中学化学教学中创新能力的培养

文章从八个方面综述了中学化学教学应如何实施创新教育，并提出了几种培养学生创新能力的方法。     

中学化学教学中培养创新能力初探

基础教育是创新人才成长的摇篮,任何领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的,基础教育全面实施创新教育任重而道远.所以中学化学教学中必须注重培养学生的创新能力.我的体会是:     

中学化学教学创新思维与创新能力的培养

创新是人的思维的一种内在的潜力，也是人思维的一种固有属性，人人都有创新能力，但这种能力要开发、训练。作为教育工作应十分注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。可以通过创设一个适宜的情境以及化学实验、培养学生的创新能力。     

在化学教学中努力培养学生的创新能力

展望世界，网络时代到来，生命科学巨大发展，纳米技术广泛推广应用．知识经济时代悄然来临．世界科学技术日新月异．谁拥有先进的科学技术，谁就拥有了生存和发展的主动权，而科学的发现、发明、创造来源于创新．江泽民总书记说：“创新是—个民族的灵魂”．全教会精神也明确指出：要在教学中努力培养学生的创新思维、创新能力、创新精神和实践能力，     

如何重视中学化学基本概念和元素化合物教学

如何强化中学化学教学中基本概念的教学，元素化合物的教学，从重要性，方法，内容等方面进行了阐述。     

中学化学基本概念教学的突破

本文介绍在几个重要化学概念教学中化难为易、化“僵”为“活”的突破路径。     

中学化学实验教学与创新能力培养

化学实验以其独有的优势，在创新能力的培养上，有着其他任何教学手段不可替代的作用，本文就基础教育中创新能力的涵义，化学实验创新思维的特点，创新思维与化学实验结合的示例，化学实验教学中教师的创新实验教学设计，以及如何在传授知识的同时培养中学生创新思维的做法进行了阐述和初步探讨。     

化学教学中学生创新能力培养的尝试

创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此 ,在化学教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时 ,必须高度重视开发学生的创新意识 ,培养学生的创新能力 ,提高学生的综合素质。一、创新意识的培养学生的创新多数是一种学习意义上的创新 ,这种创新又为其以后的创新作了充分的准备。同样 ,学生的独立思考本身也是一种创新活动。据此只要不墨守成规、能别出心裁、标新立异地提出合乎事物发展规律的新观点、新设想、新方法都是创新。现代创新学理论告诉我们 :人人都有创新的潜能 ,这种潜能是可以开发和培养的 ,只不过是每个…     

化学教学中学生创新能力培养的探究

探究中学化学教学中创新思想的培养，创新思维的培养和创新能力的培养．     

中学化学教学创新思维与创新能力的培养

创新是人的思维的一种内在的潜力,也是人思维的一种固有属性,人人都有创新能力,但这种能力要开发、训练。作为教育工作者应十分注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。可以通过创设一个适宜的情境以及化学实验、培养学生的创新能力。     

浅谈中学数学教学中创造性思维能力的培养

教学要更新观念，注重素质教育，要有利于学生创新能力的形成与发展，通过培养学生思维的批判性和发散思维能力，从面培养学生成为具有创新意识的开拓型人才。     

中学化学教学创新思维的培养

结合课堂教学实例,阐述了如何在中学化学教学中培养学生多层次、多角度的思维模式,以及如何正确引导学生进行创新思维训练,从而使学生逐步形成较强的创新意识,并具备初步的创新能力。     

高校考试改革与大学生创新能力的培养

高校考试是高等教育的重要评价手段，它也可以成为大学生创新能力的有效评价手段，但由于目前我国高校考试在考试内容、考试形式及考试安排等方面的不合理，考试结构不能满足创新能力的考核要求，使高校考试难以评价大学生的创新能力。因此，在考试改革的具体措施中，考试内容结构应突出对创新能力的考核，增加平时考核发挥考试的诊断性功能，改变考试形式，建立科学的评价体系。     

高中政治课教学中创造性思维培养初探

创造性思维是多种思维的综合表现。创造性思维的培养 ,主要是培养学生创造性思维品质和创造性思维方法。课堂教学的民主气氛是培养创造性思维的关键 ;发散思维的培养是重中之重 ;培养直觉思维 ,孕育灵感的萌芽 ;构建知识网络 ,重视横向思维 ;理论联系实际 ,积极开展第二课堂教学     

测试技术实验教学改革与学生创新能力的培养

对比了中美高校在课程定位上的差别；从研究创新性实验与设计性实验两方面人手，对机械工程测试技术课程实验教学进行了改革，强调对学生创新能力、工程实践能力等综合素质的培养。     

培养物理创造性思维能力的途径和方法

本文以现有心理学、教育学理论为指导 ,结合物理教学实践 ,阐明了物理创造性思维的特点。通过对物理教师进行调查问卷 ,分析了学生物理学习中创造性思维能力的主要表现。最后从培养思维品质和非智力因素出发 ,寻找培养学生物理创造性能力的有效途径和方法。     

数学教学中培养学生创造性思维能力初探

数学教学要注重对学生创造性思维的培养,本文从培养学生逆向思维、创造开放的学习环境,培养学生变换思想等几个角度探讨培养学生创造性思维的方法。     

论创新人才的培养

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新思维，创新能力的培养应从青少年抓起，然而由于受历史文化的影响，在应试教育模式下，青少年的创新能力培养问题没有得到应有的重视，在我国青少年学生中普遍存在高分低能的现象，因此，大力培养青少年的创新能力已刻不容缓。     

数学课堂教学的创新理念

旨在以课堂教学为载体,激发学生对高等数学的兴趣,并从教学内容问题化、课堂导学过程化、传授知识纵横化和学生学习自主化四个方面阐述了课堂教学中的创新理念。