新媒体下大学生党员教育管理的思考

随着新媒体的快速发展和智能终端的普及,数字化新媒体影响力不断扩大,新媒体已经成为大学生日常学习生活的重要组成部分,并对大学生思想、生活、学习等各方面都产生了不同程度的影响,也对大学生党员的教育管理工作带来重大机遇和挑战,为此,如何看待新媒体在大学生党建中的利与弊,正确利用新媒体的优势加强大学生党建教育,成为越来越多高校党建辅导员关注和思考的问题。笔者从自身工作实际出发,结合新媒体的特点和发展现状,以及当前高校在大学生党建工作中的问题和不足,综合分析了新媒体给大学生党员教育管理工作带来机遇和挑战,介绍了自身的一些工作思路和方法。     

试论新媒体环境下高校学生党员的培养

在文化传播与科学技术日益发展的今天,新媒体已经深刻地影响着人们的日常生活、资讯交流以及文化教育等各个方面,高校学生党员培养也迎来了新的契机。新媒体为高校学生党员培养提供了新的发展平台,也对高校学生党员培养提出了新的要求和挑战。从新媒体的特性出发,结合当前高校的学生党员培养中存在的问题,提出了新媒体环境下高校学生党员培养的若干建议。     

网络舆论对大学生党员的影响及其对策

在信息技术迅猛发展的大前景下,网络舆论应运而生。网络舆论因含有非常多的文化信息从而成为大学生党员生活重要的思想环境氛围,对大学生党员价值观的影响也更加直接,更加深远。本文旨在探讨如何正确认识、分析和应对网络舆论对大学生党员影响。     

习近平青年观视域下大学生党员示范引领作用发挥路径探析

习近平青年观是凝结了包括青年作用、青年成长成才、青年教育、青年工作等方面的意蕴丰富的理论体系,其在实践、目标、方向、方法上为大学生党员示范引领作用的发挥提供导向。学生党员在政治思想、学习学业、道德品行及生活作风上起着良好的示范引领作用。尽管当前学生党员示范引领作用的发挥取得了一定的成效,但在发挥过程中仍面临着作用难以主动生成、难以持续、影响力有限等挑战。以身份意识教育、良性竞争环境、实践锻炼来增强示范引领作用发挥的内驱力、持续力、影响力,从而进一步推动大学生党员更好地引领青年学生承担起实现中国梦的历史使命。     

利用新媒体引导大学生舆论初探

利用新媒体引导大学生舆论,易于促进学生观念的更新和全方位发展,有利于将学生非规范的意见引导到适当的宣泄轨道上,易于把握舆论引导的主动权。文章剖析了新媒体在大学生舆论中引导力不足的原因,并从四个方面探讨了科学引导大学生舆论的措施：关注大学生网络舆情、充分发挥高校自组织网络作用、强化对大学生主流意识熏陶、提高大学生媒介素养。     

社会主义核心价值观引领新媒体舆论探讨

新媒体技术迅猛发展,为大众打造了一个全新的舆论场。在新媒体时代,通过创新话语方式、加强阵地建设、加大媒体空间治理、合理培养网络意见领袖来提高社会主义核心价值观的吸引力和感染力,进而引领网络舆论风向,已成为时代所需、民心所向。     

手机新媒体在高校学生党员教育工作中的运用

面对新形势下高校学生党员教育工作存在的问题,结合工作实际,分析运用手机新媒体开展此项工作的必要性和可行性,依托手机新媒体的实时通讯功能、网站功能、APP聊天功能、APP动态关注功能、推送功能、应用开发功能,搭建高校学生党员教育工作"掌上移动"新平台。     

新媒体时代大学生网络舆论阵地建设的对策研究

网络舆论通过互联网平台对大学生的思想产生了巨大的影响,网络舆论阵地将是未来高校思想政治教育的主战场,高校应该认真分析当前网络舆论阵地建设存在的问题,从建立完善的大学生网络舆论应急平台、建立网络舆论三级监督机制、引导大学生成为主流舆论的宣传员、加强大学生网络安全观教育等四个方面加强网络舆论阵地建设,以引导大学生树立正确的...     

全媒体时代大学生党员思想引领平台构建研究

随着科学技术的发展,全媒体的快速蔓延,在以手机和互联网为代表的全媒体的大环境影响下,新时代大学生党员思想引领受到新的挑战,同时对大学生党员的思想引领提出了一系列的新要求。本文从全媒体思想引领平台建设和实践应用出发,试图探索一个适应全媒体时代的大学生党员思想引领平台方案。     

浅谈新媒体时代下大学生党员的思想政治教育

当今世界科技迅速发展,以微信、微博为代表的新媒体走进了千家万户,极大地改变了传统的沟通交流和信息接收模式。新媒体改变了人们的思维方式和习惯,也使得思想多元化的现象日趋明显。大学生党员作为党员队伍的新鲜血液,更应对其加强思想教育的建设,而借助新媒体平台的优势,能够在一定程度上帮助大学生更好地认识中国特色社会主义,坚定理想信念,做合格共产党员。     

