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说明;初中三年级是个特殊年级。该年级师生面临着一个问题;如何总结整个初中阶段教学的效果呢?许多同学还思考:如何在激烈的竞争中以优势进入高中学习呢?本年级《中学作文训练序列化设计题》不仅与语文课本配套,还照顾了该年级阶段性特点,力求有计划、有步骤,有系统、成序列地帮助学生进行作文总复习,并给予应考指导,使学生顺利地通过毕业考试与升入高中的选拔考试。 1986年国家教育委员会制订的《全日制中学语文教学大纲》规定:初中一年级以培养记叙能力为主,兼及说明和议论的能力;初中二年级以培养说明能力为主,继续培养记叙能力,兼及议论能力;初中三年级以 相似文献
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为了能更好地多角度、全方位对学生进行阅读与作文训练,以期收到短时期高利率的效应,可设计以下一课多练作文训练: 1.学习《为了忘却的记念》作记叙文:①《我所了解的白莽(或柔石)②《狱中杂记》⑨《血染龙华——记五烈士壮烈牺牲的场景》④《怒向刀丛觅小诗》作议论文:《将来总会有再说起他们的时候》 2.学习《内蒙访古》作说明文:《阴山以南沃野古代的战略地位》作散文:《美丽的塞外》作议论文:《和亲政策好,还是战争政策好》 3.学习《雄关赋》 相似文献
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说明:本册《中学生作文训练序列化新编》是与初中语文课本配套的写作辅导书,它既可以帮助老师备课,又可供学生自学,从而大大提高中学生写作的兴趣和能力。1986年国家教育委员会制定的《全日制中学语文教学大纲》规定:初中一年级以培养记叙能力为主,兼 相似文献
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由古至今,作文在语文考试中是少不了的一道目。尤其在近年的中考、高考试题中,作文的体裁更是多种多样,题材也灵活多变。但有一点是值得肯定的,那就是作文的题目更贴近生活,更具时代特色,同时也更强调考生的语文基本功和想像力。鉴于此,笔者现就作文教学中如何对学生进行训练设计谈几点粗浅的体会及看法,以抛砖引玉,与同行们共同探讨研究,使学生能更好地适应现代写作的要求。要提高学生的写作能力,训练是少不了的一个环节。而要搞好写作训练,提高学生作文训练的质量,作为语文教师的我们,就必须重视作文训练设计的研究。但在我的观察中,现在… 相似文献
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所谓篇章训练,从作文能力的训练方面说,是指的布局谋篇,也就是要求学生在低、中年级句、段训练的基础上,学着写一篇有中心、有条理、结构完整、详略得当的记叙文或应用文,达到《大纲》规定的小学阶段作文教学的要求,使学生具备初步的书面表达能力。篇章训练建立在学生抽象思维发展的基础之上,是小学作文教学的一大难点,从理论与实践的结合上搞清楚篇章训练的内容、重点及方式途径等,显得十分必要。 相似文献
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正学生在写作文时,审题很关键,题目审好了,在写作过程中能够避免出现离题的现象。在作文教学中,笔者通过教给学生审题的方法,进行相应的作文审题训练,从而提高学生的作文审题能力。一、教给学生审题的方法,让学生有法可依教师指导学生审题时,可以采用"转、添、定"三字口诀法,具体做法是:第一,转。"转"是将抽象的作文题目转换为具体的人、事、物。例如,作文题目《春天的味道》,写作时可以将抽象的题目 相似文献
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钱家珍 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):33-35
自动作文设计是教师对学生课外练笔进行指导的设计。自动作文是以学生自愿为前提去实现的。所以它首先当为快乐作文。造成这种快乐最直接有效的方法是使学生最感兴趣的活动和事情成为作文的内容。要使学生在选材和表达方面充分自由,思想和情感方面绝对真实,点点滴滴,随机而作,不受检查考核的制约,而能得到进步成功的鼓励。自动作文虽看似学生的自觉行为,但处处需教师精心的设计和指导,在学生的实际生活中及时抓住或造成他们练笔的契机并提供途径和方法。 相似文献
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让学生感悟生活中的美,是作文教学改革的突破口。在作文教学中,教师应该做到以下三点:一.精心创设特定情境,营造和谐而轻松的写作氛围;二.抓住突发事件,随机激活学生的写作灵感;三、用自己的作品,随机为学生示范作文。 相似文献
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三年级学生初写作文,既存在"无话可说"、"无材料可写"的问题,又存在有了材料如何表达清楚、"写通顺"、"写得较具体"的问题。教师如果不去摸索适合三年级学生作文即片段作文训练的途径与规律,是难以形成和提高学生的写作能力的,而且逐渐会使学生视作文为负担、包袱,甚至怕写作文。由此,我们应当高度重视三年级启蒙作文——片段作文的训练,努力探究有效提高片段作文教学效率的途径与策略。一、取材的训练新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达, 相似文献
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作文教学是初中语文教学的重要组成部分,而写作效率低、学生厌写作文一直是困扰我们语文教师的难题。我们根据初中学生的认知和发展规律,依据《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)规定的写作教学目的和初中语文教材写作要求,制定具体的教学策略,构建系统具体的写作序列,突出各年级教学重点,通过系列化训练, 相似文献
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长期以来,受应试教育的影响,小学作文教学这块沃土得到了诸多专家学者的精心开发,《作文应试技巧》、《作文百科全书》、《作文十天速成》等研究成果大量面世,一线教师则理论指导实践,在教学中运用自如,为学生考得高分细心设计、耐心指导.经过“打磨”的学生作文词藻优美、立意高远、见地深刻,但读过之后总感觉似曾相识、缺乏温情. 相似文献