地就业．为社会做出更大的贡献。     

马克思的人学思想是思想政治教育的哲学基础

思想政治教育的哲学基础是思想政治教育存在、变化、发展的根基,马克思主义哲学是无产阶级思想政治教育的哲学基础、理论支柱,无论是从人的本质、人的需要、人的特征层面上来讲,还是从人的全面发展层面上来讲,它都对当代思想政治教育工作的开展有着重要的启示和指导意义。     

素质教育随想

素质教育一词，从现代汉语语法上来讲，是一个偏正关系的词组，也就是说在教育一词前加了定语成分。那么，先说什么是“教育”。教育是一种培养人的活动，从广义上说，包含着有目的地促使个性形成的一切影响的总和，是人，更确切地说是社会人的形成的整个社会化的过程。它既有专门组织的塑造、培养与学习，也有专门组织以外的非定型的，在社会、     

试论素质教育的内涵、结构和特征

素质教育指从人的先天生理条件出发，通过全面培养学生良好的基本品质，以提高国民素质的教育。素质教育的内部结构包括思想品德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质。它具有基础性、整体性、社会性和差异性特征。     

如何正确理解平面设计与绘画的关系

平面设计与绘画是两个各具特点又紧密相连的艺术,但从个性展示上来讲平面设计与绘画存在着一定的差异性,就平面设计而言它又具有很强的包容性。     

满分作文必考素材之“素质”

素材解读素质的含义是很宽泛的,它包括自然素质、心理素质和社会素质。我们通常所说的素质主要是心理素质和社会素质。从内容上来讲,主要包括身体的素质、文化的素质、道德的素质、心理的素质、业务的素质等。     

人的素质开发初探

一、人的素质的基本内涵及其构成何为人的素质?就狭义说,是指作为物质或精神生产中同客体相对应的主体(人)所具有的各种素质的总和。若从广义上说,乃是作为一切社会活动的主体(人)所具有的各种要素的总和。人的各种素质都是在人的文明进化中生成、发展和逐步完善起来的。它的实体,说到底,也无非是物质、能量、信息。     

音乐教育视野中的“三生教育”

作为美育的重要组成和实施途径,音乐教育在促进人的全面发展中起着重要的作用,而人的全面发展以生命、生存、生活为基础。从本质目的上来讲,其实音乐教育与“三生教育”都在于追求人的素质的全面发展与提升。因此,我们可以说,音乐教育同时也是“三生教育”不可或缺的实施途径之一,是促进“三生教育”的重要基础之一,是完善三生教育的重要环节之一。     

大学生思想道德素质培养探析

加强大学生素质教育问题已日益引起人们的热切关注．目前全国各地高校都在积极地从改变传统教育思想观念入手，来探索变专业教育为素质教育的方法和途径，用以改变高校中长期存在的“重知识，轻能力”，“重分数，轻素质”的不良倾向和做法，力图使培养出的人才在思想道德素质、文化业务素质、心理素质、身体素质等方面都得到发展，以便迎接２１世纪对人才素质的严峻挑战。 作为社会生活中的人，思想道德素质是人的基本素质的重要内涵，在人的各方面素质中起着导向的作用，它是人才培养的基本要素和基础工程，并且它也将贯穿于高素质人才培…     

论高等院校领导者的公关素质与策略

对高校来讲,建设好一所高校,领导班子是关键,其中领导者的素质是更加关键. 从教育学上讲.素质是指人通过后天的社会实践和学习获得的内在生理和心理品质特点.广义的素质包括一个人的思想道德修养.     

政治教学中学习策略的培养

学习策略不同于一般的学习方法．而是一种个体的因人而异，因势利导的监视与调控学习活动的操作对策系统，它与个人的素质、认知水平及自我意识水平都有密不可分的联系。在一定程度上．学习策略水平的高低也是一个人课堂素质水平高低的体现。     

马克思主义人学中的人的素质思想探析

马克思主义人学理论体系中有着丰富的人的素质思想,其内容包括:人的素质具有先天性、差异性、阶级性与后天实践性特征;消费需要是人的素质发展的动力,人的消费实践活动是自身素质发展的外化表现,是人为满足自身的素质发展需要而进行的有效活动;人的先天素质的不同影响着后天身心发展的个体差异性,但其素质发展应是平等的,而从人的素质差异性到发展平等则取决于社会地位的完全平等.发展生产力是提升人的素质水平的途径,教育是提高人的素质水平的主要方法.