舍·得

上世纪九十年代中期，我在京郊一所农村中学任教。由于我刚刚毕业，根本不懂得新接一个班要“立规矩”，懵懵懂懂中就把班带成了其他老师口中的“土匪班”，我也成了经常挨批的对象。上学时，我一直是被老师表扬的好学生，这种巨大的落差让我很难接受。于是，     

种瓜为什么会得豆

首先让我们看几组现象透视：“多看书,别再玩了！”“让我当书呆子算了！”──家长的期盼,孩子的无奈。“你不能跟那些学习不好的孩子在一起玩,听到了吗？”“你们能不能给我点自由？”──家长的关爱,孩子的不满。“考不到第一名,看我怎么收拾你！”“第一名又能怎样？”──家长因爱施加压力,孩子却深感爱的沉重。一、"种瓜得豆"的原因分析望子成龙,望女成凤是每位家长和老师的殷切期望,然而家长的关爱与老师的努力并没有从孩子的自身实际出发,没有考虑孩子思想、观点、认识,没有如何使其成"龙"、成"凤"、成名、成才的正确思想…     

“关爱每一个,特别关爱这一个”——农村小学随班就读课堂教学有效性策略研究

"关爱每一个,特别关爱这一个"是学校随班就读工作的理念。本文以随班就读课堂教学为阵地,探究农村小学随班就读学生进入普通班学习的问题。我们以"多关注、有爱心"为策略,同时采取不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,使他们获得成功的体验,力求提升随班就读课堂教学的有效性。     

关爱一生

小时候关爱是张多彩的图画父母牵着我的手长大后关爱是张多彩的相片同学们牵着我的手到后来关爱是道热闹的风景我牵着新娘的手再后来关爱是幕清晰的银屏我牵着父母的手从此以后关爱是棵没有年轮的树后代牵着长辈的手永不改写关爱一生$玉山一中文苑学校初二(6)班@练敏勤     

老师,您会一直这样关爱我吗

那年，高二文理分科以后，一个“久负盛名”的学生进了我班。我习惯性地对他实施我的教育关爱，态度诚恳，工作细致，生活上关爱他，情感上亲近他，他也着实感动了一把。有一天晚自习时，我正在办公室备课，他走进来主动要求跟我谈心。在谈心过程中，他说了一句让我始料未及的话：“老师，您会一直这样关爱我吗？”     

我会比刘老师做得更好——化解中途接班的尴尬

中途接班,遭遇尴尬 刘老师因工作需要调离我校,学校领导安排我接她的班,我高兴地答应了,因为我非常想当班主任,尤其是这个班还是学校样板班、县级优秀班集体。可是,开学第一天,我就遭遇了尴尬。     

缘分天空

李进16 湖南省益阳市箴言中学高一0406班413000 我的周围充满了关爱和阳光;我的身边充满了欢声笑语,但是我依然觉得缺少了些什么——那就是你,我的朋友。     

众人划桨开大船

那一年,我刚调入一个新的学校,接了一个初 二班,那才真叫纪律差、成绩差、习惯差、打架斗殴多的难管班级,接手之后,我就暗下决心,我一定要管好这个班级。 开学第一天,我利用班会,反复强调了纪律、卫生等一些问题的重要性。但两三天下来,没有多大的效果,我真正感到这个班确实难管。于是,我感到该用特殊的方法管理该班。在下一周的班会课上我宣布,     

谁言寸草心，报得三春晖

“谁言寸草心，报得三春晖。”这句千古名言常常在我的心中回荡，使我想起父母对我的关爱。     

与帅哥同桌

老师对我关爱有加,让我与俺们班的“吴帅哥”同桌。打这天以后,我是每天都要笑倒在地,今儿个也不例外。     

结一张连结师生心灵的网

正一年前的8月,我迎来了2009级高一(8)班全体新生。望着38张尚存稚气又满怀期待的面孔,我在心里问自己:拿什么奉献给你,我亲爱的孩子?丰台二中的学生培养目标是"拥有健康的体魄,拥有仁(关爱他人)、识(关爱自然)、知(关爱自我)三者兼备的心灵"。可是,要达成这一目标,又谈何容易?我能做的,唯有以学生培养目标为纬,在三年的时光经线上勤奋编结,以期构成一张细密紧致     

