市场经济与人文精神

本文针对目前学术界普遍存在的把市场经济同人文精神对立起来的偏向，从哲学上澄清了“人文精神”这一概念的内涵，并在此基础上系统地挖掘了市场经济的人文意义，论证了市场经济同人文精神在本质上是一致的。文章也客观地指出了市场经济的人文意义的历史局限性。     

试论市场经济下教师人文精神的构建

教师的人精神，作为一种主要通过非强制性的化手段感化学生的隐性课程，是最富有渗透力的教育影响。本结合市场经济自身的特点，立足现实，借鉴传统，对人精神的内涵进行了分析概括，并就人构建提出了可借鉴的途径，旨在史起教育教书育人的责任感，加强人修养的自觉性，以此推动教育现代化的进程，促进新时期民族精神的成长。     

市场经济呼唤人文精神

当前我们所要建立的社会主义市场经济体制，不仅有一个同社会主义制度相结合的问题，而且还存在一个同“人文精神”结合的问题。因为它内含着一整套有关“人文精神”的环境营追课题，离开了“人文精神”则势必使社会主义市场经济体制建设发生扭曲，建立不起来，甚至兴而复衰。这就提示我们，必须针对目前社会主义市场经济的要求，营造良好的“人文精神”氛围。     

价值、人文精神和市场经济

1.为我关系与价值的人本性 马克思说:"凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的关系;动物不对什么东西发生‘关系',而且根本没有关系,对动物来说,它对他物的关系,不是作为关系而存在的."     

浅论人文精神与市场经济的关系

市场经济的发展与人文精神发展是相互统一的，但是叉存在矛盾。经济的快速发展对传统的人文精神造成了一定的冲击和影响，使人们的精神状况发生了显著变化，出现了经济转型时期的文化心态不健全。但另一方面，市场经济的发展又促进了人文精神的形成，为人文精神的发展提供了条件，扩大了人与人之间的交往和合作，为个性的丰富创造了多层次的社会关系，促进了“人的现代化”。     

市场经济体制下的按劳分配浅析

主要从三个方面论述了社会主义市场经济体制下的按劳分配原则问题，按劳分配原则只有通过市场形式才能实现，也只有通过市场并且采取公平竞争的形式才能实现与按生产要素分配的有效结合。     

弘扬人文精神推进社会主义市场经济的健康发展

社会主义市场经济的发展改变了人与人的交往形式，为人文精神的培育创造了条件。它使人们从计划经济时代的依附状态中解放出来，人的独立个性、自主自律也因此成为现实。市场经济条件下的独立性以人对物的依附为基础，从而不可避免地带来了拜金主义、人的片面发展等负效应。因此，建立规范的社会主义经济秩序，才能为现代化建设创造优越的人文环境。     

市场经济体制下高校学报的发展

目前 ,为了适应社会主义市场经济体制 ,高等学校的机构改革不断深入。许多高校实行了校、院、系三级管理体制 ,后勤实现社会化。高校的融资渠道发生了很大的变化 ,高校并轨招生并实行收费制 ,由过去的国家办学 ,转变为国家、社会、集体联合办学。高校产业化时代正逐步向我们走来。但是作为高等学校一部分的高校学报转换相对迟缓 ,落后于高等学校的改革步伐。因此 ,高校学报体制应如何进行改革 ,以使其适应社会主义市场经济体制的要求 ,更好的为社会主义精神文明建设服务 ,在知识经济时代发挥更大的作用 ,这已经成为全国学报界共同关心的一个…     

职业教育创新体系下的人文精神培养

职业教育从注重能力培养到注重人性涵育,有一个人文精神的培育在其中。要培养未来社会真正有用的人,“人文”的作用十分重要。职业教育要以学生为主体,渗透传统文化思想,树立人人成才观念,从而完成教育目标。     

论中国市场经济体制建设中的教育市场问题

近２０年来，我国社会经济与教育的发展和改革从实践和理论两个方面已明确揭示了教育市场的客观存在。随着我国市场经济体制建设的全面推进，尤其是应对加入WTO所面临的来自国内和国际两个方面的严峻挑战，研究教育市场问题的紧迫性日益增强。新世纪，新挑战，新机遇，需要我们对于我国教育发展和改革理念的新觉醒。我们深感，对于教育市场的认识以及运用市场机制来加快我国教育的改革，关系到我们能否在新世纪真正实现中央既定的科教兴国战略的大局。因此，从我国整个社会主义市场经济体制建设的高度、从推进教育与社会经济广泛联系的角…     

大学人文精神构建探析

人文精神是大学的灵魂,是大学教育的核心。大学应在构建人文社会中发挥其建设性作用。只有重新审视大学的社会职责、重新界定大学的社会使命、重新构建大学的发展模式,才能使大学在深化改革与构建和谐社会的过程中,扮演其适当的角色,担负起应尽的使命。     

论人文精神的内涵及其构建

在当代文化背景下,只有真正把握了人文精神的本质,并赋予人文精神以稳定和科学的、既取长于传统又补缺于当下的内涵,才能使人文精神真正成为衡量大学教育质量的有效尺度。     

西方人文精神与中国法治建设

通过阐述西方人文精神中的法治精神与中国传统法律文化,试图吸取二者之精华并将二者融合,运用于我国法治建设的构建。     

会计人文精神构建的三重内涵

当下中国会计人文精神的缺席现实应当引起关注。当代中国会计界需要人文精神的重建,这不仅是某个会计人员的个人喜好,更是我们社会以及会计界整体所必须着力的根本所在。而要实现此目标,会计的主体性、公共性和批判性是三个重要的构建维度。     

人文精神的培养与现代人文教育机制的构建

教育的意义在于"成人"。人文精神影响着人的丰富性和完满性发展、有助于人的潜在能力的开发;人文精神的建立主要靠人文知识的教育来培养,但并不排斥科学。现代教育应建立哲学、艺术、科学三位一体的教育机制,才能为全面建设小康社会提供坚实、完整而又充满活力的人才保障。     

市场经济体制下成人教育效益论

进入新时期，在市场经济和经济全球化条件下，办学效益已成为推进我国成人教育发展的强力杠杆，成人教育要快速发展，就必须坚持教育创新，深化教育改革、调整教育结构，不断提高社会经济效益。     

人文精神视角下高校新型课堂文化的建构

在大学的现代化进程中,注重对人的精神关怀,重新确立大学的尊严,成就大学生的理想人格,对每个大学生乃至整个民族都尤为重要。课堂是高校教育的主要场所,是提高教育质量的核心所在,作为一种价值观念——"人文思想"应体现在大学课堂中。以人文精神为核心思想,对高校课堂进行解构和重塑,对课堂文化从精神文化、教学文化和班级文化三个方面进行构建,对高校创建有效教学课堂有一定的指导作用。     

试论高校德育实验室建设中的人文精神

作为大学生心灵和意识塑造的创新手段,高校德育实验室的建设和运行,将对高校的思想政治教育工作产生明显的积极作用,尤其在全社会大力弘扬人文精神的视角下,德育实验室更将显示其服务于社会的巨大功用。本文首先讨论了人文精神在高校中的重要作用,然后分析了高校德育实验室的各项具体功能,最后讨论了高校德育实验室建设的意义和产生的实际价值。