长春市朝鲜族中学

吉林省长春市朝鲜族中学始建于1956年，是吉林省重点中学、对外开放窗口学校，也是吉林省唯一可以全省招生的民族中学，学校设有初中部、高中部、职高部、韩国留学生部，有36个教学班，学生1600余人，教职工140余人。学校建立了校园网、互联网，配齐了电子备课室、电子阅览室、多功能多媒体教室。     

长春市绿园区朝鲜族小学

特色立校谋跨越式发展学校简介Brief introduction长春市绿园区朝鲜族小学(原名为长春市朝阳区朝鲜族小学),始建于1963年,是一所走读寄宿相结合的花园式学校。它集幼教、小教、校办少年宫于一体,是长春市重点打造的民族教育窗口校。学校有省市骨干教师、学科带头人、十佳教师、教学能手、教学新秀、师德标兵、优秀班主任,他们以精湛的教学技艺和熟练的朝     

长春市绿园区朝鲜族小学

长春市绿园区朝鲜族小学（原名为长春市朝阳区朝鲜族小学）,始建于1963年,是一所走读寄宿相结合的花园式学校。它集幼教、小教、校办少年宫于一体。     

长春市绿园区朝鲜族小学

长春市绿同区朝鲜族小学（原名为长春市朝阳区朝鲜族小学）,始建于1963年,是一所走读寄宿相结合的花园式学校。它集幼教、小教、校办少年富于一体,是长春市重点打造的民族教育窗口校。学校有省市骨干教师、学科带头人、十佳教师、教学能手、教学新秀、师德标兵、优秀班主任,他们以精湛的教学技艺和熟练的朝、汉、英三语教学模式,培育了一批又一批民族一代新人。     

吉林市朝鲜族中学

吉林市朝鲜族中学始建于1984年，是一所省、市级重点完全中学。学校位于吉林市江湾路200号，校园占地面积27800平方米，建筑面积16136平方米，现有教学班35个，学生1950人。学校有理化生实验室8个，微机室2个，语音室2个，电教室、图书室、音乐室、舞蹈室、医务室、会议室、多功能阶梯教室等，     

吉林省长春市绿园区朝鲜族小学

吉林省长春市绿园区朝鲜族小学始建于1962年2月,是一所走读寄宿相结合的花园式学校。集幼教、小学教育、校办少年富于一体,是长春市重点打造的民族教育窗口校。绿园区朝鲜族小学环境幽雅,设备齐全,拥有高族文化资源为核心     

成才的摇篮 求学的殿堂——吉林省长春市朝鲜族中学

~~成才的摇篮 求学的殿堂——吉林省长春市朝鲜族中学     

辽宁省丹东市朝鲜族中学

辽宁省丹东市朝鲜族中学始建于1947年，是一所具有58年历史的朝鲜族学校。学校占地面积15000平方米，建筑面积11800平方米，建有综合性的教学楼、宿舍楼、体育馆和具有良好设施的操场。校园环境优雅、清静、美丽。     

用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实

吉林省长春市宽城区凯旋路712号。 长春市朝鲜族中学。 漫长的岁月让学校的校牌看起来有些略显陈旧。 寻常的学校围栏和建筑外观，看不出有什么特别。     

用特色书写学校名片——吉林省长春市朝鲜族中学办学50年纪实

吉林省长春市宽城区凯旋路712号。长春市朝鲜族中学。漫长的岁月让学校的校牌看起来有些略显陈旧。寻常的学校围栏和建筑外观,看不出有什么特别。然而,50年来,这里,却是吉林省朝鲜族学生求学的殿堂、成才的摇篮,是他们梦想开始起飞的地方。长春朝中始建于1956年9月1日,是吉林省重点中学、对外开放窗口学校,也是吉林省唯一可以全省招生的少数民族完全中学。建校50年来,尤其是近10年来,学校发展速度很快,教育教学质量稳步提高,实现了跨越式发展,社会声望越来越高。学校先后被命名为“花园式学校”、“教学管理先进学校”、“素质教育科学研究…     

朝鲜族中学历史学科教学与民族文化传承研究——以黑龙江朝鲜族中学为例

朝鲜族中学承载着传承朝鲜族传统文化的历史重任。在历史教学中,应以教材为核心扩展教学内容;编写传承朝鲜族历史文化的校本教材;开展历史活动课;以历史学科为依托,整合多学科课程资源传承民族文化。     

朝鲜族

两千余年前,继《尚书大传》之后,《史记》中出现了有关朝鲜的记载,说商朝灭亡后,纣(zhòu)王的兄弟箕(īj)子建立了朝鲜国,并得到了周朝的承认,被称为箕子朝鲜。从此,中朝开始了长达两千余年的邦交历史。     

朝鲜族

<正>朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江、辽宁三省和内蒙古自治区,吉林省延边朝鲜族自治州是最大的朝鲜族聚居(jǜjǖ) 区。朝鲜族有自己的语言文字。朝鲜族人比较喜爱素白服装,故有“白衣同胞”之称。妇女服装为短衣长裙(qǘn),男子服装为短上衣,外加坎肩(kǎn jiān),裤腿宽(kuān)大。     

朝鲜族中学小组合作学习研究--以延吉市X朝鲜族中学化学教学为例

合作学习于20世纪70年代初在美国兴起,21世纪以来在我国得到了迅猛发展,成为教学改革中最受关注的教学模式。合作学习提倡学生：互勉、互助、互爱,对于学生的学业成绩及情意品质都有积极的影响作用。特别是延边朝鲜族学生,由于其特殊的社会背景（父母在外务工）,小组合作学习的效果尤为显著。本文将以延吉市某朝鲜族中学为例,进行小组合作学习应用于化学课堂教学的初步研究。     

朝鲜族中学小组合作学习研究——以延吉市X朝鲜族中学化学教学为例

合作学习于20世纪70年代初在美国兴起,21世纪以来在我国得到了迅猛发展,成为教学改革中最受关注的教学模式。合作学习提倡学生:互勉、互助、互爱,对于学生的学业成绩及情意品质都有积极的影响作用。特别是延边朝鲜族学生,由于其特殊的社会背景(父母在外务工),小组合作学习的效果尤为显著。本文将以延吉市某朝鲜族中学为例,进行小组合作学习应用于化学课堂教学的初步研究。     

吉林市朝鲜族中学校

吉林省吉林市朝鲜族中学校创建于1949年，坐落于美丽的松花江畔，是吉林省示范性高级中学。     

朝鲜族伦理思想述评

朝鲜族是一个富有道德情感和道德传统且文明素养较高的民族.朝鲜族伦理思想在其民间文化、婚姻家庭、社会日常生活和政治道德等诸多方面均有广泛的反映,千百年来在朝鲜族人民的思想现念和行为操守中起着规范与准则的作用.     

走内涵发展之路创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园     

走内涵发展之路 创民族教育辉煌——长春市宽城区朝鲜族小学

<正>长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。1999年,长春市宽城区人民政府为学校重建了具有现代风格的教学楼和体育馆。