新的技术革命和教育改革

在世界范围内,一场新的技术革命即将到来,或者说已经在发生着。这场新的技术革命一般认为是以知识、信息为基础,以电子计算机作为工具,包括新材料、新能源、生物技术、光导纤维、宇航技术、海洋开发等多方面科学技术的研究和应用。这场新的技术革命,在教育上提出了一些什么问题?对我们的教育改革有哪些启示?我们应当如何从中国实际出发来迎战这     

知识经济与教育改革(笔谈)

编者按：江泽民同志在北京大学百年庆典上提出“知识经济已见端倪”后,立即受到社会各界,特别是学术界的广泛关注。广大教育理论工作者也展开了在知识经济大背景下,教育如何改革与发展的讨论。本刊摘登五位学者的有关论述,以飨读者,并欢迎大家就这一问题展开更为深入...     

教育改革要迎接新的技术革命的挑战(摘要)

我国教育界正在学习邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词。现在我根据个人学习和研究的材料,来探讨一下我国的教育改革如何迎接新的技术革命挑战的有关问题,请教育界的同志们指教。     

加速教育改革培养创新人才(笔谈)

二十一世纪是一个以全球性竞争为主要特点之一的知识经济时代。知识经济时代的竞争，归根到底是人才的竞争，创新人才的竞争。正是在这个意义上说，创新人才的培养是事关国家命运和前途的头等大事。人才培养，教育为先。如何使现行教育适应培养创新人才的需要，是一个全社会都必须关注的重大问题。近年，本刊特邀江西省社会科学院哲学研究所就此专题进行了多次讨论。现将部分研究人员的发言笔录如下，希望能从不同的视角和思想，为我国目前的创新教育和教育创新提供有价值的参考。     

深化教育改革笔谈

朱世能(上海医科大学副校长、教授): 高等医学教育深化改革方面面临的问题比较多,仅教育领域里,我认为主要包括由生物医学模式转变为生物心理社会医学模式、预防医学的进步、疾病谱改变、社会老龄化、以及科学技术的发展给医学教育带来的一系列新的要求需要我们医学教育从内容、形式到方法等进行改革,以适应发展的需要。     

新的技术革命与高等教育改革

知识化是新韵技术革命一个重要特点。知识的生产将成为首要的“工业”,成为社会和经济发展的主要动力。因此,未来的社会,有人称为知识社会,称之为智力社会,不是没有道理的。在这样的社会中,不仅需要越来越多从事脑力劳动的科学家、工程师和管理专家,就是一般的工作人员,也不是原来意义上的劳动者了,他们的劳动也日益依靠智力和知识了。新的技术革命的到来,要求在就业人口中,大学毕业生要占一定的比例。智力开发被提到突出的地位,接受教育将成为人们“学会生存”的手段。特别是高等教育,如不进行改革,就谈不上培养迎接挑战的合格人才。     

新的技术革命与教育对策

一、世界新的技术革命的三大特征当前世界上正在出现一个以电子计算机为中心的,情报,通讯、机械三位一体的新的技术革命的浪潮。对此有的叫“第三次浪潮”,有的叫“第四产业革命”。说法不一,但有共同特征。一些人认为可归纳为如下三个方面:①信息化对西方工业化国家来说,新技术革命把它们带进     

新的技术革命与上海高等教育——一部分从国外回来的同志笔谈会

自从去年十月赵紫阳总理号召研究新的技术革命和我国关系的讲话传达到上海以来,本市高等学校的一些同志,在市委和市府领导下,参加了对策研究。市高等教育学会一九八三年年会把新的技术革命与高等教育列为重要研究课题,进行讨论。有的院校在看到九十年代与二十一世纪的同时,还立足于当前,从中国实情和本校的实际出发,把对策研究和本校的教育、教学与管理改革结合起来,逐步付诸开创上海高等教育新局面的实际行动。如上海交通大学管理改革经验的总结与推广,推动着各高校的改革工作,以努力实现党的总任务与总目标,上海复旦大学,学科“内联”,发展前沿学科,加速人才培养,修改制订一九八四年至一九九○年的发展规划,取得了新的进展;华东化工学院与一些经济部门建立了十一个教学、科研、生产联合体,在推进教学改革,科研与发展生产中显示出优越性;医学院校的专家为适应技术发展和培养新型医科人才的需要,正在试行将一些学科重新组合,横向发展——进行学科改革。如此等等,都使我们兴奋地看到,“在我国开创现代化建设新局面的过程中,迫切而认真地追求现代科学技术知识并把这些知识同改变我国现状一起考虑的人,正一天一天多起来”。这是一个特别值得庆幸的大好信息。     

新的技术革命与上海的高等教育

现在,世界上纷纷在议论所谓的“新的产业革命”。这是很值得我们重视的资本主义国家在工业化后出现的经济、社会变化的动向。尽管它有着深刻的政治、经济上的原因,但是,可以使我们得到这样一种信息:西方国家现在正从工业社会转入信息社会,重点发展以信息工业为主的微电子技术、生物工程,海洋工程、空间科学等新兴产业。我们应当抓紧这个有利时机,研究我国的经济战略和技术政策,特别是重视智力开发,大力加强人才培养,     

