对学校办学理念的几点思考

<正>一、如何在应试教育制度下更为切实有效的开展素质教育教学工作。就当前教育形势看,学校教育处在应试教育与素质教育的夹缝中徘徊,抓应试教育国家不满意,抓素质教育需要过程,如果一时不出成绩家长又不满意,学校就更不满意。其实,我认为素质教育涵盖了应试教育,应试教育是素质教育的一个分支,那么,能不能既抓应试教育又满足素质教育呢?结合实践个人认为就是要抓好课堂教学,应试教育需要课堂教学,素质教育更需要课堂教学。     

在历史教学中实施素质教育

作为教师,在历史教学中,不但要转变教育思想,(实现由应试教育向素质教育转轨。因为素质教育本身是优化教育教学结构,是对传统应试教育的冲击和突破。     

浅议素质教育下的初中化学教学

初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然,关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法.与此同时,对学生进行思想政治教育.中学化学教学如何体现素质教育呢?本人认为要做到以下三点. 一、面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨 “素质教育”是相对于“应试教育”提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.应试教育是以追求升学率为根本目的的陈腐模式,扭曲了教育的本质,扼杀了学生的个性.我们要坚决反对应试教育,毫不犹豫地变应试教育为素质教育,这是深化教学改革的关键.它关系到我国两个文明建设的水平,关系到我国21世纪在国际竞争中的地位,因此转变观念是当前中学教育工作者的重要任务.作为化学教师应当毫无例外地把素质教育落实在日常教学之中.     

浅谈素质教育与应试教育的区别

在现代社会,强调应试教育的同时更加注重素质教育,二者之间并不是一种对立与否定的关系,而是一种继承与发展的关系。本文旨在比较应试教育与素质教育的内涵、价值取向、践行方式的不同,说明实施素质教育并非是要取消以往的考试录取学生的教育,也不是自由散漫的无拘束教育方式,亦不是急功近利、立马见效的教育方式,而是一种新型的、科学的、强调人才全面发展的教育方式。     

实施素质教育需要思考的几种关系

文章从素质教育产生的背景谈起,就素质教育与教育、素质教育与应试教育、素质教育的本质等几方面的问题做了理论上的梳理,以期对素质教育的实践有指导作用。     

关于素质教育与应试教育的思考

“面向世界,面向未来,面向现代化”,是邓小平同志为中国教育指明的发展方向。“三个面向”的核心问题是由应试教育转变为素质教育。我国教育改革的目标是变应试教育为素质教育,建立素质教育模式。那么这里是否意味着否定应试教育呢?     

美育在素质教育中的作用与影响

在应试教育转化成为素质教育的过程中，美育的渗透力最强，美育大可成为整个教育的基础和教学改革的突破口。可见，从应试教育向素质教育的转变的关键是美育，因为唯有美育才能从根本上提高人的素质。     

音乐教育在中职教育中的魅力

学校教育从应试教育向素质教育成功转轨,素质教育成为当前基础教育改革的主旋律。随着美育在全面教育中独立地位的确定,音乐教育成了学校素质教育中不容忽视的重要内容,无论从学生的道德情操还是身心健康,它有着其它学科不可替代的重要作用。     

新时期实施我国素质教育主要途径的刍议

在全国提倡素质教育的新时期,素质教育不仅仅是学校、老师、学生和家长的事情,它也是社会大众应该关心的问题,它关系到祖国的发展与未来。我国实施素质教育,提高老师的素质是关键,政府还要大力支持并引导舆论让社会逐步解放思想接受素质教育,变革传统落后的应试教育思想和体制,实现由应试教育到素质教育的合理过渡,从而推进我国教育事业的快速发展。     

试谈素质教育中的“软教育”问题——以郑州大学学生教育为个案

素质教育作为中国教育的主流,已在全国中小学乃至高校中逐渐规范化、深入化。但是以应试教育为特点的传统教育依旧大行其道,导致了教育发展中的一些误区。“软教育”是素质教育中重要的组成部分,同时也是区别于传统教育的重要特征。如何匡正素质教育的本源,郑州大学在学生教育活动的探索实践中,逐渐利用“软教育”发掘并探索出了一条新路,给素质教育带来了新的思考。     

关于素质教育的思考

素质教育的思想有其存在的历史和现实基础,素质教育兼顾教育的手段性价值与目的性价值。是对旧的“应试教育”价值观念的一种整合,符合社会进步的要求,因此具有历史的合理性。实施素质教育是一项长期的、艰巨的任务。要实现由应试教育向素质教育的转轨,必须加快理论和实验的研究和总结。     

高校图书馆与大学生素质教育

本文旨在阐述当今知识经济时代,我国教育机制由应试教育向素质教育转换的过程中,高校图书馆如何做好对大学生的素质教育工作,为培养创新型人才作出贡献。     

英语教学中的素质教育

社会在发展,教育也随之在不断的发展。旧的教育方式已经不再适应21世纪的需要,因此应当施行素质教育,以新的教育方式来取代过去的应试教育。于是研究和应用素质教育成了当今教育界的热门话题。本文就素质教育的目的和意义,方法及手段等进行了较详尽的论述,包括如何在课堂中展开素质教育的经验总结,施行素质教育的一些必要条件等。     

浅谈民族地区的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学“应由应试教育转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质 ,促进学生生动活泼的发展 ,办出各自的特色”。表明素质教育是教育面向 2 1世纪的选择 ,是全面提高国民素质 ,培养跨世纪人才的必由之路。边远少数民族地区应该在国家教育政策的指导下 ,结合本地区的教育实际 ,切实实现由应试教育向素质教育的转变 ,办出边远少数民族地区素质教育的特色。笔者结合民族地区的教育实际以及近一年的实际工作 ,对边远民族地区的素质教育…     

素质教育与农村人才的培养

农村中学盲目追求应试教育不适应农村实际,以农业科技知识为重要内容的素质教育应成为农村中学教育的主体,为大、中专院校输送人才只是农村中学任务之一。多少年来,各界有识之士一直在呼吁应试教育为素质教育,但素质教育,特别是在农村,以提高农村中学生农业科技知识...     

浅谈新课改对高中地理教学带来的变化

应试教育在我国基础教育中根深蒂固,在很大程度上影响了当今的新课程改革的实施.时代要求我们以新的社会价值观来衡量教育效益.就是要把地理应试教育机制转化为地理素质教育机制.我国新一轮高中课程改革以素质教育为鲜明旗帜,拉开了帷幕.可以说,新一轮课程改革后,高中地理教学有了很大不同.     

素质教育报

中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清前不久指出:应试教育是个顽症。他说素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想。应试教育是一种片面的淘汰式教育。它主要面向少数学生,教育内容只重智育,忽视德育、体育,     

赏识教育在职高英语教学中的研究

通过分析当前职高后进生的现状,探讨在职高英语教学中实施赏识教育的可行性及具体措施,从而提高后进生的综合素质,变应试教育为素质教育。     

浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才,而目前我国的教育模式还仍陷在"应试教育"的误区之中,"素质教育"在我国虽论及多年但难以实施."应试教育"给学生、教师、社会都带来了很多负面影响,同时也难以培养出高素质的社会主义建设者.要扭转这种局面,就要推行"素质教育".     

对信息技术教学推动素质教育的思考

在当今社会,传统的应试教育正在向素质教育转轨。通过对信息技术的课程任务和教学目标的剖析,阐述了信息技术教育在推进素质教育进程中的重要作用,以及在信息技术课程实际教学中培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要性和必要性。指出信息技术教育推动素质教育的途径是注重培养学生的信息素养,淡化学科性,强调综合性和渗透性。