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卢琳 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(4):132-135
现代汉语副词“又”触发的预设与其词汇意义密切相关。其中表重复或继续义的“又”,表更进一步义的“又”,表在某个范围之外有所补充义的“又”,表示转折义的“又”,用在否定句或反问句里表加强语气的“又”等具有预设触发功能。不同义项的“又”所触发的预设既表现出共性特点。也表现出一定的个性特点。 相似文献
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雷镭 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
我养了十几只小蝌蚪,它们的皮肤又黑又亮,在水里像一个个会移动的小逗号。小蝌蚪有大有小,体积各不相同。它们头很大,头下长着一张又宽又大的嘴巴,眼睛又圆又 相似文献
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生活在同一片天空下,我们既熟悉又陌生;生活在同一片天空下,我们既热情又冷淡;生活在同一片天空下,我们既豪爽又内向;生活在同一片天空下,我们既幸福又孤寂。这就是属于我们的天空——十七岁的天空。 相似文献
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为进一步促进林区教育又好又快发展,全面推进素质教育,学校近几年主要在以下几个方面真抓实干,得到了又好又快的发展。 相似文献
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章晨露 《少年作文辅导(中学版)》2006,(12)
在我很小的时候,爸爸就喜欢用胡子来扎我,直到现在,爸爸还是和以前一样。爸爸的胡子又粗又硬,像刺猬身上的刺,又像刷子上的毛,扎在我脸上又痒又疼!(从视觉、触觉来写爸爸胡子的特点。)在爸爸高兴的时候,他最喜欢用胡子来扎我,比如:我考试考了满 相似文献
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《高校教育管理》2009,3(6):13-13
张楚廷在《高等教育研究》2009年第7期“论大学校长”一文中说,对于校长,可能既需要是一位理想主义者,又需要是一位现实主义者;既希望他是帅才,又希望他是将才;既有很高的学术造诣,又深谙组织管理;既能雄心勃勃,又能审时度势;既具百折不回、顽强不屈之精神,又温文尔雅、善于周旋;既坚强,又厚道;既能慷慨激昂,又能低调行事;既珍爱古典,又执著现代;既有丰厚的人文底蕴,又富有科学精神;既善主内,又擅外事;既有雄才大略,又能脚踏实地;既能高屋建瓴,又具平民气息;既年富力强,又经验老到……恐怕是希望校长是一位完人了。然而,对于校长,却只能是在理想的照耀下去现实地寻找。 相似文献
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生活在同一片天空下,我们既熟悉而又陌生;生活在同一片天空下,我们既热情而又生疏;生活在同一片天空下,我们既豪爽而又冷淡;生活在同一片天空下,我们既幸福而又孤寂。这就是属于我们的天空——十七岁的天空。 相似文献
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王笑奕 《故事作文(高年级版)》2010,(1)
从我记事起,我的家就在秦淮河畔了,我经常在河边玩耍。秦淮河里的水涨了又落、落了又涨,秦淮河边的草绿了又黄、黄了又绿。时光像河水一样流淌着,渐渐地,我也长大了。 相似文献