韩国十分重视职业教育

韩国十分重视职业教育杭州大学郭耀邦从６０年代开始，韩国政府把发展职业教育作为培养见效快、适应性强的技术人才的一项战略任务。１９６８年制定了新的《国民教育法》，确定了新的教育目标：（１）建立当代国民的哲学思想支柱；（２）建立一种韩国人的新形象；（３）强...     

韩国职业教育考察报告

2001年4月14日至21日，作为厦门市教育考察团的一员，笔者赴韩国进行了为期8天的教育考察。在韩期间，先后访问了济州、釜山、庆州、汉城等四个城市，参观考察了济州观光农业高等学校、东义工业大学、宝露如婚纱学院、仁德大学、鲜文大学、高丽女子学院、韩督汽车学院等七所院校，参观了韩国十大企业财团之一的SK集团，访问了韩国国会教育议员、韩国亲善文化交流协会、韩国女性新闻社。考察期间，与韩国国会、韩国学院总联合会、职能团体总联合会及职业教育界的有关人士进行了广泛的接触。一、韩国社会、经济、教育概况韩国位于亚洲大陆东…     

韩国职业教育管窥

从世界范围看，韩国已是职业教育发展较好的国家之一，由于其独特的文化与历史背景，其职业教育呈现出鲜明的特色：以健全的法律、法规为保障；以与经济发展同步为取向；以市场为导向设置课程；注重技能教学和师资队伍建设等、韩国职业教育的这些特色为我国职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

韩国职业教育考察报告

受联合国教科文组织和韩国有关行业总会委托,韩国举办“’99世界中学职业技术教育经验交流博览会”。应韩国方园物产株式会社的邀请,我市职业教育考察团一行14人,于1999年4月26日至5月7日赴韩参加该博览会,并对韩国的职业教育进行了考察。现将考察的有关情况报告如下。一、韩国政府重视职业教育韩国国土狭小,人口稠密(9.9万平方公里的土地上,拥有4300多万人口),资源贫乏,产业基本上两头在外。60年代以来,迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为亚洲的四小龙,跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。究其原因,除适时     

职业教育在韩国

正有"世界技能奥林匹克"之称的德国莱比锡第四十二届世界技能大赛上,韩国获得了12枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。个人全能最高奖"阿尔贝特·比达尔"奖被日本和韩国选手共同摘取。韩国已连续两届蝉联金牌第一。透过奖牌,不难看出韩国高度重视职业技能教育。近年来,韩国经济的飞速发展,无不同重视、发展职业教育事业有着密切的关系。他们把职业教育建设定位为"培养具有先导未来能力的韩国人"是韩国职业教育的目标。韩国的职业教育,分为高中阶段     

韩国的职业教育制度

韩国的职业教育制度本栏编辑马志清河北省社科院人口研究中心刘振秋加强职业教育，提高职工素质，对于提高一国的经济效益具有重要作用，经过多年实践，韩国形成了一套完整的职业教育制度。一、官方统筹安排。１９６５年１０月韩国成立了“职业教育审议委员会”，由经济企...     

韩国重视发展职业教育

在9.9万平方公里的土地上拥有4,300多万人口、自然资源贫乏的韩国,自60年代以来经济取得了令人瞩目的增长,并迅速实现了工业化。1962年到1989年间,国民生产总值年平均增长8.6％,人均国民生产总值从87美元提高到4040美元,增长46倍。韩国之所以能较快地跻身于世界新兴工业化国家和地区的行列,主要受益于人力资源的有效开发,其中职业教育起了重要的作用。 从60年代开始,随着国民经济的发展,社会对各级各类技术人才的需求量日益增长,因此韩国政府高度重视职业教育,把发展职业教育作为培养见效     

韩国的高中职业教育

韩国的学校教育以及学校教育目前面临的问题,有很多都与日本极为相似。现仅就韩国教育制度中的后期中等职业教育(在韩国一般称为“实业教育”)作一简单介绍。韩国的高中大体上可划分为实业类与普通类,另外还有一些具有特殊目的的高中,如艺     

韩国职业教育的成功经验

1962年至1976年的15年间,韩国经济迅速起飞,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。 众所周知,韩国的自然资源不算丰富,在50年代初仍属相当贫穷的国家。在短短的40多年间,韩国实现了经济的快速增长,在亚太国家和地区中异军突起。究其原因,除了适时调整经济发展战略、改变传统的产业结构、推行以出口为导向的外向型经济开发等一系列经济战术外,更重要的是韩国在经济发展的各     