潜下心来育人的幸福

教师,人们称之为"人类灵魂的工程师",我认为这是对教师工作的最高评价。平日教学我最关注这样几个词——关爱、责任、宽容。我深深体会到:教师只有拥有和实践了这三个词中所包含的内容,才能真正拥有教学幸福感。一、我的关爱之心育人之道,爱心为先。07级初四二班,是我所任班级,班里学生谭洪强,是从沂水农村转来的。     

“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱

＂爱＂是人类的天性,每一个人都希望得到别人的关爱,同时也向别人付出自己的关爱;与孙一航这个孩子的接触使我更加切身感悟到：教师,只有用自己的关爱,才能点亮孩子心中的＂关爱＂之灯!     

我写得不好

我15岁的时候,向文法班的同学宣布我要写作,并且自己画插图。一半的同学嘲笑我,另一半的同学几乎从椅子里笑倒在地．     

让我们骄傲的百树林

我的学校环境优美,处处充满着生机勃勃的景色。最有特色的是教学楼旁的百树林。百树林里种了一百多棵不同品种的树,有柏树、桃树、杏树、李树……听王老师说,每种树都有它不同的含义。下了课,我和同学们经常去百树林了解各种树的相关知识。这天,老师告诉我们,学校要进行"领养百种树"的活动。把一百多棵树分到各个班,由各班管理。我们班分了四棵小松树,由我当小组长,负责平时的管理和检查工作。我很自豪,和同学们天天都去看望这四棵小松树。小松树在我们的关爱下茁壮成长。它也像我们的朋友一样静静地听我们说话。     

我的成长日记——首届“9＋3”毕业生成长日记

我叫陈利彬,毕业于宜宾市食品工业职业中学校。2009年9月,我离开家乡,一路风尘仆仆,一路满怀期待来到宜宾市食品职中这所充满关爱、友情、温暖的校园,成为了2009级汽修专业1班的一名学生。     

植荒十年,换得一时春生

<正>于老师:您好!给您写这封信的时候,我已经一天一夜没合眼了,饭也没吃几口,我一直在跟对我有误会的家长电话沟通解释。因为我没能及时回复家长的电话,我们班的几个家长对我发起了集体攻击。事后,我主动与挑头的家长解释,我们交流了一个多小时,家长坐在电动车上,而我一个孕妇全程站着,直到最后我快撑不住了才结束了谈话,对此家长无动于衷,我觉得好委屈啊!     

单亲家庭智障学生关爱品质培养的研究初探

关爱品质,是指对他人具有同情心,会关心他人,它是在社会化发展的过程中逐步形成和构建起来的.为了找到培养关爱品质的有效策略,笔者对鄞州特教中心10个班级的25名单亲家庭智障生进行了广泛的调查,并从中选取培一(2)班、培三(2)班、培二班、培五班、培八班5个班级的17名单亲家庭智障生作为研究对象,通过"五步法"来培养单亲家庭智障生的关爱品质.     

引人深思的班会——大连海北路小学《关爱老人，我的责任》主题班会

从司空见惯的老人关爱孩子到孩子关爱老人,这是个了不起的可喜变化,是关系到中华民族传统美德继承与发扬的重要问题。2012年期末,大连海北路小学六年一班举办《关爱老人,我的责任》主题班会,有36名学生,三位家长、一位老师、一位关工委老辅导员参加。从班会上看孩子们的所思所想所见所闻。     

努力把作文写得长一点儿

经过一段时间的努力,在作文中写假话的学生已经不多了.但孩子们还是愁:他们写文章写不长.两个班,有近一半的孩子很难写到600字.他们的作文像瘦骨嶙峋的豆芽菜. 怎么办? 我开始构思如何帮助孩子们进行"作文健身".为此,专门上了一节作文课《努力把作文写得长一点儿》,启动该工程. 课上,我先拿出盛誉同学的一篇小随笔《那一瞬间我的心都颤抖了》. 风呼呼地吹着,在那灰蒙蒙的天气里,我依旧孤独地走在上学的路上…… 那条让我再熟悉不过的小路总是会上演很多场血腥的屠杀.是一个杀鸡的人,他有很多鸡,也有很多鸽子,但是我知道,它们都是要被杀掉的.