新的技术革命与化学教育思考

<正> 去年十月,赵紫阳总理在国务院召开的一次小型座谈会上,针对当今世界一些发达国家进行的一场新的技术革命发表了八点重要意见以后,全国人民都在关心和谈论世界将由工业社会转入信息社会。新技术包括微型机、激光、光导纤维、新能源、新材料、生物工程、海洋工程和空间工程等,以这些新技术为基础的企业是一种知识密集型的企业,这种知识除必     

新的技术革命与工程师的素质

当前面临着新的技术革命的形势,我们能否抓住机会,迎头赶上,很大程度上取决于拥有工程师的数量和素质。工科大学是工程师的摇篮,要胜任这一神圣使命,很有必要探讨工程师应有的素质(这里说的素质就是素养,不仅包括先天因素,也包括后天因素)。搞清这个问题,对工科大学生——未来工程师的学习和培养,对现有工程师的进修,都是很有必要的。     

开发智力 迎接新的技术革命

技术革命是智力发展的产物最近半年以来,国内学术界、科技界都在纷纷讨论技术革命问题。现在,不是有无新的技术革命之争,而是如何认真研究,提出对策的问题。新的技术革命的存在,大概有四个标志。第一,当代科学技术的重大突破。第二次世界大战结束后,在世界范围内获得了许许多多的重大科学技术突破。如:从原子弹的试制成功到原子能的和平利用;从第一台电子计算机的试制成功到微型电脑的社会化;从电缆通讯发展到光纤通讯、卫星通讯;从一九五二年     

孙犁与抗战文学(笔谈)

为纪念中国人民伟大的抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,本刊与天津市孙犁研究会联合组织了这次笔谈,邀请本市四位研究中国现当代文学的学者,对革命前辈、文学大师孙犁的抗战题材小说进行再解读,旨在牢记历史,不忘过去,珍爱和平,开创未来,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,进一步繁荣文学艺术事业,为实现中华民族的伟大复兴做出更大贡献。     

语文学习与市场经济(笔谈)

市场经济的发展,给语文教学提出了新的任务:中学语文教学如何适应社会主义市场经济的需要,进行自身的改革,我们组织学生进行社会调查,搞了一次座谈,同学们就“语文学习与市场经济”的关系,发表了自己的看法:     

可持续发展战略与教育(笔谈)

可持续发展战略与教育（笔谈）关于可持续发展战略的教育理论思考●李文长《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中，我国政府明确提出了指导今后经济和社会发展的两大基本战略，即科教兴国战略和可持续发展战略。其中可持续发展作为...     

传统文化与现代化(笔谈)

世界上没有任何一个国家可以完全抛弃自己的传统闯入现代化,日本,韩国、新加坡等就是明证。传统不应被视为社会变革的障碍,相反,传统是历史的厚赠。只要处理得当,传统就会成为社会变革的助力。马克思认为,在现代化过程中,“传统必然起着非常重要的作用”。为了弄清现代化的内涵及其与各方面的关系,为了挖掘中华民族传统文化的优秀成果,为了成功地借鉴别国的先进经验,首都师范大学管理系特组织了校内外部分中青年学者围绕“传统文化与现代化”这一题目进行了笔谈,以期能够对现代化建设起到积极的作用。     

素质教育与课程改革(笔谈)

全面推进素质教育，活跃在教育教学第一线的中学校长最有发言权，本期学报特开辟校长论坛，邀请了南京市四位中学名校长，请他们就素质教育中的热点问题──课程改革谈谈自己的见解和操作经验。我们热忱欢迎校长们来稿，各抒己见，共同推动素质教育的开展。     

教育必须适应新的技术革命

<正> 当前,世界正面临着一个以电子计算机、遗传工程、光导纤维和海洋开发等新技术广泛应用为标志的“新的技术革命”。外国有些学者把它叫做“第三次浪潮”,或“知识革命”、“信息革命”。 新技术运用于生产,运用于社会,必将带来社会生产力的新的飞跃,相应地也会带来社会生活的新变化。     

发展继续教育 迎接新的技术革命

<正> 从广义来说,凡是受过学校教育的全体在职人员的教育,都可以称之为继续教育。我们通常所说的继续教育,是指大学毕业后的在职科技人员的教育。它属于终身教育中成人教育阶段的高层次部分,是成人教育的一个重要方面。近些年来,由于科学技术的迅猛发展,世界各国为迎接新技术革命的挑战,对成人教育,特别是对科技人员的继续教育,都十分重视。美国把八十年代的继续教育称之为美国“高等教育的革命”。苏联已把科技人员的继续教育作为高等教育的一个重要组成部分。国际上曾经召开过“世界继续工程教育     

朴斋笔谈(五)

信史三例近百年的学术界曾前后发生两起疑古思潮。前一次在晚清,廖平、康有为等今文学家为了鼓吹变法维新运动,提出“托古改制”、“新学伪经”等说法,以为古文经创自孔子的托古改制,又经刘歆窜乱作伪。今之经传、诸子所载古史均不可信。这种思想在当时有一定影响。后一次在“五四”之后,由所谓“古史辨派”掀起的。他们一