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有人说,炊烟是一种源远流长的文化;有人说,炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼;有人说,炊烟是抓在天空手里的小辫子;有人说,炊烟是一种朴素的计时方式;有人说,炊烟是围着锅台转的娘对野孩子的柔声呼唤;有人说,。 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2007,(8)
人是一撇一捺支撑起的,每个生命活着都有支点,只是支点位置不同。有人在头,有人在脚;有人在肩上,有人在腋下;有人在上半身,有人在下半身。小孩子病一次,聪明一回,中年往后病一场,明白世事一场。病是人生的老师。 相似文献
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一天中午,班长来报告教室里有人哭了,我赶紧前去处理。走进教室,我问:怎么回事?有人答道:老师,他发本子时乱扔,你看都这样了!说着已有人把一个湿漉漉的作业本拿到我面前。有人在劝哭的同学,有人在指责扔本子的人,有人则幸灾乐祸地等着看好戏…… 相似文献
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爱情是人类亘古不灭的情感,是艺术作品永恒的主题。但爱情到底是什么?恐怕没有人能说得清楚。有人说是羞涩的、缠绵的,但它又热情似火;有人说是絮絮叨叨的、情意绵绵的,但它又孤独漫长,甚至让人痛苦不堪。有人说温文尔雅,朴实无华;有人说美妙无比;有人说"残暴"无比;有人说转瞬即逝;有人说地老天荒……在这个世界 相似文献
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新一轮基础教育新课程改革从启动至今,一直充斥着许多不同的声音,有人赞同,有人困惑,有人迟疑,有人抱怨,有人批判,甚至有人提出颠覆性的意见,期间曾多次出现观点激烈的论争,各路专家莫衷一是、各执一端。笔者认为,在当前的基础教育课程改革中,我们必须强调以下几种思维方式: 相似文献
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新一轮基础教育新课程改革从启动至今,一直充斥着许多不同的声音,有人赞同,有人困惑,有人迟疑,有人抱怨,有人批判,甚至有人提出颠覆性的意见,期间曾多次出现观点激烈的论争,各路专家莫衷一是、各执一端。笔者认为,在当前的基础教育课程改革中,我们必须强调以下几种思维方式: 相似文献
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2008年高考语文命题已揭去神秘的面纱,与我们坦然相对。面对高考试题,有人看考点,有人看难度;有人看取材,有人看方式;有人看变化,有人看漏洞;有人看课改理念,有人看地方特色;有人看复习的成败,也有人看押宝的输赢……人们的心态颇为复杂。 相似文献
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朱芳 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(12):36-37
在大自然庞大的家族中,有人喜爱葱郁的森林,有人喜爱苍劲的松柏,有人喜爱顽强的小草,有人喜爱芳香的花朵,却很少有人喜爱那既没有亭亭玉立的外形也没有逼人香气的苔藓。提起苔藓,人们可能马上就会想起那一片片可怜的绿色,那一个个弱 相似文献
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有言在先you yan zai xian在过去的2009年,有人对高等教育发展过程中的若干现象发出质疑,有人对教育改革之得失发出质疑,有人对教育潜规则的挥之不去发出质疑,有人对发生在教育领域的不公行径表示质疑…… 相似文献
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罗葳 《第二课堂(小学)》2003,(Z1)
青春是什么?有人在想,有人在问。青春没有规则。人人都有自己的青春,只是有人将有,有人曾有,有人正拥有。青春没有规则。它可以有梦想的展望,可以有得意和惆怅。它允许纵声傻笑和号啕大哭,它允许唇枪舌战和谈天说地。不用在乎扯着 相似文献