关于新媒体背景下高校学生价值观引领模式的思考——以浙江大学为例

新媒体以微博、微信等自媒体为传播媒介,以手机、平板电脑等便携设备为传播载体,传播速度快,内容极具冲击力和震撼力,正不可阻挡地改变着人们的生活方式和社交习惯。大学生知识丰富、思想活跃,勇于接受新鲜事物,是新媒体使用的中坚力量。大学生思想与行为方式易受外界因素影响,新媒体的迅速发展对大学生的思想状态和日常行为产生了潜移默化的影响。新媒体的普及一方面提供了生活和信息上的便利,另一方面由于监管欠缺,也向大学生传递了大量未经筛选的极端、消极甚至负面的价值观。认清新媒体的积极及消极影响,合理利用新媒体媒介的价值观引领作用对于高校学生价值观的正确引领具有重要意义。本课题基于新媒体的传播内容和传播方式探讨高校学生价值观的引领问题,并提出对策与方法。     

新媒体视野下高校舆论引导与网络评论员工作路径研究

新媒体的发展日益迅猛,新媒体对高校对大学生的影响也日益突出,这无疑给高校舆论引导带来新的课题。从新审视新媒体视角下高校舆论引导需要有新的规模化、统一化、主流化的应对策略,那就是培育好网络评论员的力量并探索其工作路径,本文给出了这样的探析。     

新媒体环境下的公共舆论管理

随着社会的进步和信息技术的发展,以网络为主要形式的新媒体成为公共舆论生成的重要阵地。与传统媒体相比,新媒体环境下的公共舆论有主体多样化、实效性强、互动性强等特点。网络公共舆论提升了公民意识,促进了政治民主化,彰显了公共性,也产生了消极影响。新媒体环境下,只有政府、媒体、公众三方形成合力,才能发挥网络公共舆论的积极功能。     

新媒体视域下大学生网络责任教育研究

高校进行大学生网络责任教育是培育和践行社会主义核心价值观的需要,是建设清朗网络空间的需要,也是培养担当大任时代新人的需要。大学生网络责任包括4个方面：网络政治责任、网络道德责任、网络文化责任、网络法律责任。面对新媒体迅速发展给大学生网络责任教育带来的新机遇和新挑战,开辟高校德育新战线,探索大学生网络责任教育新路势在必行。新媒体视域下,严守网络意识形态阵地,增强网络政治责任意识;完善法律责任素养课程建设,培育网络法律责任意识;倡导自律与他律相结合,培植网络道德责任意识;创新网络文化育人形式,涵养网络文化责任意识,是增强大学生网络责任教育的有效途径。     

新媒体时代下我国地方政府应对网络舆论的策略

在互联网的时代,公众获取信息的渠道更加多元化。当前,我国一些地方政府在网络宣传和应对网络舆论方面,存在缺乏新媒体意识和互联网思维、缺少预警机制、网络资源分散、传播策略缺乏时代感等问题。在新媒体时代下,我国地方政府需优化监测手段,完善监测预警机制,及时有效地对网络舆情进行引导,化被动为主动,构建公众参与式互动平台,提高社会公众对地方政府的信任,维护良好的政府形象。     

利用新媒体引导大学生舆论的对策研究

以现代信息技术为基础的新媒体为人们提供了一个认识世界和讨论问题的新平台.文章探讨了新媒体在大学生舆论导向上的作用以及存在的问题,提出了利用新媒体引导大学生舆论的对策方法.     

新媒体环境下高校学生党员教育工作研究——从“共产党员”微信公众账号展开探索

党员教育工作是坚定不移全面从严治党,不断提高党的执政能力和领导水平的重要内容,党的十九大报告对党员教育的意义进行了深入阐述。但目前高校学生党员的教育仍然存在教育渠道匮乏、日常教育体系延续性不足、教育形式单一等问题,亟需探索新媒体环境下的党员教育工作新途径。通过分析共产党员微信公众账号在2018年1月发布的260篇消息,探索出其以传播主流声音为目标,多媒体特征显著,注重挖掘服务功能等特征。在学习共产党员微信号的成功经验基础上,提出新媒体环境下高校学生党员教育应加强亲切感、服务感、专业感的三感建设。     

新媒体视阈下高职院校校园舆论引导的对策研究

新媒体已成为高职院校校园舆论传播的重要途径。新媒体的广泛应用带来了信息的泛滥和虚拟,使得高职校园舆论传播出现了很多新特点。引导良好的高职校园舆论环境,形成正确的舆论导向要做到优化高职校园网络舆论环境、加强高职校园信息网络建设、提高媒介素养和网络舆论参与的能力、做好高职校园网络的制度建设和队伍管理,提供高职校园网络舆论引导的环境。     

伦理视域下的网络舆论

网络舆论是在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论。本文在伦理学的视域下审视网络舆论,以网络舆论的伦理内涵和伦理特征为出发点探讨网络舆论应具备的伦理价值以及实现这种伦理价值的现实路径。     

利用新媒体平台提升大学生党员民主素养的思考

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