英国的远程职业教育

20世纪90年代以来，英国的远程职业教育得到快速的发展。政府的大力支持，新兴求学群体的教育需求．日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因。灵活多样的现代教学方式．开发高质量的媒体教材。注重师资队伍建设，建立远程职业教育网络体系和国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点。     

澳大利亚的远程职业教育

澳大利亚地域辽阔,人口分散,远程职业教育源远流长,举世闻名。近10多年来,随着电子信息技术的迅速发展,澳大利亚远程职业教育的方法和手段更为先进,教师与学生之间的“距离”不断拉近,教与学更趋同步,教学信息的反馈日趋流畅,接受远程职业教育的人数逐年增多。如今在澳大利亚,远程职业教育无处不在。一、远程职业教育的发展轨迹自20世纪初以来,远程职业教育一直是澳大利亚初等教育、中等教育和高等教育的一个组成部分。最初,远程教育主要面向穷乡僻壤的学生,学生使用油印教材,由通信学校来进行实施,其基本程序是:先由通信学校将油印教材寄给…     

网络远程职业教育初探

一、实施网络远程职业教育的必要性１．实施网络远程教育是职业教育自身发展的要求①实施网络远程职业教育 ,有利于缩小学生之间的差异。由于多种因素的影响 ,目前职业学校学生之间的差异性有所增大。传统的以班级为单位的集体教育模式已经不能很好地适应学习能力有差异学生的求知需求。而网络远程教育把学习的控制权交给了学生 ,使学生可以根据自己的兴趣、爱好、知识经验、任务、需求和学习风格来使用信息 ,选择自己的认知环境 ,从而能够有效地满足学生个性发展的需求。②实施远程职业教育 ,有利于平衡学校、地区之间的差异。目前 ,职业教…     

英国的远程职业教育

随着学习型社会的到来，如何改革与发展职业教育，构建终身教育体系，是世界各国面临的共同课题。20世纪80年代，英国把发展远程职业教育作为职业教育改革的突破口和新的发展方向。20世纪90年代以来，英国的远程职业教育得到快速的发展。促使英国大力发展远程职业教育，既有内部原因，也有外部原因。英国发展远程职业教育既注重利用本     

英国的远程职业教育

20世纪90年代以来,英国的远程职业教育得到快速的发展.政府的大力支持,新兴求学群体的教育需求,日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因.采取灵活多样的现代教学方式,开发高质量的媒体教材,重视师资队伍建设,建立远程职业教育网络体系,关注国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点.     

职业中学呼唤远程职业教育

职业中学呼唤远程职业教育远程教育不同于自学,也不同于函授,它是以ＩＮＴＥＲＮＥＴ为媒介,将不同地方的学生组织在一起进行异地教学活动,具有容易组织教学资料、时效性强、学习效果好等优点。作为一种先进的教学方式,它可以使每一位受教育者不受时空限制享受到一流...     

构建远程教学系统开展远程职业教育 --交通远程职业技术学校远程教学系统设计

根据教育部批准开办的交通远程职业技术学校的实际情况,分析并设计了一套基于互联网的远程职业教育教学系统方案,以期对探索适合我国国情的远程职业教育教学系统建设有所启示与借鉴.     

韩国职业教育发展战略研究

韩国职业教育发展战略研究●王鲁新自６０年代以来，韩国通过配合实施以出口加工业为主的外向型经济发展战略，培养了大量适应国民经济发展需要的职业技术人才，从而能够在发展经济的过程中不断提高技术含量，调整和优化产业结构，逐步在战后一穷二白的废墟上建立起以电子...     

韩国职业教育发展的启示

韩国是世界经济发达国家,称为亚洲四小龙之一。经济的腾飞,科技的飞速发展,这和韩国政府特别重视职业教育的发展是分不开的。从六十年代开始,韩国政府就把发展职业技术教育作为培养见效快、适应强的技术人才的一项战略任务,将发展职业教育的目标订入《国民教育法》中,政府采取许多政策培养出了大量素质较高,适应性较强的应用型人才,为七十年代和八十年代韩国经济的高速发展打下了良好基础。九十年代,韩国政府又把眼光盯向世界,为适应世界经济的挑战,政府更看到了职业教育的重要性,于是把1995年普通高中和职业高中在校生的比率从68:32调整为50:50,除对普通高     

韩国发展职业教育的启示

韩国支持职业教育发展的主要经验有三个方面。